1樓：五香醬
提取碼: x48s 一年級上冊要點歸納
2樓：eu啦雪
一、提出學習目標
1、談話匯入，引出課題。
師：同學們，從今天開始，我們就來學習漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學習的好幫手，你們願意學好它嗎？
生：願意。
師：今天我們就來學習第一課aoe。（教師在黑板上板書aoe，並用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）
2、讓同學看掛圖提出問題：
師：看了這幅圖，你想說什麼？
生：我覺得這裡很美。
師：美在哪兒？
生1：指圖樹木、房子、草地、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。
生2：我看到這裡的樹木很多、很綠，空氣一定很好。
師：樹木很多、很綠，用一個詞怎麼說？
生：樹木茂盛。
師：小朋友，茂盛的樹木不但能給我們帶來新鮮的空氣，還能美化我們的環境，你們喜歡這美麗的山村嗎？
生（齊）：喜歡。
師（指著圖）：山村的早晨實在太美了，讓我們來到這美麗的山村裡看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什麼呢？你彷彿聽到什麼好聽的聲音呢！
生1：我彷彿聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也唱歌，小女孩也在唱歌。
生2：我會背《鵝》，鵝、鵝、鵝、，曲項向天歌，白毛浮綠水……
師：小朋友觀察得很仔細，還很聰明。我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？
生：小女孩旁邊寫的那個拼音就念a，小女孩在唱a——a——。
師：真聰明，她嘴巴是怎樣的呢？
生：她的嘴巴是張得大大的。
師：你能試著模仿她嗎？（生試讀a）
師：我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口形保持不變。跟著老師來念：張大嘴巴aaa。
生：張大嘴巴aaa。
師：那你有什麼好辦法記住a？
生1：阿姨的a。
生2：醫生檢查口腔，要我發aaa。
師：自由讀一讀a。
師：同學們讀得可真準，快來找一找，看看小姑娘身體的哪一部分像a呢？
生：a就像小女孩的頭像。
師：你的眼睛真亮，一下子就發現了。
師：咱們一起來說一說：圓圓臉蛋扎小辮，嘴巴張大aaa。
師：為了寫好漢語拼音，我們首先要認識一下四線格。（師出示四線格）請小朋友們數一數有幾條線？幾個格子？
生：四條線三個格子。
師：對，我們把它叫做四線三格。三格就好像是三層樓房。小朋友仔細觀察一下a住在第幾樓？寫的時候要注意什麼？
生：我知道a就住在二樓，寫的時候要碰到上下線。
師：你觀察得真仔細，那麼你能上來寫給大家看看嗎？
學生上臺寫、講評。
師：小朋友們學會了a，那你能不能再觀察一下圖，體會一下o和e的發音，也給o和e編兒歌？
生1：嘴巴圓圓ooo。公雞打鳴ooo。太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo。嘴巴扁扁eee。鵝的倒影eee。一隻大白鵝，伸著脖子叫eee。
師：小朋友們真聰明，能想出這麼多、這麼妙的辦法和oe交朋友。
師：你覺得oe像生活中的什麼？能用你的動作表示oe的樣子嗎？請小朋友在小組內交流，說給組內的小夥伴聽。
學生自由做動作，師巡視指導。
師：你會寫o和e嗎？請寫給小組內的小朋友看看吧。
學生自主寫字，師巡視指導。
二、激發知識衝突。
a o e的順序打亂了，你還會認嗎？
三、知識拓展延伸。
把課文中的插圖用上今天所學的字母講給你的好朋友聽。
聽後感想：
對於a、o、e的學習，因為學生在幼兒園就已經打下了基礎所有的學生都能很快掌握，老師叫起來也比較省心。就本課來講教學目標基本實現，孫老師作為一位老教師有著極強的親和力，並且能對學生的回答給予充分的肯定，在學生回答有些不符合教學設計的路子時，孫老師能機智的將學生拉回到教學內容上來!學生學習積極性很高！
學習內容掌握情況較好！
但是孫老師設計的讓學生認識四線格這一環節顯得有些突兀，學生的注意從學習a、o、e一下子轉到四線格的學習，這一環節銜接有些欠妥。如果能在學習完三個字母以後再進行這一環節的教學是不是就更緊湊一些。
一年級語文拼音a o e教案怎麼寫
3樓：快去學吧
教學要求：
1 學會a o e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2 認識四線格，學習使用四線格。
教學過程 ：
一 芝麻開門
1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
2只要你掌握了芝麻開門的祕訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。
二 看圖激趣
茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有隻大公雞，喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰呢？
叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；
叫醒了大白鵝，它在河裡快樂地游泳；
叫醒了小鴨子，它在水裡愉快地戲耍；
``````
讓學生看圖後暢所欲言。
三 捉迷藏遊戲
這幅優美的山村圖中藏了a o e 3個字母，你能把它們找出來嗎？
讓學生初步感知a o e 的音和形。
四 學習a o e 的發音
1老師邊讀邊講發音方法，學生觀察模仿，體會發音要領，反覆練讀。注意口形不能變。
2編順口溜幫助記憶發音方法：
張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
五 指導a o e 的書寫
1記住形
找出圖中與a o e 字形相似的部分，念兒歌：
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;
太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;
清清河水一隻鵝，水中倒影eee.
2正確書寫
認識四線格後講清a o e 的筆畫筆順及佔格位置。
教師示範，學生仿寫。
六 知識晚餐
回家做a o e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。
一年級語文教學怎麼教？
4樓：
我也曾經有過與你一樣的困惑。所以感同身受，欣賞你的好學和上進精神！一點經驗供你參考，相信你一定能成為一名優秀老師的！支援你……
如何教好一年級孩子學好語文
一年級是學生學習的起步，可謂是一個至關重要的階段，孩子許多行為習慣的養成都在此時。孩子就像一張白紙，有待於我們教師去引導，去發現，才能勾畫出巨集偉的藍圖。由剛剛入學時a、o、e都不認識的孩子，到一學期後，既能讀書又能寫字甚至都能寫小文章的小學生，一年級老師的功勞可謂大。
那麼如何讓每一個孩子學好語文，通過這半年對冀教版小學語文第一冊教材的教學，我感觸教深。
一、打實拼音基礎
拼音教學作為語文教學的一個重要方面是必不可少的，它同傳統教學一樣但又區別與傳統教學。《大綱》要求學生做到正確拼讀音節，並不要求會默寫，不等於拼音教學可以放鬆，因為拼音是學生今後識字的一種重要手段。如果拼音學不好，那麼學生今後學語文就會遇到很大的障礙。
如何學好拼音呢？除了要學好聲母韻母外，還要培養學生的拼讀能力。組織這樣的小遊戲：
讓學生準備聲母韻母卡片，小組做拼讀練習。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學好語文的第一步。
二、識字教學結合語境、抓反覆
冀教版小學語文教材第一冊識字量加大，要求學生會認的字356個，識字量加大，這是語文教學的一大難點。有些字含義不太具體，有些太抽象，學生不易理解，記起來更是難。因此在教學中，把識字教學放在具體語言環境中學習，除了讓學生採用自己的好方法如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外我還把字組成詞語或句子，讓學生反覆讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。
另外，根據學生的愛遺忘的特點，我勤複習、抓反覆，實踐證明，效果很好。
三、用好《寫字》書，讓學生寫好字
寫字是語文學習的重要一環。一年級可以說是影響學生寫字好壞的關鍵時期。每次寫字之前，我都先讓學生觀察、分析字形再書寫，我們的教材每課之後都有寫一寫，並且配有《寫字》書，這樣每課教學之後，及時完成《寫字》書，教師認真批閱、指導，學生良好的寫字習慣很容易養成。
四、把課文還給學生
剛剛拿到語文課本一翻，我大吃一驚，怎麼全是新課文？細細一看，我發現它全是從兒童的角度來編排的。不用說是學生，就連我還沒有上學的女兒都十分喜歡翻看。
既然學生這樣喜歡，我們何不把它交給學生，讓他們自己去學呢？在教學中我是這樣做的：
1.讓學生自己去讀
本冊教材課文選編的內容貼近兒童的生活實際，適合兒童的語言特點。因此，我總是讓學生自己去說，鼓勵學生說出自己的個性。如42頁《跳繩歌》有些學生自己就能夠邊跳邊讀，以跳繩的節奏讀出此兒歌，真可謂恰倒好處。
又如93頁《小動物怎樣叫》一文，我還沒說許多學生就能惟妙惟肖地讀出各種小動物的叫聲。難道這還用我們去教嗎？
2.讓學生大膽去問
在以往幾年的語文教學中，我經常這樣抱怨，學生不會提問題，因為不會提問題，所以他也就不想著去解決問題。因此每次有領導聽課，效果總是另我不太滿意。可是通過一年級近半個學期的教學，我發現學生不僅會提問，而且還很有深度。
如我在教學《樹和喜鵲》這一課時，在學生充分自瀆的基礎上，我設定了這樣的環節，提出自己不懂的問題。一石激起千層浪，學生紛紛提問：“我不明白鄰居是什麼意思？
”“為什麼樹很孤單？”“為什麼喜鵲很孤單？”……還有一名學生提出了這樣的問題：
“老師第一隻喜鵲是從那裡來的？”難道此時我還能說學生不會提問嗎？還會說他們沒有認真思考嗎？
在以後的教學中，學生還向我提出了許多各式各樣的問題，為學生學習語文打下了良好的基礎。
3.讓學生大膽去說
“說”是語文的一項重要基本功。一年級的“說”也是為今後的寫打基礎。我注意在每課的教學中都給學生創創設這樣的環節，以培養他們說的能力。
如在教學《心裡的世界》一課中，讓學生說一說看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到什麼？在《太陽的香氣》一課，我安排了這樣的活動：你聞到過太陽的香氣嗎？
同學之間相互說一說。在教學《自己去吧》一課時，我安排了這樣一個活動：你能編一個這樣的故事嗎？
……在這樣的活動中，既深化了學生對課文內容的理解有培養了學生的語言表達能力。
一年級學生年齡較小，教他們學習語文，要注意方方面面，不僅要教會知識，還要培養能力，而且要養成良好的行為習慣。這只是我個人的點滴體會，還有更多的好辦法有待於我們進一步**。
5樓：匿名使用者
一年級的語文可以說是整個低年級階段的基礎，其重要程度可想而知。
首先，正確的寫字姿勢。相關的內容老師要記牢，並且結合動作交給學生，讓孩子們養成良好的學習習慣，口訣的訓練需要時間，不要怕浪費時間，這才是重中之重。
其次，課堂要有趣。要讓學生在剛進入小學的時候就愛上語文，那就需要老師不斷給學生帶來新鮮的教學方法和內容，我買過一本《優秀教案》，某寶推的，正好需要就買了，沒想到物超所值，裡面的教學案例簡直太棒了，可以啟發我們老師好多思路。
最後，耐心耐心耐心。一年級的學生不管是在心理、行為習慣還是智慧腦力上都是剛剛啟蒙的狀態，要有足夠的耐心和細心去慢慢指導，同是剛開始學習的新手，大家共同進步吧！
小學一年級語文怎麼寫，小學一年級語文拼音,比一比寫一寫該怎麼做
粉幻夢境 你要寫什麼呢？小朋友，稍微再說清楚一點 青青的小草風 你具體指什麼哦.小朋友 小學一年級語文拼音,比一比寫一寫該怎麼做 未知的夏萌萌 先比較這兩個 b d m n f t l i 這四組拼音有什麼相同和不同，然後再寫幾遍。出自小學一年級語文試卷。比一比 意思是 反覆對比兩者的相同和不同之處...
小學生一年級語文我的收穫怎麼寫，小學一年級作文《我的收穫》 怎麼寫？
不雨亦瀟瀟 這學期快結束了，我學會了很多知識。在語文課上，我跟某某老師學會了許多漢字 學會了看圖寫話 背會了三字經 學會了成語知識。在數學課上，我跟某某老師學會了有餘數的除法 分米和毫米 百位數相加 方向。在少年宮，某某老師教了我們很多樂理知識，很多歌曲，怎麼發音。在朗文少兒英語，老師教了我很多單詞...
一年級新生教什麼，小學一年級新生怎麼教育？
lz你好！詩書禮儀，可以借鑑借鑑 規。 陽光的舞蹈 先教規矩，後交知識。小學一年級新生怎麼教育？ 新野老仙翁 建議你不要過度教育，小孩子正是愛玩愛幻想的年齡，不要過早的上什麼學習班興趣班，那其實是大人的意識，最好是自然地入學，自然地教育。不過教育小學生堅持一些好習慣倒是必要的。最好的辦法就是 多陪陪...