1樓：匿名使用者
這篇課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問,
通過自己許多年的研究終於弄明白巨石由來的故事.李四光小時候常常和小夥伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏,時間漸久,李四光對巨石的由來產生了疑問,但是老師和父親沒能解答他的疑問.直到李四光在英國學習了地質學回國以後,經過考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來的,並由此取得了震驚世界的研究成果.
這個故事體現了李四光勤于思考、善於動腦,數十年執著求索的可貴品質.
本文通過對話來展示人物的內心活動.“這麼重的大石頭從天上掉下來,力量一定非常大.它應該把草地砸一個很深很深的大坑.
可它為什麼沒臥進土裡去呢?”李四光的問題很有邏輯性,從中可以發現他善於思考、提問的能力.綜觀全文,圍繞奇怪的巨石,作者將捉迷藏、向老師和父親請教、在英國求學、考察巨石、取得研究成果等不同時空發生的事件整合在一起,充分地反映了李四光善於動腦、不懈追求的可貴品質.
2樓：快樂無限
你感覺李四光是個勤于思考、善於動腦、執著求索的人。
文章通過李四光從小對家鄉的一塊巨石產生疑問，通過自己多年研究終於弄明白巨石由來的感人故事，來表現他的品質的。
希望能幫到你！
3樓：
你感覺是鐳射是個怎樣的人人文章是通過什麼事情來表現，他的品質是鐳射這個是一個怎麼樣的人人，他通過文章是通過什麼事情，表達他的體質等他通過人表達他是一個什麼樣的人，他是一個難為，他是一個作文章的人，所以說這個人是一個有文化的人是一個文化很深的人，所以說他做文章做人都很好，做得也都很到位，所以說這樣。
一塊特別的石頭這篇課文，表現了李四光什麼的品質？
4樓：匿名使用者
表現李四光勤于思考、善於動腦、執著求索的可貴品質。
《奇怪的大石頭》中，我們要學習李四光的什麼品質？
5樓：曉飛肥肥肥
1、學習李四光愛動腦筋，碰到困難，虛心向老師、同學請教，在學習這開動腦筋，認真仔細做好作業的品質。打好基礎，長大做一個有用的人。
2、學習李四光勤于思考、善於動腦,數十年執著求索的可貴品質。
3、刨根問底，追本窮源的品質，具有不找到正確答案誓不罷休的執著精神。
《奇怪的大石頭》原文：
李四光是我國著名的地質學家。
小時候，他喜歡和小夥伴一起玩捉迷藏的遊戲。每次他都受藏在一塊大石頭的後面。這塊巨石孤零零地立在草地上。
一聽到小夥伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小夥伴圍著石頭轉來轉去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭髮生了興趣：
這麼大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?
李四光跑去問老師，老師想了想，說：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時候它就在那兒了。
“是誰把它放在哪兒的呢?”
“聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧!”
“這麼重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什麼沒臥進土裡去呢?”
“這我可說不上來了。”
李四光又跑去問爸爸，爸爸也說不清楚。
這塊突兀的大石頭到底是怎麼來的?為什麼它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢?這個問題李四光想了許多年。
直到他長大以後到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百裡甚至上千裡。
後來，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭。他終於弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這裡來的。經過進一步的考察，他發現在長江流域有大量第四冰川活動的遺蹟。
他的這一研究成果，震驚了全世界。
奇怪的大石頭知識點
一、多音字：
1、藏 躲藏; 寶藏
2、悄 悄悄 靜悄悄; 悄聲細語 悄然
3、轉 轉身; 轉動
4、為 為什麼 為了; 敢作敢為 為難
5、長 長短; 成長。
6、重 重複; 重量
二、近義詞：
奇怪—稀奇 著名—聞名、有名 興趣—興致 清楚—明白 聆聽—傾聽 教誨—教育 貢獻—奉獻 平整—平坦 考察—調查、考查 震驚—震動 恐怕—估計 常常—經常
三、反義詞：
突兀—凹陷、平整 奇怪—平常 嚴嚴實實—鬆鬆散散 推動—阻礙
明白—糊塗 遙遠—附近、貼近 歷史—現實 震驚—平靜
四、詞語解釋：
1、奇怪：出乎意料，難以理解。
2、著名：有名。
3、孤零零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。
4、躲閃：迅速使身體避開。
5、興趣：喜好的情緒。
6、平整：平正整齊。
7、考察：實地觀察、調查。
8、研究：探求事物的真相、性質、規律等;考慮或商討(意見、問題)。
9、震驚：大吃一驚;使大吃一驚。
10、嚴嚴實實：不留空隙或出口，形容非常嚴密。
11、恐怕：猜想，估計。
12、隕石：含石質較多或全部為石質的隕星。
13、坑：窪下去的地方。
14、突兀：高聳的樣子。
15、遺蹟：古代或舊時代的事物遺留下來的痕跡。
16、長江流域：指長江干支流的集水範圍，即集水面積，通稱流域面積。
17、秦嶺：橫亙於陝西省中部偏南。東西走向，是黃河和長江兩大水系的分水嶺。
18、冰川：在高山或兩極地區，積雪由於自身的壓力變成冰塊(或積城融化，下滲凍結，下滲凍結成冰塊)，又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。
五、詞語辨析：
1、考察 考查
二者都是動詞，都含有“確定，弄明白”的意思。但“考察”主要是指實地去觀察調查;而“考查”則側重用某種標準去衡量，主要針對行為、活動。
例：校長去各地學校考察後發現，每月考查一次學生的成績並不一定有利於學生的學習。
2、常常 經常
都有多次、反**生某種行為或事情的意思。區別在於：常常強調次數多;經常和常常的意義及用法相同，有時可互換，但“經常”側重於連續地、有規律地做某一件事，強調一貫性。
例句：表弟常常跪在草地上尋找螞蟻。
樓道里經常會響起爺爺的歌聲。
六、詞語聽寫：
奇怪 著名 悄悄 土坑 臥倒 躲閃 興趣 平整 推動 旅行 考察 秦嶺 遺蹟 研究 成果 震驚 清楚 捉迷藏 地質學家 嚴嚴實實 轉來轉去 孤零零 綠油油 紅豔豔 甜蜜蜜 氣呼呼 平平安安 高高興興 長長久久 整整齊齊 乾乾淨淨
從鄧稼先，袁隆平，王進喜，焦裕祿等模範人物的事蹟中，我們學習他們什麼的優秀品質？
6樓：匿名使用者
熱愛祖國，為國獻身，捨己為人，樂於助人，為人民獻身
一位中外名人事蹟(至少3個,反應了不同的性格特點及精神品質)
怎樣增強自己的毅力
7樓：百度使用者
從心理上說，毅力屬於意志的
範疇，作為意志的一種基 本品質，毅力也是人們為著實現 一定目的而去克服困難的心理過 程及其行為表現。這裡有兩點應該明確：第一，毅力是在克服困 難的心裡過程中表現出來的；第二，克服困難又是為著實現一定的目的。
明確了這兩點，對於我們鍛鍊毅力很有好處。
那麼，怎樣才能增強自己的毅力呢？
一是強化正確的動機。人們的行動都是受動機支配的，而動 機的萌發則起源於需要的滿足。什麼也不需要或者說什麼也不追 求的人，從來沒有。
人，都是有各自的需要，也有各自的追求； 只是由於人生觀的不同，不同的 人總是把不同的追求作為自己最 大的滿足。斯大林說，偉大的目的產生偉大的毅力。從奧斯特洛 夫斯基和張海迪身上，我們可以 充地看到，崇高的人生目的怎樣 有力地激發出堅韌的毅力。
二是從小事做起，可以鍛鍊大毅力。李四光向以工作堅韌、 一絲不苟著稱，這與他年輕時就 鍛鍊自己每步走零點八米這類的 少事不無關係。道爾頓平生不畏困難，看來從他五十年天天觀察氣象而養成的韌性中得益非淺。
高爾基說:“哪怕是對自己的一點小小的剋制，也會使人變得強而有力，”生活一再昭示，人皆可以有毅力，人皆可以鍛鍊毅力，毅力與克服困難伴生。克服困難 的過程，也就是培養、增強毅力的過程。
毅力不很強的人，往往能克服小困難，而不能克服大困難；但是，積克服小困難之小勝 也能使人大困難之毅力。今天，你或許挑不起一百斤的擔子，但你可以挑三拾斤，這就行。只要你天天挑，月月練，總有一天， 一百斤擔子壓在你肩上，你能健步如飛。
惲代英說的深刻：立志需用集義功夫。餘謂集義者，即在小事中常用奮鬥功夫也。
…… 在小處不能不犯過失者，其在大處犯過失必矣。小壓迫小引誘即能勝過，在大壓迫大引誘中能否勝過尚為一問題。如小處不能勝 過尚望大處勝過，豈非自欺之甚呼？
勝過小者，再勝過較大者。此所謂集義也。不然集交仍然是一句空話。
”小事情很多，從哪些小事情做起，有的人好睡懶覺，那不妨來個睜眼就起；有的人“今日事 ，靠明天，”那就把“今日事， 今日畢”作為座右銘；有的人碰到書就想打瞌睡，那就每天強迫自己讀一小時的書，不讀完就不睡覺，只要天天強迫自己坐在書 本面前，習慣總會形成，毅力也就油然而生。人是需要從自己做對的，因為人有惰性。克服惰性需要毅力。
任何惰性都是相通的 ，任何意志性的行動也是共生的。事物從來相輔相成，此長彼消 。從小事情就可以培養大毅力，其道理就在其中。
三是培養興趣能夠激發毅力。有人說興趣是毅力的門檻，這 話是有道理的。法布林對昆蟲有 特殊的愛好，他在樹下觀察昆蟲 ，可以一趴就是半天。
諾貝爾獎獲得者丁肇中說，我經常不分日夜地把自己關在實驗室裡，有人以為我很苦，其實這只是我興趣 所在，我感到“其樂無窮”的事情，自然有毅力幹下去了。當然人的興趣有直觀興趣和內在興趣之分，但兩者是可以轉換的。例如：
有的人對學外文興味索然，可他懂得，學好外文是建設四化的需要，對這個需要，他有興趣 ，因此他能強迫自己堅持學外文。在學的過程中，對外文的興趣也就能夠漸漸培養起來，這反過來又能進一步激發他堅持學外文 的毅力。一個人一旦對某種事物 、某項工作發生內在的穩定的興 趣，那麼，令人嚮往的毅力不知 不覺來到他身邊，也就成為十分 自然的事情。
四是由易入難，既可增強信 心，又能鍛鍊毅力。有些人很想 把某件事情善始善終的幹完但往往因為事情的難度太大而難以為 繼。對毅力不太強的人來說，在確定自己的奮鬥目標、選擇實現 這一目標穿破口時，一定要堅持從實際出發，由易入難的原則。
徐特立同志學法文時，已年過半百，別人都說他學不成，他說， 讓我試試看吧。他知道自己記性差了，工作又忙，所以，開始為 自己規定的“指標”，只是每天記一兩個生詞。這個計劃起步不 大，容易實現，看起來慢了一些，但能夠培養信心，幾個月下來 ，徐老不但如期完成計劃，而且培養了興趣，樹立了信心，又慢 慢掌握了學法文的“竅門”，以後每天可以記
三、四個生詞了。 徐老的做法很有辯證法。要是一開始在沒有殷握的情況下，就提 出過高的指標，結果計劃很可能實現不了，信心也必然銳減，縱 使平時有些毅力的人，這時也可能打退堂鼓。
美國學者米切爾、 柯達說過：“以完成一些事情來開始每天的工作是十分重要的，不管這些事情多麼微小，它會給人們一種獲得成功的感覺。”這種感覺無疑有利於毅力的激發。
柯達的話看來對於我們幹其它事 情，也會有啟發的。不知你以為然否？
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