1樓：呵呵傷心的我
您是一條生命飽滿的河流，向那充滿希望的未來流淌，永遠的萌芽在我們的內心深處，您的根系不停地在發展壯大。不管兩岸風景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的舵手與船工。
——題記
「憶往昔，崢嶸歲月稠」，為了追求共同的理想，為了探求知識的奧祕，金秋重陽，我們從四面八方走到一起。「恰同學少年，風華正茂」，寒來暑往，憶同窗之情，聽共讀之聲縈繞耳畔，念同舍之歡，朝夕相伴，戀同路之行，攜手共進。
昨天，我們還滿腹躁動，埋怨畢業的遙遙無期；昨天，我們還幼稚地一個勁兒嚮往著理想中所謂更自由的天地。而今，帶著好奇，懷著激動，隱藏著幾分欣喜，共享星垂天幕，觀那絲絲春雨的淅淅瀝瀝。
昨天，帶著八月未曾消逝的暑氣走近你，如同一隻飢渴難耐的小鹿找到了潺潺流動的清泉；昨天，我迎著九月誘人的累累碩果融入你，如同一隻久別歸家的孤雁尋回了充滿溫暖的雁群。於是，我迎著陽光，對未來充滿希望。
絢麗的鳳凰花如火般綻放，高大的香樟樹挺拔向上，午後明媚的陽光掩映著綠樹紅牆。寬闊的操場上瀰漫著歡聲笑語，明亮的教室裡迴盪著朗朗書聲。這裡，就是我們哭過笑過奮鬥過，閃過痛過收穫過的地方。
在這裡，我們感受過思念的痛苦與愛戀的箴言；在這裡，留下了我們欲說還羞的想念與朦朧美好的誓言。
手捧心愛的書閒庭信步，咀嚼伴有泥香的芬芳空氣，您給了我們心靈的啟迪與盪滌、思想的陶冶與內在氣質的培養。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的複雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這便是您，一片和諧淨土。
豆蔻年華，節日是綠色的，夢想是紅色的，笑是開心的，哭是認真的，心是真摯的。也許，終究有一天，我們老了，睡思昏沉的時候，心兒會變得淡定安然。細數著流年，卻總有一種執著瀰漫於心間，總有一種感情亙古不變。
因為，再高的山峰也擋不住我們理想的翅膀，再深的大海也埋沒不了我們信念的帆舵，在這裡留下了我們最純潔而又美好的歷練。
夕陽的餘暉照耀著大地，蔚藍的天空顯得格外美麗，我沉浸在著美麗的校園裡，多少風風雨雨，多少花開花落，多少挫折失敗，我淚如泉湧。要不是這美麗而神聖的東西萌芽在我心際，我早已蕩然無存。會珍惜您的，珍惜那一點一滴的校園時光。
2樓：君宸
少壯不努力，老大徒傷悲
<<長歌行>>中規勸人們要珍惜時間的詩句是
3樓：匿名使用者
長歌行(節錄)
漢樂府百川東到海， 何時復西歸？ 「少壯不努力， 老大徒傷悲。」
浣溪沙 蘇軾
遊蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥。
蕭蕭暮雨子規啼。
「誰道人生無再少？門前流水尚能西！
休將白髮唱黃雞。」
《長歌行》是漢樂府，有很多很多詩句。
這首《長歌行》便代表了這種特色。作者借百川歸海、一去不回來比喻韶光之匆匆易逝，感慨「少壯不努力，老大徒傷悲」，勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。全詩從青葵起興，聯想到四季變化，又以江河作比，得出應當抓緊時間奮發努力的結論，其比興手法是很明顯的。
而東坡先生的《浣溪沙》也有很多首，我只摘了一首，這首詞作於蘇軾被貶黃州時期。詞的上闋描繪蘭溪美景...下闋以反詰起句：
誰說人生只會變老，不能再次變得年輕？然後即景取喻，道出了富有人生哲理意味的詩句：「門前流水尚能西。
」意思是門前的溪水還能東流轉為西行！言外之意，人不應把老視為畏途，只要心態好，老也可變為年輕。結句又反用白居易的詩意，再次奉勸人們不要嘆息年華易逝，人生也會返老還童的。
蘇軾在被貶中尚能不以逆境為患，唱出如此樂觀的曲調，展現了他曠達的胸懷，給人深刻的啟示。
個人認為你說的長歌行中與之有異曲同工之處的應該是這幾句，我用引號把它們標明瞭。不過仔細品味似乎又不是同一種感覺，你自己去多揣摩吧。
（長歌行）教育我們珍惜時間,努力學習的詩句
4樓：匿名使用者
菜園中生長著綠色的葵菜，葉上的晨露待陽光一照就幹了。春天的暖氣向大地施布著恩澤，萬物就可充滿生機勃勃的光華。但時常叫我擔心的秋天來得太快了，便要紅花凋謝，綠葉枯萎。
百條江河向東流入大海，何日能向西遊呢？誰要是在年輕時不努力學習的話，那麼，到了老年只能後悔而悲哀了。 /(一切河流流到東海，什麼時候才能再向西流呢？
一個如果在少壯年華不抓緊時間， 有所作為，等到年紀大了，一事無成，再悲傷也沒有用了。)
《長歌行》閱讀賞析
作品簡介:
漢樂府 "樂府"原是古代掌管**的官署.秦及西漢輝帝時都設有"樂府令".漢武帝時的樂府規模較大,其職能是掌管宮廷所用**,兼採民間歌謠和樂曲.
魏晉以後,將漢代樂府機關所蒐集演唱的詩歌,統統稱為樂府詩.
漢樂府創作的基本原則是"感於哀樂,緣事而發"(《漢書·藝文志》).它繼承《詩經》現實主義的優良傳統,廣闊而深刻地反映了漢代的社會現實.漢樂府在藝術上最突出的成就表現在它的敘事性方面,其次,是它善於選取典型細節,通過人物的言行來表現人物性格.
其形式有五言,七言和雜言,尤其值得重視的是漢樂府已產生了一批成熟的五言詩.流傳下來的漢代樂府詩,絕大多數已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中.
原文:青青園中葵,
朝露待日晞.
陽春佈德澤,
萬物生光輝.
常恐秋節至,
焜黃華葉衰.
百川東到海,
何時復西歸
少壯不努力,
老大徒傷悲.
註釋:此詩選自漢樂府.樂府是自秦代以來設立的朝廷**機關,漢武帝時得到大規模的擴建,從民間蒐集了大量的詩歌作品,內容豐富,題材廣泛.本詩是其中的一首.
長歌行:漢樂府曲調名.
葵:古代的一種蔬菜.
晞:晒乾.
陽春:就是春天,是陽光和露水充足的時候.
布:散佈,灑滿.
德澤:恩澤.
秋節:秋季.節,時節,節令.
焜黃:枯黃.
華:同"花".
衰:為了押韻,這裡可以按古音讀作.
百川:無數條江河.川,河流.
徒:徒然,白白地.
今譯:園中的葵菜呵鬱鬱蔥蔥,
晶瑩的朝露陽光下飛昇.
春天把希望灑滿了大地,
萬物都呈現出一派繁榮.
常恐那肅殺的秋天來到,
樹葉兒黃落百草也凋零.
百川奔騰著東流到大海,
何時才能重新返回西境
少年人如果不及時努力,
到老來只能是悔恨一生.
賞析:這首詩從"園中葵"說起,再用水流到海不復回打比方,說明光陰如流水,一去不再回.最後勸導人們,要珍惜青春年華,發憤努力,不要等老了再後悔.這首詩借物言理,首先以園中的葵菜作比喻.
"青青"喻其生長茂盛.其實在整個春天的陽光雨露之下,萬物都在爭相努力地生長.何以如此 因為它們都恐怕秋天很快地到來,深知秋風凋零百草的道理.
大自然的生命節奏如此,人生又何嘗不是這樣 一個人如果不趁著大好時光而努力奮鬥,讓青春白白地浪費,等到年老時後悔也來不及了.這首詩由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵青年人要珍惜時光,出言警策,催人奮起.
簡評:這是漢代樂府古詩中的一首名作.詩中用了一連串的比喻,來說明應該好好珍惜時光,及早努力.詩的前四句,向我們描繪了一幅明媚的春景,園子裡綠油油的葵菜上還帶著露水,朝陽升起之後,晒乾了露水,葵菜又沐浴在一片陽光中.
世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠,煥發出無比的光彩.可是,秋天一到,它們都要失去鮮豔的光澤,變得枯黃衰落了.萬物都有盛衰的變化,人也有由少年到老年的過程.
時間就像大江大河的水一樣,一直向東流入大海,一去不復返了.我們在年少力強的時候如果不珍惜時光,好好努力的話,到老的時候就只能白白地悲傷了!
教育我們珍惜時間,努力學習的詩句是少壯不努力，老大徒傷悲。
5樓：上官冷霜
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
【譯文】
園圃裡葵菜郁郁青青，
葉上的露珠迎著旭日閃光。
春天把雨露灑遍原野，
萬物生機盎然欣欣向榮。
最擔心的是秋風乍起，
花謝葉落又是滿目凋殘。
江河奔湧啊東入大海，
歲月流逝啊有去無回。
人生少壯不努力奮鬥，
暮年悲傷可惜悔之晚矣。
6樓：人人是金
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
7樓：匿名使用者
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
8樓：緋飳鎏函函
就是 少壯不努力，老大徒傷悲
9樓：
少壯不努力，老大徒傷悲。
《長歌行》中告誡人們要珍惜時間,以免後悔的詩句是
10樓：星皓の殤
少壯不努力
老大徒傷悲
11樓：匿名使用者
少壯不努力
老大徒傷悲我暈!
五、有關勸誡人們珍惜時間,發奮努力的詩句還有哪些？
12樓：清風白酒留故人
有關勸誡人們珍惜時間,發奮努力的詩句: 1.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《勸學》
2.少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府》
3.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。——蔣捷《一剪梅》
4.天波易謝,寸暑難留。——王勃
5.明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。——文嘉6.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。——《金縷衣》
7.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲。——顏真卿《勸學》
8.人壽幾何?逝如朝霞。時無重至,華不在陽。——陸機《短歌行》
9.莫等閒，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》
13樓：匿名使用者
不管勸誡人們珍惜時間，發奮努力的詩句很多，可以讀出來
14樓：臭臭佑佑
種樹最好的時間是十年前 其次是現在
15樓：匿名使用者
少壯不努力，老大徒傷悲。
老師常用長歌行中鼓勵我們多參加實踐的詩句是
沒機會鳥 少壯不努力，老大徒傷悲。 開心灬媯 青青園中葵，朝露待日晞 陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。青少年時代不努力，到老只能悲傷嘆氣了。少 少年時期。壯 成年時期。合起來指人生命力旺盛的前半生。努力 把力量儘量使出來。意即勤奮。老大...