1樓：匿名使用者
題記,指示或凸現文章的主旨及情感,激發讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人的作用。寫作文巧妙地擬寫題記,可以樹起一道亮麗的風景線,使作品錦上添花。
美目傳情 通篇生輝——讓題記在考場作文中閃光
翻閱近兩年的中考作文，不少佳作都運用了題記，給人耳目一新之感。如：「有一種責任是神聖的，有一種關愛是無私的。
有生活就有關愛，有關愛就有感動。」（03年河北中考佳作《白衣天使，你是我一生的感動》）；「一個故事講了一遍，我錯過了聆聽；一顆流星劃過天際，我錯過了許願；人生只有一次，我們不能錯過責任。」（03年重慶中考佳作《責任》）；「找回遺棄的東西，這也是一種十分有意義的人生體驗。
」（03年安徽中考佳作《「英雄」無淚》）這些題記語言優美，內涵深廣，耐人尋味，讓人讚歎。人們常說標題是文章的「眼睛」，那麼好的題記無疑裝飾了你的「眼睛」，讓你的眼睛「美」了起來，「美目」傳情，通篇生輝。那麼，考場作文我們如何才能寫好題記，讓題記在考場作文中閃光呢？
一、析題意
大多數的話題作文，都需要我們自擬題目。如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話題的直接聯絡，此時，設計一個題記來剖析文題的含義，拉近它與話題的距離，會收到一種出奇制勝的效果。如2023年蘭州市中考佳作《馨香醉人》，何謂「馨香」？
它與話題「心平氣和」有什麼樣的聯絡？作者精心設計了題記——生活中，有一種馨香，叫作心平氣和。生命中，有一種氣度和意境，亦叫作心平氣和。
題記切入話題，剖析題意，讓人對「馨香」有了初步的認識，而後作者通過 「月兒彎彎」「歌聲動人」「茶香四溢」三個片段闡述了「心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達的胸襟與氣度，是對生活的理解與感語。」這一題旨。立意巧妙，主題深刻，題記之妙不言而喻。
2023年吉林中考作文《陶醉》，一位考生寫道：「感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受——陶醉，其實，在疲倦的時候，也不應該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空。——題記」，顯然，考生賦予了「陶醉」以全新的含義、嶄新的詮釋——不只屬於某種滿意的境界，「陶醉」是心靈的休息，是疲倦時留給心靈徜徉的天空。
這樣也就寫出了新意。
二、明主旨
在考場作文的寫作中，為了引起閱卷老師的注意，有時，我們可通過題記來表明自己對話題某個方面的新穎獨到的見解，巧妙地點明全文的主旨。如2023年福州市一位考生寫的《生活需要寬恕》：「當一隻腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，它卻將香味留在了那隻腳上，這就是寬恕。
——題記」，作者開篇不凡，用這個比喻性的題記，引出「生活需要寬恕」的中心論題，饒有詩趣，耐人尋味；寧波市一位考生寫的《我看中國加入wto》：「玫瑰的花兒雖有刺，卻更有誘人的花香。——題記」，小作者將「入世」以玫瑰花作比，表明了自己對入世的看法，扣住了話題「用美好的心靈看世界」，含蓄而又形象；杭州一位考生在寫「自信」這個話題時，則引用名言作為題記：
「我碰到了不可勝數的障礙，跌倒了，然而我一次次堅強地爬起來。……我堅信一定能到達那光輝的雲端，碧天的深處——我希望的絕頂。——海倫凱勒」，通過名言表達自己的自信，巧妙地點明瞭主旨，有說明力，有感染力。
三、設懸念
「文似看山不喜平」，有時，我們的作文並不是以深刻新穎的主題取勝，而是以曲折的情節結構取勝。此時，我們不妨巧用題記來設定懸念，以引起讀者的閱讀興趣。如：
「當春天的氣息從你身邊擦過，留下冬季後重新煥發的生命，你是否體驗到生命的永恆？——題記」（2023年安徽中考佳作《春天：體驗生命》），題記通過發問：
「你是否體驗到生命的永恆？」造成懸念，激發人們的想象，讓讀者產生迫不及待的閱讀慾望；「有人說，遊戲是因童真而萬年不變的琥珀，但當人們沒有了童心的時候呢？——題記」（2023年安慶中考佳作《遊戲》），題記通過設問設定懸念，引起讀者閱讀的興趣；「造橋的人說，橋是建築；畫橋的人說，橋是美麗；賞橋的人說，橋是風韻；而在我心中，橋是別一番風景。
——題記」（2023年山西中考話題作文「橋」），橋在我心中，是怎樣一番風景呢？不看罷下文，又怎能知道？顯然起到了懸念的效果。
四、張綱目
人們常用「綱舉目張」來比喻條理分明。事實上，有些話題作文如「幸福」「感動」「責任」等，內涵寬廣，我們可以設計一個題記，從不同的角度、不同的側面來闡述它的含義，並注意在主體部分通過幾個場面、片段與之相呼應，這樣，題記就起到了「張綱目」的作用。如：
「幸福是什麼？幸福是生命的體驗，是心靈的感覺，是蘊涵在平淡中的感動——題記」（02年江西中考話題作文《幸福》），題記從三個角度闡述了幸福的內涵，在主體部分又用三個事例與之相呼應，為我們詮釋了什麼是幸福，脈絡分明；「童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一隻船，承載父母無數的心願；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段——題記」（03年宜賓市中考作文《夢迴童年》），題記通過比喻從四個方面詮釋了「童年」，呼應了正文，層次清晰。
五、添情韻
文以情取勝。如果寫的是「真情」類的作文，我們不妨結合文題寫一段有情有境、意蘊深長的文字，來作為文章的題記，也許更能以情動人。如：
「風沙的來處有一個名字，父親說兒啊那就是你的故鄉——題記」（《鄉關何處》），一股濃濃的思鄉之情撲面而來，很有感染力；「如果有一天，你的母親提起你小時候不經意間做過的一件小事，請你不要驚異於她的記憶，在母親面前，沒有奇蹟——題記」（ 2023年鹽城中考佳作《一個真實的故事》），雖是平淡的幾句道白，但言近旨遠，意蘊深長，耐人尋味；「你的身影映在我眼裡／你的腳步連著我心臟的跳動／你的汗水化作我感激的淚水／你的微笑是全國人民的安寧——獻給戰士們的歌」（2023年上海中考佳作《我想唱首歌》），考生選取了最近上海輕軌四號線出現險情後，武警戰士奮力搶險一事，由此引起了心中一首謳歌武警戰士的讚歌。題記以詩歌的形式抒真情，點主旨，大大增強了全文的情韻。
以上從五個方面談了題記的寫作，也許我們已經注意到，好的題記是離不開好的語言表達的。這就需要我們在日常的學習生活中不斷閱讀、不斷借鑑、不斷積累。只有這樣，我們才能寫出精彩的題
2樓：匿名使用者
如果不是很有必要，有寫題記的衝動，我還是建議你不要寫題記。會流露出重形式輕內容的傾向，給人借形式博出位的感覺，這正是高考作文的大忌。
語文作文的題記有什麼作用？有什麼好處
3樓：我愛血色偢鏜
題記,指示或凸現文章的主旨及情感,激發讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人的作用。寫作文巧妙地擬寫題記,可以樹起一道亮麗的風景線,使作品錦上添花。 美目傳情 通篇生輝——讓題記在考場作文中閃光 翻閱近兩年的中考作文，不少佳作都運用了題記，給人耳目一新之感。
如：「有一種責任是神聖的，有一種關愛是無私的。有生活就有關愛，有關愛就有感動。
」（03年河北中考佳作《白衣天使，你是我一生的感動》）；「一個故事講了一遍，我錯過了聆聽；一顆流星劃過天際，我錯過了許願；人生只有一次，我們不能錯過責任。」（03年重慶中考佳作《責任》）；「找回遺棄的東西，這也是一種十分有意義的人生體驗。」（03年安徽中考佳作《「英雄」無淚》）這些題記語言優美，內涵深廣，耐人尋味，讓人讚歎。
人們常說標題是文章的「眼睛」，那麼好的題記無疑裝飾了你的「眼睛」，讓你的眼睛「美」了起來，「美目」傳情，通篇生輝。那麼，考場作文我們如何才能寫好題記，讓題記在考場作文中閃光呢？
一、析題意 大多數的話題作文，都需要我們自擬題目。如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話題的直接聯絡，此時，設計一個題記來剖析文題的含義，拉近它與話題的距離，會收到一種出奇制勝的效果。如2023年蘭州市中考佳作《馨香醉人》，何謂「馨香」？
它與話題「心平氣和」有什麼樣的聯絡？作者精心設計了題記——生活中，有一種馨香，叫作心平氣和。生命中，有一種氣度和意境，亦叫作心平氣和。
題記切入話題，剖析題意，讓人對「馨香」有了初步的認識，而後作者通過 「月兒彎彎」「歌聲動人」「茶香四溢」三個片段闡述了「心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達的胸襟與氣度，是對生活的理解與感語。」這一題旨。立意巧妙，主題深刻，題記之妙不言而喻。
2023年吉林中考作文《陶醉》，一位考生寫道：「感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受——陶醉，其實，在疲倦的時候，也不應該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空。——題記」，顯然，考生賦予了「陶醉」以全新的含義、嶄新的詮釋——不只屬於某種滿意的境界，「陶醉」是心靈的休息，是疲倦時留給心靈徜徉的天空。
這樣也就寫出了新意。
二、明主旨 在考場作文的寫作中，為了引起閱卷老師的注意，有時，我們可通過題記來表明自己對話題某個方面的新穎獨到的見解，巧妙地點明全文的主旨。如2023年福州市一位考生寫的《生活需要寬恕》：「當一隻腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，它卻將香味留在了那隻腳上，這就是寬恕。
——題記」，作者開篇不凡，用這個比喻性的題記，引出「生活需要寬恕」的中心論題，饒有詩趣，耐人尋味；寧波市一位考生寫的《我看中國加入wto》：「玫瑰的花兒雖有刺，卻更有誘人的花香。——題記」，小作者將「入世」以玫瑰花作比，表明了自己對入世的看法，扣住了話題「用美好的心靈看世界」，含蓄而又形象；杭州一位考生在寫「自信」這個話題時，則引用名言作為題記：
「我碰到了不可勝數的障礙，跌倒了，然而我一次次堅強地爬起來。……我堅信一定能到達那光輝的雲端，碧天的深處——我希望的絕頂。——海倫凱勒」，通過名言表達自己的自信，巧妙地點明瞭主旨，有說明力，有感染力。
三、設懸念 「文似看山不喜平」，有時，我們的作文並不是以深刻新穎的主題取勝，而是以曲折的情節結構取勝。此時，我們不妨巧用題記來設定懸念，以引起讀者的閱讀興趣。如：
「當春天的氣息從你身邊擦過，留下冬季後重新煥發的生命，你是否體驗到生命的永恆？——題記」（2023年安徽中考佳作《春天：體驗生命》），題記通過發問：
「你是否體驗到生命的永恆？」造成懸念，激發人們的想象，讓讀者產生迫不及待的閱讀慾望；「有人說，遊戲是因童真而萬年不變的琥珀，但當人們沒有了童心的時候呢？——題記」（2023年安慶中考佳作《遊戲》），題記通過設問設定懸念，引起讀者閱讀的興趣；「造橋的人說，橋是建築；畫橋的人說，橋是美麗；賞橋的人說，橋是風韻；而在我心中，橋是別一番風景。
——題記」（2023年山西中考話題作文「橋」），橋在我心中，是怎樣一番風景呢？不看罷下文，又怎能知道？顯然起到了懸念的效果。
四、張綱目 人們常用「綱舉目張」來比喻條理分明。事實上，有些話題作文如「幸福」「感動」「責任」等，內涵寬廣，我們可以設計一個題記，從不同的角度、不同的側面來闡述它的含義，並注意在主體部分通過幾個場面、片段與之相呼應，這樣，題記就起到了「張綱目」的作用。如：
「幸福是什麼？幸福是生命的體驗，是心靈的感覺，是蘊涵在平淡中的感動——題記」（02年江西中考話題作文《幸福》），題記從三個角度闡述了幸福的內涵，在主體部分又用三個事例與之相呼應，為我們詮釋了什麼是幸福，脈絡分明；「童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一隻船，承載父母無數的心願；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段——題記」（03年宜賓市中考作文《夢迴童年》），題記通過比喻從四個方面詮釋了「童年」，呼應了正文，層次清晰。
五、添情韻 文以情取勝。如果寫的是「真情」類的作文，我們不妨結合文題寫一段有情有境、意蘊深長的文字，來作為文章的題記，也許更能以情動人。如：
「風沙的來處有一個名字，父親說兒啊那就是你的故鄉——題記」（《鄉關何處》），一股濃濃的思鄉之情撲面而來，很有感染力；「如果有一天，你的母親提起你小時候不經意間做過的一件小事，請你不要驚異於她的記憶，在母親面前，沒有奇蹟——題記」（ 2023年鹽城中考佳作《一個真實的故事》），雖是平淡的幾句道白，但言近旨遠，意蘊深長，耐人尋味；「你的身影映在我眼裡／你的腳步連著我心臟的跳動／你的汗水化作我感激的淚水／你的微笑是全國人民的安寧——獻給戰士們的歌」（2023年上海中考佳作《我想唱首歌》），考生選取了最近上海輕軌四號線出現險情後，武警戰士奮力搶險一事，由此引起了心中一首謳歌武警戰士的讚歌。題記以詩歌的形式抒真情，點主旨，大大增強了全文的情韻。 以上從五個方面談了題記的寫作，也許我們已經注意到，好的題記是離不開好的語言表達的。
這就需要我們在日常的學習生活中不斷閱讀、不斷借鑑、不斷積累。只有這樣，我們才能寫出精彩的題
什麼是題記，在文章中起到什麼作用
題記，即寫在文章開頭的文字，好的題記如篇首的一顆明珠，璀璨奪目，因此，給作文寫個題記，已成為學生作文的一種時尚的形式，但大多數學生卻不知道怎樣寫，結果弄巧成拙。那麼，應該怎樣寫好題記呢？我想有這樣幾種形式可以借鑑 一 匯入式 引線穿珠，貫穿全文 匯入式 的題記，是本文的 綱 全文圍繞題記，其作用在於...
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