1樓：咪浠w眯兮
教師備課的基本內容包括以下幾方面：
1、鑽研教材
鑽研教材包括專研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書。首先，鑽研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的基本要求。
2、瞭解學生
首先要考慮學生的年齡特徵，熟悉學生身心發展特點；其次，要了解班級情況，如班風等；再次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。
3、設計教法
教師在鑽研教材、瞭解學生的基礎上，要考慮用什麼方法使學生掌握這些知識以促進他們學科能力、學科素養、情感態度與價值觀、品德等方面的發展，要根據教學目的、內容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。
4、課時計劃
上每節課之前制訂。它對每一節課進行縝密的設計，是教師講課的依據，直接關係到課的質量。它一般包括以下幾個專案:
班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的型別、教學方法、課的程序和時間分配等。
5、單元計劃
在一個單元（或課題）的教學開始以前制訂。它的作用在於對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的型別、教學方法、電化教學手段和教具的利用等專案。
2樓：千書萱
1.鑽研教材
2.瞭解學生
3.設計教材
4.學期教學進度計劃
5.課題計劃
6.課時計劃
備課的內容包括哪些？
論述備課的基本內容和要求 10
3樓：哎喲
內容為：課程標準，教材，學生，教法，學法。要求為：保證學生有效地學習。
備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。備課的內容有課程標準，教材，學生，教法，學法。
個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。
4樓：很多很多
準備課程的基本內容和要求：
在課前準備課程作為教師的準備工作，是對教學研究過程的謹慎預設。它包括教師對課程內容的理解，還包括教師的創造性工作。這也是教師必須掌握的基本技能。
準備課程的基本內容和要求如下：
1、準備課本內容。教學內容包括課程計劃，課程標準，教科書和教材、測試材料、教師應學習課程計劃，掌握學科的教育目標，明確教材體系。研究教科書的基本原理和知識體系，重點介紹各章，把握關鍵;還廣泛閱讀教學參考資料，選擇適當的材料進行豐富教學內容。
2、學生認知的準備狀態是教學的起點，以充分促進教學學生的發展，教學活動應符合學生的實際情況。教師應注意學生的知識基礎瞭解基礎知識，認知能力，學習態度，意識形態特徵和人格特質根據自己的能力，限制學生的教學原則，最大限度地發展學生的智力和能力。
3、準備教學設計。根據學科的特點，教學目標，任務要求和學生的情況設計教學理念，**學生可能的思維活動和問題，並設計相應的對策。教教師應該從學生的角度思考，並能夠充分調動學生的主動性和積極性。
4、準備練習和作業。課堂練習是教學的重要組成部分，教師應圍繞教學研究的目的，重點和難點是精心設計的課堂練習，有針對性的練習將有助於鞏固學習知識。此外，課外作業使學生能夠進一步消化和鞏固他們所學到的知識，從而進行教學老師應該仔細選擇作業（難度），並遵循從簡單到困難，循序漸進，知識的路徑。
結合技能培訓，合理的安置工作。
5、提出的教學計劃。教學計劃包括一個學期的教學計劃、一個單元教學計劃和課時教學計劃。教師應根據課程的實施制定這三個教學計劃，提高教學質量。
學期教學計劃由準備團隊計劃和制定。它在學校開學後一週內完成。最後是單元教學計劃，確定每個主題的教學目標，分班課時和班級型別，考慮教學方法，學習方法，教學組織形式，教學**，教學策略等。
最後的課程教學計劃，即每個班級的具體深入的教學準備，要求分別是：
1、課題；
2、教學目標和任務；
3、教學重難點；
4、教學過程設計；
5、設計板書和作業；
6、寫好教後資訊反饋。
5樓：440的金花
一、備課的內容：
1、備教材內容。
教學內容包括課程計劃、課程標準、課本和教學參考資料。
2、備學生。
學生認知的準備狀態是教學的起點，為使教學充分促進學生的發展，教學活動應切合學生的實際。
3、備教學設計。
根據學科特點、教學目標、任務要求及學生的情況設計教學思路，**學生可能的思維活動和問題，並設計相應的對策。
4、備練習跟作業。
課堂練習是教學的重要組成部分，教師要圍繞教學目的、重點和難點精心設計課堂練習，有針對性的練習才有利於鞏固所學知識。
另外，課外作業能使學生進一步消化和鞏固所學知識，所以，教師應該精心挑選作業（難度適宜），要遵循由簡到難、循序漸進，做到知識與技能訓練結合，合理的佈置作業。
5、擬定教學計劃。
教學計劃包括學期教學進度計劃、單元教學計劃和課時教學計劃。教師要根據課程實施情況，擬定好這三種教學計劃，以便提高教學質量。
首先，擬定學期教學進度計劃，由備課組統一制定，一般在開學一週內完成。
其次單元教學計劃，要確定每個課題的教學目標，劃分課時和課型，考慮教法、學法、教學組織形式、教學**、教學策略等。
最後課時教學計劃，也即是對每一堂課具體深入的教學準備。
二、備課的要求：
1、鑽研教材
鑽研教材包括專研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書。首先，鑽研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的基本要求；
其次，鑽研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內容，包括教科書的編寫意圖、組織結構、認知結構、重點章節等；
2、瞭解學生
首先要考慮學生的年齡特徵，熟悉學生身心發展特點；其次，要了解班級情況，如班風等；再次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。
3、設計教法
教師在鑽研教材、瞭解學生的基礎上，要考慮用什麼方法使學生掌握這些知識以促進他們學科能力、學科素養、情感態度與價值觀、品德等方面的發展，要根據教學目的、內容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。
6樓：笑の迷人
備課的基本內容和要求如下：
（一）基本內容
1、單元備課的基本內容包括單元名稱、單元教學目標、單元知識結構、重點、難點、學生情況分析、課時劃分等。
2、課時教案的基本內容主要包括教學目標（要體現新課程的要求，兼顧「知識與能力，過程與方法，情感態度和價值觀」三個維度）、教學重點和難點、教學方法及教具、教學過程（預習內容與指導、展示交流、點撥昇華、作業反饋）和板書設計、反思與重建等。教學過程是課時教案的主要組成部分，包括一堂課教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等。要特別注意預習環節的設計，特別注意上課伊始對上節內容的檢查，特別注意預留較充分的課內練習和作業訓練時間。
（二）基本要求
1、單元備課要重點突出單元教學目標、單元知識結構及其重、難點。
2、課時教案要完整詳實，注重實效。要體現新課程理念，要體現出傳授知識、培養能力的科學性和課堂教學改革的連續性。通過設計學生活動和教師活動，體現師生間的交流與互動，促進學生主動地、富有個性地學習。
根據學生身心特點把握好內容的深淺度，不要盲目過分拔高。課後要及時總結課堂教學中的成敗得失，寫好該課堂教學的「反思與重建」。
3、教案的形式可靈活多樣，突出實效性。堅持凡上課必有備課，要形成課時教案（包括新授課、習題課、複習課、講評課、實驗課等教案）。禁止抄襲他人教案，教案要有個性。
4、語文教師應有作文備課，教師要寫下水文。
5、學校成立年級學科備課組，每兩週至少集體備課一次。集體備課要求做到：「三定」，即定時間，定內容，定中心發言人；「四統一」，即統一教學目標，統一重、難點，統一作業內容，統一教學進度。
在集體備課的基礎上，教師進行第二次富有創造性的個性化備課。
6、教研組長負責教師單元備課、課時教案、年級學科備課的日常檢查工作，實行年級學科組長周簽字認定製度。教導處期中期末要分別作出檢查反饋、量化檢查工作。
教師備課的重點是什麼？
7樓：匿名使用者
我是以一個學生的觀點來看啦~ 教師備課現在普遍應該有2種方式1 傳統式
2 多煤體試
教師備課是教學的起始環節，是對教學的策劃工作，是教師將潛在教學能力轉化為現實教學能力的過程。因而，教師備課包括備學生、備教材、備教法。單就備教材來講，傳統教學中的備課就是查閱資料，撰寫教案，謄寫講稿，準備教具或實驗。
而多**遠端教學中的備課，是用網路和多**資源中心的資源進行設計、複製、編排、加工，形成電子教案和課件，通過計算機儲存在多**資源中心，以備上課或學生自學呼叫。在這個模式中，教師的主要精力放在了教學策略的設計上，放在了適應學生的學習規律上，放在了為學生自學提供豐富多彩的資源開發上。滿足了「受教於家」的客觀要求，時空侷限降至最低水平。
備課的時候應該想 怎樣做 才能吸引學生的注意 讓他們從頭到尾聽課都聽的很仔細 備課中可以準備一些和課程稍微相關的一些輕鬆問答 讓學生與老師 學生與學生之間能多一些互動
多**的方式其實現在很多教師都會用 效果還不錯 相對來說比傳統的效果要好哦~ 我是以一個學生的角度來說的啦~ 希望對老師你有幫助噢~嘿~
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