1樓：
唐詩《雲》
夏雲形狀奇特，變幻不常。“夏雲多奇峰”，是歷來傳誦的名句。但這首詩的作者似乎對悠閒作態的夏雲頗為憎厭，這是因為作者的心境本來就並不悠閒，用意又另有所屬的緣故。
首句撇開夏雲的各種具體形象，用“千形永珍”四字一筆帶過，緊接著下了“竟還空”這幾個感情份量很重的詞語。原來，詩人是懷著久旱盼甘霖的焦急心情注視著風雲變幻。對他說來，夏雲的千姿百態並沒有實際意義，當然也就想不到要加以描寫。
對事物關心的角度不同，描寫的方式也自然有別。這一句對夏雲的描寫儘管抽象，卻完全符合詩人此時的感情。它寫出一個過程：
雲不斷幻化出各種形象，詩人也不斷重複著盼望、失望，最後，雲彩隨風飄散，化為烏有，詩人的希望也終於完全落空。“竟還空”三字，既含有事與願違的深深失望，也含有感到被作弄之後的一腔怨憤。
次句寫“竟還空”後出現的情形。雲彩雖變幻以至消失，但切盼甘霖者仍在尋覓它的蹤影。它彷彿故意與人們捉迷藏：
到處尋覓不見，驀然低頭，卻發現它的倒影映入水中；猛然抬頭，則又見它原來就隱藏在山後。又好像故意在你面前玩戲法：忽而輕雲片片，忽而重重迭迭。
這就進一步寫出了雲的容與悠閒之狀，怡然自得之情，寫出了它的故作姿態。而經歷過失望、體驗過被作弄的滋味的詩人，面對弄姿自媚的雲，究竟懷著一種什麼樣的感情，也就可想而知了。
“無限旱苗枯欲盡，悠悠閒處作奇峰。”第三句是全詩的背景，按自然順序，似應放在首句。詩人把它安排在這裡，一方面是使這首篇幅很狹的小詩也有懸念，有波瀾；另一方面（也是更重要的）是讓它在感情發展的關節點上出現，以便與第四句形成鮮明尖銳的對照，取得更加強烈的藝術效果。
第三句明顯地蘊含著滿腔的焦慮、怨憤，提得很高，出語很重，第四句放下去時卻很輕，表面上幾乎不帶感情。一邊是大片旱苗行將枯死，亟盼甘霖，一邊卻是高高在上，悠閒容與，化作奇峰在自我欣賞。正是在跌宕有致的對比描寫中，詩人給雲的形象添上了畫龍點睛的一筆，把憎厭如此夏雲的感情推向了高潮。
一首不以描摹刻畫為能事、有所託寓的詠物詩，總是能以它的生動形象啟發人們去聯想，去思索。這首詩，看來並不單純是抒寫久旱盼雨、憎厭旱雲的感情。詩中“雲”的形象，既具有自然界中夏雲的特點，又概括了社會生活中某一類人的特徵。
那千變萬化，似乎給人們以灑降甘霖希望的雲，其實根本就無心解救乾枯的旱苗。當人們焦急地盼它降雨時，它卻“悠悠閒處作奇峰”呢。不言而喻，這正是舊時代那些看來可以“解民倒懸”，實際上“不問蒼生”的權勢者的尊容。
它的概括性是很高的，直到今天，我們還會感到詩裡所描繪的人格化了的“雲”是似曾相識的。
古代詩歌中詠雲的名句很多，但用勞動者的眼光、感情來觀察、描繪雲的，卻幾乎沒有。來鵠這位不大出名的詩人的這一首《雲》，也許算得上最富人民性的詠雲之作。
2樓：卡卡卡卡卡卡及
大大一團棉花糖，高高掛在藍天上。天天飄來又飄去，小小雨滴裡面藏。哈哈，答對了，這就是——雲！
當太陽還沒來上班的的時候，雲已經到班了。瞧，他們有些像大灰狼，正追趕活潑的小羊；有的像飛龍，在空中跳舞¨¨¨大概是它們玩的太開心了，太陽來上班了，他們也沒有發現。
時近中午的時候，雲兒們好像床上了一件金黃色的衣服。這衣服是太陽公公送給它們的。中午太陽光比較垂直的照射地面，被大氣反射掉的光波很少，較短波長的光波比如說黃色光波也可以進入大氣層，雲就變成金色的了。
魚鱗雲也十分漂亮。它們不知是被誰給割成一塊一塊，整齊有序的排列在天空中。
如果說魚鱗雲十分漂亮，那火燒雲就是雲中的極品了，它和白天的雲彩不同。但人們都期望它出現在傍晚。因為民間有一句諺語“早燒陰，晚燒晴。
”它的意思是早晨的時候有火燒雲就意味著這一天是陰天，如果在晚上出現火燒雲就意味著明天是晴天，所以人們很期望它出現在傍晚。我曾經仔細觀察過火燒雲的形態，它是橘紅色的，這深深的顏色幾乎渲染了半邊天，非常美麗。再仔細看它，它的顏色由淺黃色變成了橘紅色，和天空的顏色合為一體，就像是美術裡的水彩畫一樣美麗。
雲，變幻無窮；雲，神祕莫測；雲，美不勝收……我喜歡天上的雲，也喜歡聽有關雲的歌曲。雲，變幻無窮；雲，神祕莫測；雲，美不勝收……我喜歡天上的雲，也喜歡聽有關雲的歌曲。寫到這了，我不由自主地唱起了《藍藍的天上白雲飄》：
“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑……”
3樓：府高興
天如碧海，雲像海上的輕舟，靜靜地，輕輕地漂泊，生怕驚醒大海的酣夢。大的、小的、白色的、紫色的雲塊，看上去如褪了色的藍布嵌了幾枚圖案。那圖案一會兒像金魚、像白鯨、像蟹爪、像駿馬.......
一會兒互相碰撞，互相招手，不願親近，又不忍分離。
一年四季，秋天觀雲是最好的時節。一天之中，傍晚的雲最美。當太陽醉醺醺地落到房頂上時，雲便了她那美好的容顏。
站在高處，放眼望去，萬道霞光，從一扇薄薄的屏障中射出，那屏障便是雲。紅色、深紅色，然後是藍色、深藍色。
太陽快落到地平線上了。雲被太陽照得更加絢爛，在靠近太陽的地方，雲朵更有魅力了。
雲在太陽上輕輕飄著、飄著。一會兒像輕柔的棉絮，若飛、若停，招之若來，推之若去：一會兒像奔騰的駿馬，向遠處馳去，好像要奔赴疆場：
一會兒像殿宇宮闕，連成一條彎彎曲曲、連綿不斷的長城，金色的陽光勾勒出了殿宇宮闕的輪廓。
雲邊上，一個口兒一個口兒的，像被什麼咬了似的。好像是被人嚇怕的天狗不敢再去吃月亮，只好拿這五彩繽紛的雲來充飢。
太陽繼續下落。雲還是那樣燦爛輝煌、五彩繽紛，只是不像剛才那樣刺眼罷了，倒像一個風華正茂的少女緬緬腆腆地站在面前，穿著彩色的衣裙，翩翩起舞。風緩緩吹過，她的衣裙輕輕擺動，優美極了。
太陽有些暗淡了。這時，又是一幅一幅迷人的彩雲圖出現了，這些彩雲圖又像彩色的絹綢和鬆軟的棉絮製成的巨大雕塑，又如海市蜃樓，激發人們去遐想。
太陽完全落下去了，雲也發暗了，呈現著紅色，顯得格外厚重。只有雲邊上還微微發著橙紅色的光。
天黑了，雲走了。月亮冉冉升起。大地顯得安寧和諧、清澈豁然.......
描寫活動的作文（500字）
4樓：匿名使用者
下午最後一節是課外活動。(交代)
老師把我們四十多名同學帶到操場，告訴我們這節課做“貓捉老鼠”的遊戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成一個圓圈兒。
兩手側平舉，手扣手地挽成一個大圓圈兒。比賽規則是：一人當“貓”，一個人當“老鼠”，在兩圈內，捉裝老鼠”為贏，否則算輸，輸了要答題。
(點明遊戲名稱、規則及玩法。)
遊戲開始了。第一輪是調皮的小亮當“老鼠”，李曉紅當“貓”。只見“貓”和“老鼠”都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什麼似的。
機靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內一外地竄進竄出，嘴裡偶爾還發出“吱吱”的叫聲，活像一隻老鼠。而李曉紅在後面一聲小跑，緊追不捨。(角色的動作描寫有聲有色，突出了趣味性。
)我們牽著手，一齊唱啦啦詞：“小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉眼就不見。”“老鼠”鑽進鑽出，“貓”則緊追不捨，越追越緊張。
我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮。(場面描寫，烘托氣氛。)
追呀，追呀“老鼠”貪玩，精力不集中，“貓”一撲而上，捉住了“老鼠”，“貓”贏了!
圓圈中，事先準備好了一疊題單。“貓”拿起一張由“老鼠”來完成。第一個題目是：
朗讀《亡羊補牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗。可真沒想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。
(照應前文，印證遊戲規則。)尤其是他最後那句“我也要去補牢了”的話和扮的那個鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。(激發情趣，渲染氣氛。
)遊戲結束了，大家還沉浸在歡樂之中，“小老鼠，真討厭......”仍盪漾在我的腦海裡。(餘興未盡，抒發感情。)
5樓：
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寫雲的作文，描寫雲的作文（400字）
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