1樓：珠子亮晶晶
有本書，叫《一園青菜成了精》，在噹噹網上有得買的，我家小孩上大班，看這書都著迷了，晚上睡覺也要背一次才睡。故事是這樣的：
出了城門往正東
一園青菜綠蔥蔥
最近幾天沒人問
一園青菜成了精
綠頭蘿蔔稱大王
紅頭蘿蔔當娘娘
隔壁蓮藕急了眼
一封戰書打進園
豆芽菜跪倒來報信
胡蘿蔔掛帥去出征
兩邊兄弟來叫陣
大呼小叫爭輸贏
小蔥端起銀杆槍
一個勁兒向前衝
茄子一挺大肚皮
小蔥摔個倒栽蔥
韭菜使出霜刃峰
呼啦呼啦上了陣
黃瓜使出掃堂腿
提的韭菜往回奔
蓮藕打得勁頭兒足
胡蘿蔔急的搬救兵
歪嘴葫蘆放大炮
轟隆隆隆三聲響
打得大蒜裂了瓣
打得黃瓜上下青
打得辣椒滿身紅
打得茄子一身紫
打得黃瓜上下青
打得豆腐尿黃水
打得涼粉戰兢兢
藕王一看打不過
一頭鑽進爛泥坑
出了城門往正東
一元青菜綠蔥蔥
不知你考不考慮把故事裡的蔬菜每樣做兩個圖，一個圖是沒熟的，另一個是長成熟的樣子。邊講邊亮出**來。
說完還可以問一下小朋友，知不知道這些個蔬菜中，哪個是泥坑裡長出來的？或者你們吃過哪幾樣青菜呀？是什麼顏色的呀？之類的。
2樓：匿名使用者
打工大范甘迪是 否定
我是幼兒園老師，要參加講故事比賽，幫幫我。
3樓：楠楠
你好，我是一名口才老師，在幼兒園叫口才課的。給你推薦一個故事《兩個蟈蟈吹牛皮》。
裡面有三個人物，注意要分別用不同的聲音來演繹，效果很好的。參加比賽沒問題。
4樓：泰易後欣美
學前期是幼兒一生成長的基礎，家庭是幼兒接觸到的最多的環境，家庭教育就顯得更為重要，如果可能的話我覺得還是自己瞭解一下這方面的東西，然後自己寫，除了完成一篇心得以外，你會得到更多！
最短最簡單適合小班的成語故事有哪些
5樓：唯你所愛
最短最簡單適合小班的成語故事有很多，如下：
主題活動《比比誰的本領大大》大班
6樓：匿名使用者
活動設計背景
活動內容的選擇源於我對幼兒平時的觀察，發現幼兒在每天的區角活動中，總是無法安靜的進行遊戲，特別是在建構區角中爭風不斷、矛盾特多。常常因為一個玩具或是一個地方爭吵不休，細細觀察後發現「商量、合作」就可以幫助幼兒解決矛盾。
根據我班幼兒的情況，我設計了語言活動《誰的本領大》，活動內容主要是讓幼兒在通過理解熟悉故事內容的基礎上參與到故事當中，邊聽邊回答問題，教師通過邊講邊提問的形式，和幼兒一起想象。讓幼兒大膽的猜想故事發展的情節，同時讓幼兒主動理解故事的內容，而不是一味的傾聽。並從故事中悟出：
互相幫助、相互合作力量大的道理。
活動目標
1、引導幼兒懂得互相幫助，理解合作力量大的道理。
2、認真傾聽並能理解熟悉故事內容。
3、理解故事內容，瞭解動物有各自不同的本領。
教學重點、難點
活動重點：認真傾聽並能理解熟悉故事內容。
活動難點：懂得互相幫助、理解合作力量大
活動準備
教學故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。
活動過程
開始環節：
教師引言：森林裡，住著一隻猴子和一隻梅花鹿，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什麼會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本領大，梅花鹿說：
「我的本領可大了」，猴子說；「我的本領也很大」，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。
提問：猴子和梅花鹿各有什麼本領？
你們覺得誰的本領大呢？
基本環節：
1. 教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰的本領大。
提問：比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)
會請誰來當裁判？（大象）
你們覺得比什麼好呢？
2.教師講述故事的第一部分。
提問：比賽結果會怎麼樣呢？
3.教師講述故事的第二部分。
提問：你們有什麼好辦法？
教師引導幼兒回答，（互相幫助去摘果子）
4．師講述故事的第三部分。
提問：他們是怎樣摘到果子的？
什麼是合作呢？（幾個人一起做一件事情）
5.教師完整的講述故事。
並提問：故事的名字叫什麼？
故事告訴我們一個什麼道理？（互相幫助，理解合作力量大）
教師小結：這個任務要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什麼時候，做什麼事情。
結束環節：
1．你們覺得你們平時在區角里做的怎麼樣？應該怎麼做？
教師小結：我們應該商量著解決問題，不爭不吵，互相幫助、相互合作，一起玩。
2. 教師鼓勵幼兒3個人合作來進行故事表演。
提問：在故事表演之前你們應該做些件什麼呢？（商量）
教師小結：所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。
3．幼兒3人合作表演故事。
延伸環節：
1. 教師對幼兒的表演做簡單的小節。
2. 教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。（體現幼兒兩人商量、合作意識）
教學反思
回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發，設計了這個活動，為幼兒創設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大？比賽結果會怎麼樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什麼？
成功地引發幼兒積極的思考，發展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒「做」的環境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養了幼兒團結合作的精神。
但是由於教學環節不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題後沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創設自主想像與發揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，並給予及時的鼓勵與應答。
幼兒園故事課教案
7樓：英鬱吳良平
小班語言：孤獨的小熊
目標：1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：
一、引起幼兒興趣
今天，有一隻長著圓圓鼻子，鼻子繫著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至「小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩」
2.小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1.小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）
2.講述故事從「小熊找到大河馬」至結尾。
3.提問：小熊找到大河馬問為什麼他這麼漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？
（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）
4.小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
四、笑一個
1.小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課後延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放**讓幼兒找自己的好朋友）
8樓：清涼de奶茶
要求：1. 初步理解故事內容。
2. 豐富詞彙「癟嘴」。
3. 讓幼兒(幼兒食品)知道吃太多的糖會腐蝕牙齒，就會蛀牙。
準備：幻燈機 **
過程：一、展示**，引導幼兒觀察。
1、這隻老虎厲害嗎？**厲害？
2、現在它一點都不厲害了，你們知道為什麼嗎？
二、利用幻燈，第一次講述故事
1、故事裡都有誰？
2、發生了什麼事情？
3、為什麼大老虎的牙齒被拔掉了？
三、幼兒生活經驗交流
1. 讓幼兒找找自己和同伴嘴裡有沒有蛀牙？並討論為什麼會這樣？
2. 教師小結幼兒討論的結果，教育幼兒要懂得保護牙齒。
四、第二次欣賞故事
豐富詞「癟嘴」，幼兒用肢體語言來表現癟嘴的老虎。
附：故事
《沒有牙齒的大老虎》
根據冰子同名童話改編
大老虎的牙齒真厲害，大家都害怕老虎。
狐狸說：「我不怕，我能把老虎的牙齒全拔掉。」
狐狸給老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴裡。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一顆又一的的躺顆。獅子勸他少吃一點他也不聽。每天也不刷牙。
有一天，老虎牙疼，疼得他捂住臉哇哇叫：「誰幫我把我疼的牙齒拔掉，我讓他做大王。」這時候，狐狸來了。他說：「我來幫你拔牙吧。」他把老虎的牙齒拔掉了。
老虎沒有了牙齒，成了一隻癟嘴老虎，誰也不怕他了。
加分吧，把分給我吧！謝謝！o(∩_∩)o
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