1樓：
在中國流傳的童話故事非常多，其中包括《小蝌蚪找媽媽》、《小猴學本領》、《
三隻老虎》等。
（一）《小蝌蚪找媽媽》。《小蝌蚪找媽媽》系方慧珍、盛璐德創作的童話故事。故事講述了青蛙媽媽產下蝌蚪卵後離開了，蝌蚪卵們慢慢長出尾巴變成一群小蝌蚪，在蝦公公描述了它們母親的特徵後，它們決定去尋找媽媽。
一路它們錯把金魚、螃蟹、烏龜、鯰魚當做了母親。最後，小蝌蚪們終於找到了自己的媽媽。該故事告訴孩子們看問題要全面，不要只看區域性。
（二）《小猴學本領》。《小猴學本領》是錢欣葆創作的童話故事。故事講述了一隻想學本領的小猴，在外出學本領過程中，聽到梅花鹿小提琴拉得十分悠揚動聽，小猴就跟梅花鹿學拉小提琴；看到山羊的圍棋下得特別好，小猴就跟山羊學下圍棋；熊貓的書法寫得特別漂亮，小猴就跟熊貓學習書法；見到猩猩的山水畫畫得特別棒，小猴就跟猩猩學畫山水畫。
小猴什麼都想學，結果什麼本領也沒有學到手。該故事告誡孩子們學習一定要持之以恆，沒有恆心，什麼也學不成。
（三）《
三隻老虎》。《
三隻老虎》是來自民間流傳的故事。故事講述了有一隻老虎王，有三個都非常的健壯勇敢的兒子。老虎王到了退位的年紀時，想把王位傳給其中一個兒子，可是這樣的做法必定會讓其它的兩個兒子覺得不公平，甚至還會引起戰爭。
老虎王最終決定還是使用一個公平的方法，它把三個兒子召集到一起，對它們說：“如果你們誰能把這塊木板放到水裡，讓它沉下去，我就把森林之王的王位傳給它。”第一隻黑老虎把浮在水面的木板，用盡全力的拍帶到水下，可是不管怎麼拍打，木板最終都會浮上來，黑老虎累的氣喘吁吁，只好放棄。
第二隻白黃老虎想著把木板踩在腳下，這樣木板就無法浮上來了，可是水很深，根本踩不到河底，黃老虎也只好放棄。這時候，只見第三隻白老虎不緊不慢的在木板上拴起一塊石頭，扔進河水裡，木板不僅沒有浮上來，白老虎身上連一滴水都沒沾，最後白老虎繼承了王位，擔任了森林之王。這個故事告訴人們，光有強壯的身體和勇敢的膽量是不夠的，還要擁有聰明的智慧。
2樓：表恕井午
多次與反覆地保留一個
會背了與背下來了保留一個。
即：1.爸爸多次講這個童話故事,我都會背了2.爸爸反覆地講這個童話故事，我都會背了
3樓：拓跋瑜
唱的歌如果他古詩個人
4樓：接秋梵平
答案是:爸爸反覆地講這個故事，我都背下來了。
修改病句（題目、答案）
5樓：戰神學徒
高考語文病句修改
專題例析 (2008-09-28 10:30:15)
標籤：分析 高考 教育 語文 語言 專題 病句 雜談 分類：病句解析
高考語文病句修改專題例析
病句是指不符合語言規範的句子。辨析病句，是考查對病句的識別與分析，有了這種能力才可能對病句進行修改。“正確使用詞語”一條已有涉及；《考試說明》中列出的六種病句型別大致有如下情形：
1 語序不當
（1）名詞修飾語
多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。
另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。
例如：一位優秀的有20多年教學經驗的一位國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）女教練。
下面是多項定語次序不當的例子：
① 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數量的“許多”應緊靠中心短語）
② 在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質的“無窮的”應緊靠中心詞）
③ 裡面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質的“各式各樣”應緊靠中心詞。）
下面是定語誤放狀語位置的例子：
① 夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。（“一連串”應修飾“事情”）
② 這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應修飾“討論”，“地”改為“的”）
下面是定語和中心語位置顛倒的例子：
我國石油的生產，基本**國內。（“石油的生產”應為“生產的石油”）
（2）動詞修飾語
多項狀語次序比較複雜，須特別注意的是：
① 先時間後處所；②先介詞結構後情態動詞、形容詞；③表示物件的介詞結構一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾物件。
看下面的例子：
① 在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。（“上一世紀”應放在“這片神奇的土地上”前）
② 我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（“被列強”應放在“任意”前）
③科學家急於對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。(“對蘭花”應放“進行”前)
④美國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”應修飾“平等”）
⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“廣泛”應修飾“交換”）
⑥開考半個小時後，就有人陸續交卷。（“陸續”應修飾“有”）
（3）關聯詞語的位置
一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯詞語在主語後邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。
下面句子是位置不當的例子：
①他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（“他”應移到“如果”後面）
②要是一篇作品裡的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
2搭配不當
6樓：庾佳表羲
1發現改為發明
2思想去掉
3進一步提高改為有了
4、把能抓緊去掉
5提高改為擴寬
6的英勇善戰去掉
7一倍改為一半
8把自己改為我
9誕生72週年改為的生日
10，結果前加上實驗的
11.最後一句改為唐山**非常強烈
12去掉肥大的蘑菇
13.去掉親切
14.深刻的後面加批評
15.去掉昔日的
16力量改為力氣
17自己後面加成為
18去掉循循善誘的教導
19.豐富改為豐滿
20.嘴裡去掉
21、去掉優秀的
22時期改為時間
23.最後加上的熱潮
24.去掉多病的，歧義
25.改為豐城是我省煤的蘊藏量最豐富的地區之一26.壯麗改為壯烈
27心裡改為臉上
28因而改為反而
29運動會的後面加運動員，最後的同學去掉
30最後加了
31性質的改為高興的
33意思改為意見
34鮮花改為花朵
35繼續改為連續
36把公共汽車調到學生後面
37.去掉昆蟲
38頑強改為執拗
39.去掉許多
40賓士改為飛奔，忽然改為突然
41去掉注視
42在要發揮前加我們
43.去掉漸漸
44.茂盛改為昌盛
45去掉著
46第一句改為以上事實，去掉從……中
47.評上改為被評為
48.錯誤後面加改正
49.精神改為態度
50激烈改為猛烈
52去掉稍微
53去掉各種
54定期放到學校後面
江老師關心學生的視力衛生，建議學校定期調整學生座位55我正吃晚飯，李明找我去看電影
7樓：匿名使用者
病句修改練習
1.少先隊員發揮革命傳統。
2.小興安嶺的夏天真美麗。
3.經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 ！
5.我們要培養自己的寫作興趣和水平。
6.在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
7.開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。
8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。
9.我的抽屜裡堆滿了許多獲獎證書。
10.快畢業了，應該更加刻苦學習。
修改病句…… 15
8樓：匿名使用者
1.語序不當，2 詞語搭配不當 3 所屬關係錯誤 4前後矛盾 5句子缺少成分(比如缺主語，賓語等句子成分)6 語義不明(就是句子有歧義)7 重複 (一時能想到的就這麼多。。。希望對你有幫助，祝你學習進步)
9樓：匿名使用者
一共有7種
語序不當，
搭配不當，不合邏輯，結構混亂，表意不明，成分贅餘，成分殘缺具體請看
表示屢次的成語，形容反覆多次的成語
夜璇宸 顛來倒去 一而再，再而 三 番來覆去 翻來覆去 一 顛來倒去 di n l i d o q 解釋 翻過來倒過去，來回重複。出自 元 王實甫 西廂記 第三本第二折 將簡帖兒掂，將妝盒兒按，開拆封皮孜孜看，顛來倒去不害心煩。譯文 將簡帖兒摘錄，將化妝盒兒按，拆開封皮孜孜不倦地看，翻過來倒過去才不...
最後一句是阿里嘎多（有多次反覆）的日語歌女生唱的
是kokia的 嗎? 丨熊丶孩子 waiting for you love 歌手 hoaprox 王者c羅 樓主知道答案了嗎 我也在找 kokia 吉田亞紀子 謝謝 http baidu.日語 求在ktv常見的日語歌曲 first love 宇多田光 dearest 濱崎步 four seasons...
反覆沸騰的水飲用是否對身體不利，多次沸騰的水，喝了不好嗎？
有害。開水不能反覆燒,因為會產生亞硝酸鹽類,是致癌物質！根據實驗的證明，如果把水反覆地一再燒煮，會使水中的 硝酸鹽 轉變成 亞硝酸鹽 而 亞硝酸鹽 會使人體裡面的血紅蛋白變成 亞硝酸基血紅蛋白 會讓紅血球失去了攜帶氧氣的功能。因此，如果經常飲用重複燒煮的水，可能會造成組織缺氧 呼吸急促 胸口沈悶 嘴...