1樓：lyz每天進步
我覺得符合隨班就讀的條件。
第一，學校找過的專業機構做了測評，孩子的智力和心理都正常。這可以說明孩子正常入學沒問題的。
第二，全國有名的專注力培訓機構測評專注力不好，少年兒童的專注力都比較鬆散，超強的專注力的孩子是少數，這不能說明孩子不可以入學。
第三，七歲的孩子發呆，固執，不專心學，學習成績不及格，老師認為隨班跟讀比較好，可能覺得孩子學起來吃力會影響班集體的整體成績。但一個班總不會所有同學成績等齊，總會有高低，又為什麼非要強調孩子跟讀呢？不行就換一個班吧。
第四，學校沒理由不讓正常的孩子入學，學習是育人的，不能只看成績，孩子的成長需要過程，不能只憑專業機構的一紙測評和孩子現階段的不理想表現就給孩子定性，十年栽樹百年育人，學校某些重點班，咱們不進去換班。
2樓：
孩子有的時候就是過於固執，偏執，對學習不感興，是興趣的問題，建立興趣，才能學習，像這種孩子，只要不影響別人的話，應該是可以，隨便就
3樓：陡勢橫橋
孩子的成長，不僅僅要考慮智力的問題，更應關注的是，認知能力發展，與受教育強度同步問題。
才七歲就二年，上學早了。上學早，弊大於利。拔苗助長是最容易毀了孩子的。
也許只有幾萬分之幾的天才需要早上學。正常的孩子，既使聰明點，在心理上、生理上都可能承受不了教育的壓力。
孩子玩得越多，成才的可能性越大。
建議：轉學，從一年級開始重新學習，並留足玩的時間！
我想讓孩子隨班就讀，孩子已經上初中了，請問還可以申請隨班就讀嗎？
4樓：匿名使用者
你好，根bai據《上海市教育委員會
du關於加強zhi隨班
5樓：仵金薊妙春
有很大的區別，隨班就讀基本上老師不怎麼管你，感覺對人有一種歧視的感覺，感覺很不公平那種感覺真心不好受。
“隨班就讀”和“非隨班就讀”的區別是什麼？
6樓：楓夜橋風雨
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式。
非隨班就讀是指普通兒童在普通教育機構接受教育。
‘隨班就讀’是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式，其目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學生一起活動、相互交往的同時，獲得必要的有針對性的特殊教育和服務，以及必要的**和補償訓練，以便使這些孩子能夠更好的融入社會，開發潛能，為他們今後自主、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和**人打好基礎。相對於這些身體殘疾的未成年學生，違法犯罪的未成年學生更需要正確的矯正措施，以促進其改正錯誤，回到健康的成長軌道。
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