1樓：匿名使用者
語文對於不少學生來說都頭疼不已，語文不像數學那樣有公式可循，對錯明顯，語文有許多需要記憶的地方，不少學生會覺得語文比較枯燥，特別是小學六年級的語文，更是影響著孩子升學，六年級語文怎麼輔導呢？
在解決這個問題之前，我們不妨先想想六年級語文學習常見的問題有哪些，對症下藥，才能藥到病除。
一般來說，六年級的語文學習往往存在這三個方面的問題，第一，作文寫不好，每次作文分都不高；第二，閱讀理解能力差，關於理解類的題目，回答往往出現偏差；第三，古詩詞不理解意思，不能理解古詩詞表達的含義。
這三個方面的問題是不少學生會存在的問題，那麼該如何避免這類問題，提高學生成績呢？這三個問題看似不同，但歸總在一起，都能用一個方法解決，那就是通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力。
通過閱讀，不單單可以豐富孩子對好詞好句的積累，還可以提高孩子的概括能力、理解能力和表達能力。在閱讀讀物的選擇上，老師和家長也需要有選擇性，如果一開始就讓孩子閱讀四大名著，這已經超過了大部分小學生的認知難度了，孩子也很難一時之間將其內化，效果還不如閱讀一些詩詞。
在讀物的選擇上，不妨看看卓越教育是怎麼做的，在教學內容上，卓越會以語文為主線，再涉及到歷史、地理、文學、文化、風俗習慣等背景，在教學內容上，中國文化和西方文化相結合，擴寬孩子的認知，開闊視野，讓孩子變成一個博學雅正的人。
比如介紹一首詩詞，不是讀熟、掌握其中字詞意思即可，卓越的老師會先介紹朝代背景，包括這個朝代的經濟、文化、科舉制度等，讓孩子理解當時的時代環境；再講述作者的背景，像是出生年代、生平重要經歷、寫詩的心境等等，最後再剖析這首詩。這樣的閱讀，才能引導孩子進行思考和提問。
長期下來，不僅能讓學生有知識儲備積累、語文成績提高，更重要的是能幫助孩子建構起語文學習的知識體系，站在更寬巨集的角度去看待語文。六年級的語文輔導不應該侷限在字詞句中，可以通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力
2樓：
其實這些都要注重，還有對於低年級的學習，建議培養孩子的閱讀能力，如果不培養他閱讀興趣，孩子讀語文不敢興趣 就是輔導用處也不大
3樓：偶是烤焦的麵包
都要，都很重要缺一不可
小學作文：難忘同學情 5
4樓：手機使用者
漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發生的事如滿天的繁星多得數也數不完，但我最忘不了的還是那件事。
那是上學期暑假的一天，我和弟弟來到花叢中玩，玩著玩著，感到無趣。於是，我和弟弟商量玩什麼，他說：“我們可以把一些害蟲用紙頭包起來，再燒掉。
”我也認為這主意好。我飛一般的跑到家中，拿來兩張紙，並做好了準備工作。
我和弟弟開始抓害蟲了。我來包，他來抓。我把紙一張張撕好，放在旁邊讓他們等待“任務”。
弟弟的動作真快，沒幾分鐘，第一隻站利品就被抓來了，是一隻青色的蚱猛。它的觸角不安地擺動，似乎知道了自己悲慘命運。我用最快的速度把它包好。
第二隻蚱猛也“報道了，”不一會兒，就有十幾只了。看著這些小東西，弟弟笑著說：“和世界說再見吧！
”我們把那些害蟲拿到舊門衛，放在一起，堆成了一個小山坡。然後，掏出打火機在紙團旁開啟，立刻火苗四起，我不擔心**，因為下面是水泥地。但是，火苗熊熊的向四周撲來。
無情的火舌“添”著大地，向我衝來，我熱得快不行了，汗也下來了。不好，火要蔓延到木頭的桌子那兒去了。這下已滿頭大汗的我可急了，我馬上拿來掃把，去滅火，掃把都快**了。
後來看到火苗夥伴也來幫忙，火終於滅了。
從這件事以後，我知道了：什麼事都要三思而後行，不能沒頭沒腦的，更不能放火。這件事教育了我，我以後再也不會犯了。
怎樣輔導小學六年級孩子學習語文，六年級的孩子應該如何學好語文？
北雁荷 1，基礎 基礎是語文的生字以及詞句的掌握。在單元測驗的兩大部分中，基礎和閱讀佔70分。字要會寫，讀，辨別形近字。更深一層是多音字與選字填空。多音字與選字填空的主要關鍵是瞭解字義。例如 和 字，它分為h 和h 兩個讀音，字義也不同。接下來是詞。詞要會寫，讀。詞的含義要理解，這是選字填空的關鍵。...
六年級語文題目，小學六年級語文題目
我請馬老師講故事。漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。老闆娘叫我收拾一條魚。同學們選舉他當少先隊員代表。媽媽買補品送給奶奶。出金華城到羅店大約五公里。從早到晚雨嘩嘩嘩嘩地下個不停。那些南京來的客人都很熱情。這幾道題你沒有全做對。我們和你們是一條道，沒有近道。毒刑拷打不算什麼，死亡也無法叫我開口。都是你自己找的...
小學六年級語文題目補充句子，小學六年級語文題目 補充句子
1 在老師的批評教育下，小東知道錯了，只見他低下了頭，臉漲得通紅，眼睛裡都是淚水在打轉，原本不停錯褲縫的兩隻手安靜地放在身體兩側。2 小東作業沒按時完成，成績直線下降，老師耐心教育他 小東，做作業是作為一個學生的責任，我們要做一個負責任的人，如果你作業按時完成，就可以及時掌握那些知識，以後成績才會提...