我們為什麼要學語文，為什麼要學好語文

1樓：百利讀書會

學語文，到底給我們能帶來一些什麼呢

2樓：弓揚完南琴

中國五千年的歷史文化，博大精深！

為什麼要學好語文?

3樓：卓越教育

語文的價值在於使人成為人。

雅斯貝爾斯說：教育，為的是使人“通過語言傳承而成為人”。這樣的主張用來說明語文教育的價值，恐怕是比較合適的。

“要成為人，須靠語言的傳承方能到達，因為精神遺產只有通過語言才能傳給我們。”“學習語言可以在無形中擴大個人的精神財富”，因為“語言替我而思”。

黃玉峰老師說，做教師，要活得像個人。上課要力求引領自己的學生去求真，做學問要“人云亦云不雲，老生常談不談，道聽途說不說”。一個教師，最要緊的是要有自己的思考、自己的言說，不管那些思考與言說是不是正確，關鍵是有沒有自己的主張，能不能引導學生樂觀地面對生命中的各種可能，而不僅僅是懂得如何遣詞造句、謀篇佈局。

教育家葉聖陶先生曾說過：“學語文不是為應付考試。”

很多孩子對語文課本上的詞語背後的故事並不理解，只是從語法、句式上去理解，把本來可以輕鬆學習的一門母語，變成了像學外語那樣複雜和枯燥。

其實如果孩子大量充分的閱讀，就能有比較好的語感，自然而然知道如何運用詞句。

4樓：匿名使用者

雅斯貝爾斯說：教育，為的是使人“通過語言傳承而成為人”。這樣的主張用來說明語文教育的價值，恐怕是比較合適的。

5樓：不懂先生

語文是思維的工具，通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。語文是交際的工具，學好語文，我們與人交流和交際才會更加順暢和得體。另外，在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。

語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的資訊、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）

語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。

速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們“腦、眼”潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。

關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高搜尋。

6樓：偽偽安

首先因為是中國人，其次是因為應試教育，再次可以改善你的談吐，塑造性格，當你聽到別人精彩絕倫的演講的時候，你就會意識到學好語文是件多麼牛的事情了

7樓：匿名使用者

=。=以為這是中國的教育~讓你不忘記歷史祖宗留下來的文化遺產，中華2023年的美德

什麼是語文，為什麼要學習語文？

8樓：卓越教育

什麼是語文？

一般而言，語文是語言文字的簡約式統稱，或者是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統稱。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，語文知識幾乎包羅永珍。語文也是一門重要的人文社會科學（學科），是人們相互交流思想等的工具。

實際上中國語文，原本就是與哲學、歷史、天文、地理等學科密不可分，只是分科以後將一些可以分的學科分出去，但有些分不了的、剩下來的就是“語文”了。

我理解的所謂語文不外乎就是自己聽得懂別人的話、看得懂別人的文字，別人的話和文字呈現了哪些現象、知識、道理、情感等等，還有就是如何將自己的所見所聞說出來、寫出來，再進一步就是能清楚人家**說得好、**寫得好，假如我自己說、自己寫會是怎樣的一種方式。

為什麼要學語文？

語文的價值在於使人成為人。

雅斯貝爾斯說：教育，為的是使人“通過語言傳承而成為人”。這樣的主張用來說明語文教育的價值，恐怕是比較合適的。

我們為什麼要學習語文？

9樓：天蠍的心馳神往

作為一箇中國人，肯定要學語文。

10樓：匿名使用者

學習是為了考個好大學，過上好生活，聽聽老師怎麼說。

11樓：無與倫比的脣

語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互專交流思想等屬的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字。

為什麼要學習語文？

12樓：匿名使用者

這個問題實際上涉及“語文”學科的基本屬性爭議。

一直以來就有兩種觀點：

1、語文就是學習文字、詞彙、語言、寫作的工具學科。

2、語文除了上述目的，還要擔負思想教育，甚至後者更重要。

事實上，在不同的歷史階段，語文教育實踐中，上述觀點都曾經佔據主導地位。

13樓：匿名使用者

全稱中國語言文字，或中國語言文學。只看書增加詞彙量和提升表達能力，只是語文一小部分，必須全面學習語文，比如**、詩歌，讀書看報，全面瞭解社會。

還有你必須瞭解各種主觀想法，並根據判斷，作出取捨。

14樓：匿名使用者

不，並不是你想的那樣。

別人的思想，如果大家都認為是好的，那麼它就會被奉為知識而被人們學習。這有助於快速掌握即成的知識體系，並由此發展出自己的理論。

你可能會想，完全由自己去想象，或許可以獨闢蹊徑，發展出一套新的理論，不會受前人制約。但是，這樣的人是不世出的。大家大都還是需要學習前人，發展前人。

且，就社會而言，建立在前人的智慧上，比等一個不世出的天才要積極的多。

15樓：匿名使用者

你說的是語文學習的一部分，很多人完成了積累但是不會運用，還有更多的人沒有人督促連積累也不做

16樓：匿名使用者

我完全贊同樓主的觀點，學語文學一些發音基礎，現代文學-日常生活文學，以及作文章既語言表達能力就差不多了，像什麼近代文學作品有一些年代太久遠了，強迫我們去理解封建時代的艱辛與文學思想根本毫無意義，或者說難道你會被其感染並對你產生積極影響？人都是活在當下，在安逸和諧的社會環境下去思考那些毫無意義。還有文言文這種東西根本不需要給青少年過多灌輸。

像近代文可以推薦給感興趣學生們閱讀，萌發他們對近代史文學網好奇心。古詩應向名言警句那樣只留下經典讓學生們當成實用的日常用語來調侃交流。以上這些也可以設為選修內容列為史文學興趣拓展供學生們學習

17樓：雲中拔劍

語文的基礎是瞭解現代漢字、增加詞彙量和提升表達能力，但是知識是靠語言文字來作好流傳的，我不知道你說的灌輸主觀想法指的是什麼，如果是指語文課文，那麼，這些課文就是在讓你瞭解現代漢字、增加詞彙量和提升表達能力。只要是說話、作文，肯定就有作者自己的思想在裡面，你如果幾十年只翻一本沒有例文例句的字典，你的表達能力肯定慘不忍睹（不要說不識字的人照樣在日常交流，會寫字就能直抒胸臆，那是因為口語表達就是語文的一部分，再次說明觀點，任何語言、文字從說話人從作者那裡發出，實際上就帶有主觀思想）。不喜歡某些作家文風，不認同某些作家觀點都是正常的事情。

18樓：我是雷亮亮啊

雖然我們不能說哪一類人的用語就比別人好，但是，從給人專業和職業化印象的角度講，學好語文，有能力進行專業化表述非常重要。對幾乎所有的學科來講，都需要學習語文，提高閱讀理解能力和表達能力

19樓：meiody餜挀

多瞭解其他的一些面不是挺有意思的嗎。

見多識廣。

20樓：

學會表達、理解和溝通。如果這些技能缺失，以後在生活和工作中會遇到很多的困難的。

21樓：王小寶月

語文課天天都上。書包中的語文書，書裡一些漂亮的文章，以及每週所要寫的作文，就構成同學們心中的“語文”了。

但是，這只是對語文的一個直接感覺。那麼究竟什麼是語文?用葉聖陶先生的話來說，“語”就是口頭語言，指聽和說;“文”就是書面語言，指讀和寫。

對語文的含義，也還有其他一些理解。有人說：語文是語言和文學。

也有人說：語文是語言和文章。但無論哪種解釋，對於語文是工具這一點都無可置疑。

語文這個工具運用於聽、說、讀、寫，起的是交際的作用，日常生活中少不了它，學習以及各科知識的交流也少不了它。

說“語文是工具”，不同於說“火車是工具”。語言這個工具運用於思考問題，起的是思維的作用。人不能憑空地想，必須憑語言來想象。

思想和語言是緊密聯絡在一起的。閱讀教學中只強調思想內容，不管語言文字;作文教學中只注重怎樣寫，不注重拿什麼來寫，所寫的東西從何而來，這都犯了把語言和思維割裂開來的毛病。

此外，語文還具有實踐性和綜合性。大家都知道，語文與我們的實際生活密切相關，解決任何一個實際問題，都涉及到多方面語文知識的運用，而語文教學又是著重培養學生運用語言文字的。資訊是現代科學技術和生產發展的一個重要基礎，隨著科學技術的不斷髮展，生產能力的迅速提高，人們生活節奏的加快，就要求人們以簡潔明快的語言檢索傳遞各種資訊，具備更高的讀寫能力和口頭表達能力。

因此，語文作為基礎工具課，起著舉足輕重的作用。

每一個小學生都要把語文學好，否則，就無法學習好其他課程，不能成為合格的現代公民。

22樓：秉燭求學

我們為什麼要學語文，為什麼要學好語文

為什麼語文那麼難學，為什麼要學好語文

為什麼我們要學習數學，我們為什麼要學數學？

為什麼我們要學外語

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