1樓:匿名使用者
凡卡在給爺爺寫信時回憶了兩件往事:
①回想起了爺爺在鄉下守夜的情景、家鄉美麗的夜景;
②回憶跟爺爺一起砍聖誕樹的情景。
凡卡請求爺爺把他接回鄉下的理由:
9歲的凡卡在老闆家過著痛苦的生活:捱打、捱餓、整天干活還睡不好覺。沒有自由,沒有尊嚴,連做人的基本權利都沒有。所以,凡卡才寫信乞求爺爺接他回家,逃離這種非人的生活。
注:《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統治下**社會中窮苦兒童的悲慘命運,揭露了當時社會制度的黑暗。
文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述聖誕節前夜凡卡趁老闆、老闆娘和夥計們去教堂做禮拜的機會,偷偷地給爺爺寫信;接著,凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活,再三哀求爺爺帶他離開這兒,回到鄉下去,並回憶了鄉下生活的兩個情景(一是爺爺守夜的情景,一是過聖誕節的情景);最後寫凡卡把寫好的信塞進郵筒裡,在甜蜜的夢中看見爺爺正在念著他的信。
課文以凡卡的夢結尾,暗示了他願望的破滅,給人留下深刻的思考,激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
2樓:匿名使用者
在地主家也吃不飽穿不暖,還經常捱揍捱罵。無論是生理還是心理都讓小凡卡受不了。村子裡雖然很窮,但至少有爺爺的疼愛,當然願意回去。望採納
3樓:砍柴玖玖年
因為凡卡在老闆家受到了虐待和毒打,在城裡沒人對他好,城裡人都欺負他,他渴望回到鄉下爺爺身旁,鄉下生活雖貧苦,但和爺爺在一起,有爺爺的疼愛,凡卡很快樂和幸福。希望能幫助你
4樓:匿名使用者
因為他受不了這樣的折磨了
六年級語文教材全解六年級15課《凡卡》急~~~~ 10
5樓:匿名使用者
從捱打、捱餓、睡不好,三個方面寫出學徒的悲慘遭遇
捱打:"昨天晚上我捱了一頓打,因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候,不知不覺睡著了。老闆揪著我的頭髮,把我拖到院子裡,拿皮帶揍了我一頓。
這個禮拜,老闆娘叫我收拾一條青魚,我從尾巴上弄起,她就撈起捱餓:"那條青魚,拿魚嘴直戳我的臉。"
吃的呢,簡直沒有。早晨吃一點兒麵包,午飯是稀粥,晚上又是一點兒麵包;至於菜啦,茶啦,只有老闆自己才大吃大喝。"
睡不好:"他們叫我睡在過道里,他們的小崽子一哭,我就別想睡覺,只好搖那個搖籃。"
回答者: chenpei8180 - 見習魔法師 二級 5-26 22:17
1.課文簡說。
這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統治下**社會中窮苦兒童的悲慘命運,揭露了當時社會制度的黑暗。
文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述聖誕節前夜凡卡趁老闆、老闆娘和夥計們去教堂做禮拜的機會,偷偷地給爺爺寫信;接著,凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活,再三哀求爺爺帶他離開這兒,回到鄉下去,並回憶了鄉下生活的兩個情景(一是爺爺守夜的情景,一是過聖誕節的情景);最後寫凡卡把寫好的信塞進郵筒裡,在甜蜜的夢中看見爺爺正在念著他的信。
本文表達上主要有兩個特點。第一,講凡卡的悲慘遭遇時,作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來,互相映襯。第二,採用了對比、反襯、暗示的表達方法。
文中以引用寫信的內容為主,凡卡向爺爺傾訴當學徒所受的虐待欺凌,基調是“苦”;文中插敘回憶的內容,主要講在鄉下生活的快樂,基調是“樂”。訴苦為主,以“樂”相襯,形成內容、情感上的對比,再加上作者對凡卡寫信環境、動作、神態的描寫,使讀者更加深刻地感受到凡卡內心的“痛”。最後,課文以凡卡的夢結尾,暗示了他願望的破滅,給人留下深刻的思考,激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
選編這篇課文,主要有三個目的:一是讓學生對外國文化有所瞭解,關注人物的悲慘命運;二是在閱讀中體會文章的思想感情,領悟作者的表達方法;三是激發學生閱讀外國文學作品的興趣。
本文的教學重點是通過閱讀,關注凡卡的悲慘命運,體會人物的思想感情,體會結尾句子的含義。難點是體會文中回憶的內容和寫信的內容對比、襯托的寫法。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
①聖誕節前夜,他沒躺下睡覺。他等老闆、老闆娘和幾個夥計到教堂做禮拜去了,就從老闆的立櫃裡拿出一小瓶墨水,一枝筆尖生了鏽的鋼筆,摩平一張揉皺了的白紙,寫起信來。
聖誕節前夜,凡卡沒躺下睡覺,是因為節日讓他思念唯一的親人爺爺,也是因為他還有一個心願——偷偷地給爺爺寫信,請求爺爺把他接回去。一個“等……就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫,害怕被人發現,也暗示了凡卡學徒生活的艱辛。
②他嘆了一口氣,跪在作臺前面,把那張紙鋪在作臺上。
課文裡關於凡卡寫信過程的“嘆氣”還有兩次,“凡卡嘆了口氣,蘸了蘸筆尖,接著寫下去。”“凡卡傷心地嘆口氣,又呆呆地望著視窗。”對於一個年僅9歲的孩子來說,這嘆氣跟他的年齡是很不相稱的,寫一封信的過程中,他連續嘆氣,可見這樣的生活的確壓得他喘不過氣來,讓他痛苦萬分。
③我的生活沒有指望了,連狗都不如!
“指望”是指生活的希望。凡卡來大城市做學徒,本指望學會做鞋,有個一技之長,養家餬口,可來這裡做的事跟學做鞋沒有一點關係;本指望從此有吃有住,卻“餓得要命”,差點***,連狗都不如;本指望莫斯科這個大城市,活下去容易些,可是依然沒有窮人的活路……飢餓、孤獨、痛苦,徹底打碎了凡卡的夢想,所以他說“我的生活沒有指望了”。文中幾次提到死,也是反映了凡卡極度痛苦的心情。
④過了一個鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢裡看見一鋪暖炕,炕上坐著他的爺爺,耷拉著兩條腿,正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去,搖著尾巴……
日有所思,夜有所夢。凡卡夢想信很快到達爺爺的手裡,爺爺讀到信就來接他。課文以凡卡的夢結尾,還有什麼深層的含義呢?
我們可以思考這樣一個問題:凡卡寫的信爺爺會收到嗎?對這個問題不能僅停留在“凡卡沒有寫清收信人的地址,凡卡的爺爺收不到信”這個表面答案上,還要深入理解,即使收到信,爺爺會來接凡卡嗎?
從課文中我們可以知道,凡卡的爺爺不過是個窮苦的守夜人,他恐怕沒有能力撫養這個漸漸長大的孩子,在村子裡又找不到可供凡卡吃飯的活兒,要不,怎麼忍心把唯一的孫子送到陌生的大城市裡尋找活路呢?即使收到,也無能為力。這樣看來,凡卡的美好願望就如他的夢一樣,只是一個天真的夢而已。
夢醒之後,悲慘的生活依舊,甚至更加悲慘,因為唯一的希望破滅了,他連夢也沒有了。
(2)對詞語的理解。
慈悲:慈善和憐憫。
指望:一心期待,期盼。
別墅:在市郊或風景區建造的供休養用的園林住宅。課文指供那些老爺們享樂的住宅。
禱告:教徒或迷信的人向天、向神求助。
抽噎:抽吸鼻子、低聲哭泣的樣子。
梆子:打更的響器,空心,用竹子或木頭製成。
氈靴:用羊毛壓成的靴子。
照應:課文指照料、照顧的意思。
盧布:**貨幣單位名。1盧布等於100戈比。
鼻菸:菸草製品之一,由鼻孔吸入的粉末狀的煙。
6樓:手機使用者
叫你一寫法太多不寫了。主題解說本文通過凡卡給爺爺寫信這件事,表現了沙皇統治下的**社會中窮苦兒童的悲慘命運,揭露了當時社會制度的黑暗。
7樓:匿名使用者
我現在六年級 我五年級學過 教材全解也能找到 倒是太多了 等我打出來給你
六年級下冊語文第15課小練筆怎麼寫?
8樓:匿名使用者
你好:樓主, 我沒有這本書啊, 要不你把題發過來嘛, 我可以幫你做的........
也可以, 給你講為什麼, 需要注意些什麼, 幫你羅列出考點.....
但是,我手裡確實沒有這本書, 沒法找到你說的題......不好意思啊......
希望對您有幫助!
六年級下15課《凡卡》的預習
9樓:匿名使用者
一、瞭解《凡
卡》的寫作背景。
《凡卡》寫於2023年,它反映了沙皇尼古拉三世時,無數破產了的農民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能倖免。契訶夫家的小雜貨店裡有兩個小學徒,就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活,也同情小學徒的不幸命運,所以《凡卡》這篇**寫得真實感人,也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。
二、預習要求
1.熟讀課文,瞭解課文大意及主要表達方式。
2.理清思路,找準寫信的段落,分清每段中信的內容與聯想;在找準寫信的段落的基礎上給課文分段。
3.藉助課後思考題,逐段細讀,嘗試讀懂課文。
4.自學生字新詞。
附字詞預習:
1.看拼音寫詞語。
2.在正確的讀音後面畫“√”。
3.理解詞語:
摩平:用手輕輕地按著並一下一下地移動弄平。
楦頭:製鞋制帽時所用的模型,多用木頭製成。
保佑:迷信的人稱神力的保護和扶助。
慈悲:慈善和憐憫。
打發:派(出去)。
別墅:在市郊或風景區建造的供休養用的園林住宅。
捉弄:對別人開玩笑或使別人為難。
禱告:教徒或迷信的人向天、神求助。
抽噎:抽吸鼻子,低聲哭泣的樣子。
盧布:**貨幣單位的名稱。
醉醺醺:形容喝醉了酒的樣子。
疏通文章的內容。
1.邊讀邊想:課文寫了凡卡什麼事? (課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。)
2.理清文章的脈絡。
3. 以信為線索,課文講了哪幾部分內容?你能試著給課文分段嗎?
(分為三部分:寫信前(1—2自然段);寫信中(3—15自然段);寫信後(6—21自然段)
第一段:聖誕節前夜,凡卡趁老闆做禮拜的機會,偷偷地準備寫信。
第二段:凡卡寫信的內容及聯想。
第三段:凡卡寫信封,寄信和寄信後所做的夢。
三、思考問題
①凡卡寫信的內容是什麼?
②凡卡怎麼給爺爺寫信的?
③凡卡為什麼給爺爺寫信?為什麼希望爺爺帶他回村子?
④凡卡寫的這封信,爺爺能收得到嗎?為什麼?
四、瞭解凡卡的悲慘生活。
(1)默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層,你有什麼問題?
①凡卡在鞋鋪裡受到了怎樣的折磨?
②凡卡為什麼會受到折磨?
(2)自由讀有關的內容,你對哪個問題感興趣?就研究哪個問題。邊讀邊作標記。
(3)學生交流,教師點撥。
作者從以下幾個方面寫凡卡學徒生活的艱辛①捱打:被老闆揪著頭髮,拖到院子裡,拿皮帶打;老闆娘用魚嘴戳他的臉,就因為凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”;②捱餓:吃的“簡直沒有”,③挨凍,而且睡不好。
從這些地方可以體會到凡卡學徒生活的艱辛,命運的悲慘,當時社會的黑暗。
(4)凡卡還受了哪些折磨?為什麼?請同學們想象,替凡卡說下去。
五、從凡卡的心情中瞭解凡卡的生活,體會感情。
1.讀作者的敘述部分,想想凡卡在寫信時,心情是怎樣的?有什麼變化嗎?
①凡卡撇撇嘴,拿髒手背揉揉眼睛,抽噎了一下。
②他很滿意沒人打攪他寫信,就戴上帽子,連破皮襖都沒披,只穿著襯衫,跑到街上去了。
③過了一個鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。
(第1句對凡卡訴說自己受折磨情況後的動作描寫,突出表現凡卡極度痛苦的心情。第②句說明凡卡急於要把信寄出去,好讓爺爺快點來接他,快點脫離苦海的內心活動。第③句由於寫信沒有被打攪而滿意,寄信也很順利,心情肯定輕鬆了許多。
所以懷著甜蜜的希望睡熟了。)
六、從凡卡的聯想中瞭解凡卡的生活,體會情感。
凡卡聯想起什麼事?為什麼會想起這些?
第一次聯想到了爺爺守夜的情形和鄉村冬夜的景色。
第二次聯想到與爺爺砍聖誕樹的情景。聯想到爺爺,突出了凡卡對爺爺的思念;聯想冬夜的景色,說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛,這與凡卡的學徒生活形成了鮮明的對比,說明凡卡思念爺爺,思念家鄉的一切;聯想到爺爺砍聖誕樹可以看出爺爺在農村的生活很貧苦,但在凡卡的回憶裡是那樣的美好、快樂、有趣,說明凡卡在莫斯科生活的孤單與淒涼。
七、與凡卡比比童年,你有什麼感受?