1樓：生命的葉
你應該好好地和你的朋友談談，也許是你們之間有什麼誤會，或者是你的朋友有什麼困難，總之要先通過談來了解她，再找解決方法。如果真的是老師讓她和你少接觸，你也應該和她說你是真的想建立友誼，在成績方面你也要努力，讓她和老師看到你的行動，不要把學生總是分為好壞兩種，這是不能代表一個人的真正好壞的，成績是不能阻擋兩個人之間的純潔友誼的，要互幫互助才能互相取長補短。
2樓：匿名使用者
人要先自強，然後才會有自尊，老師那麼做固然不好，但你自己不能自強肯定也不好，對吧，所以要發奮圖強，然後別人才會對你尊敬有加的
3樓：匿名使用者
這說明她沒有當你是好朋友，要真是好朋友的話是不會被別人離間的，自己可以判斷會不會受到你的影響，這個老師看來也是混日子的....他就沒想過..你會不會受到你好朋友的影響而進步了。
這樣的朋友不需要....天生我才必有用，學習不好不代表自己差...不要因為這些事對自己沒了信心......
努力吧！
4樓：曉曉不曉得是伐
她不找你玩的原因應該是多方面的，可能不止是老師讓她和你少接觸，也許她也有許多無奈。既然這樣，你也端正態度認真學習，多和她討論一些學習上的問題，這樣你們之間的距離就拉近了，也可以相互促進提高成績。
5樓：
你應該用行動證明自己並不差，自然而然你們又到一起了
6樓：林羽姬
相信我 那不是什麼值得珍惜的 友情 朋友是在你困境之中幫你的人 而不是落井下石的人
我六年級，他是差生，我是好學生，但我喜歡他，他也喜歡我，會不會有映響 20
7樓：
六年級？我覺得是太小了 還是不要這樣的好這也不屬於早戀 根本就不是什麼戀 都不懂什麼是戀再說了 你還小什麼都不懂 等到你大了 就好了不要想這些 再說了 父母啊 老師啊 知道了都不好望採納！！可追問！！！
8樓：atlantis的記錄
差生，好學生沒有什麼好糾結的，感情肯定是有的，不過那只是單純的好感，雖然現在的孩子有點早熟，但是你不覺得愛情來得太容易了點嗎？別這麼快的下結論，希望你們可以真正的考慮自己的將來，以及自己現在的處境和自己家人的心情，別衝的做出無法挽回的事。
9樓：流氓兔
要是他能為了你而好好學習就好了，如果他是真心喜歡你的，他一定會為了你好好學習的，再加上你成績好，你幫助他提高是完全沒問題的。那樣就不會有影響了。可你要知道，這種喜歡可能只是一種好奇的好感，你們不應該就這樣的走在一起，你們還太小會有太多的求知數，那麼小太容易受傷害，請你還是謹慎一點，請以學習為重吧！
10樓：萌皓月
你們不合適，不要以為你們的愛情是多麼的美好，在現實面前，愛情只是一個屁。早點分手，不聽話的話總有一天你會後悔的。我想你父母也不會同意的，畢竟我們都看不起差生！
11樓：匿名使用者
我本著負責任的態度告訴你，你們六年級，別去想這些喜歡誰不喜歡誰的問題，你們現在是是對對方有好感而已，僅此而已。不要認為是什麼美好的愛情。
勸告你們：保持距離，有緣再聚。
12樓：看書看抑鬱
我1年級。她是好學生。我是差學生。我喜歡她。她也喜歡我。請問這是愛情嘛？
13樓：溫存丶冷眸鑫爺
如果他真的喜歡你，完全會為你努力讀書的，6年級不晚。我們學校一個男生為一個女生學習從重點班倒數第十一直學到正數第15，所以只要真愛，什麼都不是阻礙。純手打，希望採納
14樓：討厭泡泡
有什麼影響？但是現在還是學生，還是以學習為主比較好。
15樓：id凌風無極
先做朋友、以後要是長大了你們還互相喜歡就在一起
16樓：鑽石叮叮糖
最好不要這麼早就戀愛，肯定有影響
我是個老師,怎麼教育小學差生啊?急死我了!!
17樓：
應該先給孩子聊聊，知道他們的興趣愛好，先和他們成為好朋友，讓孩子消除對你的恐懼和畏怯感，之後不斷地鼓勵孩子，讓孩子有自信，沒有自卑也不灰心，如果孩子成績很差或者不聽話，也不能責罵，要細心、耐心地講解題目，上課的時候不能是死氣沉沉的，要經常和孩子們做遊戲，讓孩子越來越想聽你的課，而且也要全方位地關心孩子，讓孩子覺得你是一個好老師。
（二）教師方面的影響因素
課堂裡發生的問題行為，看上去是學生的問題，實際上與教師也有關係，有些問題行為就是教師方面的原因造成的。要想形成良好的課堂紀律，教師也必須對自身進行一定約束和調整。一般來說，對課堂問題行為產生影響的教師方面的因素主要有：
1、教學不當
指教師由於備課不充分，缺乏教學組織能力，或表達能力差而造成教學失誤，進而引起課堂問題行為。常見的教學不當有教學要求不當，例如對學生要求過高或過低；教學組織不當，例如教學從一個活動跳躍到下一個活動時缺乏順利“過渡”的環節，會使學生無法參與教學過程；講解不當，如果教師在學生面前講課時顯得無能、遲鈍、笨拙，而且在一段時間裡只困死在一個問題上，那麼學生就有可能置功課於腦後而搗亂起來。
2、管理不當
這可能是教師引起課堂問題行為的最主要因素。這方面最突出的問題是教師對學生的問題行為反應過激，濫用懲罰手段。例如，有些教師對學生的個別不良行為經常作出過激反應，動輒中斷教學大加訓斥，有的甚至不惜花費整堂課時間進行冗長的訓斥，這種失當的管理方法往往會激化矛盾，使個別學生的問題行為擴散開來，產生“病源體傳染”效應。
還有些教師過於相信懲罰在解決問題行為方面的效力，常常不分青紅皁白地運用各種手段對學生進行懲罰。研究發現，濫用懲罰手段特別是體罰或變相體罰學生，不僅不能很好地維持課堂秩序，還會大大降低教師的威信，甚至引起學生對教師的怨恨情緒，誘發學生攻擊性的課堂問題行為。
3、喪失威信
在學生心目中失去威信的教師是很難管好課堂的，喪失威信也是多方面因素造成的，前面提到的教學不當、管理不當也會造成教師威信下降。一般說來，以下行為的教師容易在學生心目中喪失威信：
①業務水平低，教學方法不好。
②對教學不認真負責，上課懶懶散散。
③對學生的要求不一致，說了以後不檢查。
④向學生許願，但總是不兌現。
⑤不關心學生，待人冷漠。
⑥缺乏自我批評精神，明知錯了，也要強詞奪理。
⑦帶有偏見，處事不公。
18樓：王曙煥
首先是心態 調整好自己的情緒 在積極上進 快樂活潑的情緒上能事半功倍.
第二是時間 控制好學習時間 上課的時候絕對不能延誤 上課的時候儘量百分百把老師講得掌握下來. 課後適當地休息,多參加運動.回家看看電視,玩玩電腦.
第三是鑽研 一有不懂的東西馬上要問 最好問老師 搞懂了為止.
第四是意識 打籃球踢足球要有意識,學習也一樣.你首先要有大局觀意識,複習要有全面性,畢竟高考得內容比較廣,適當地時候讀些課外的對自己有益的書.
最後是自信 不要跟著別人走,別人看什麼你也看什麼,別人叫你去玩你就去玩.最好以自己為中心,自己想休息了再去玩,自己書還沒看好絕對不出去玩. 別以為別人比你聰明,你要確定你最強.
（真對學生）
19樓：匿名使用者
差生”，這個名詞的確無法考證是從什麼時候才有的，它的存在卻像“魔杖”一般，導致了多少心靈暗無天日，多少童真煙消雲散，多少希望茫然了無，多少生命含冤九泉……誰製造了“差生”？
許多教育學家、心理學家和教育實踐者都在關注和研究“差生”問題。一方面教育在費盡心思地轉化“差生”，另一方面學校、家庭和社會正在層出不窮地製造“差生”。這是多麼令人迷茫和痛心的事啊！
我一直從事著學生心理健康教育和成功學習的研究工作，自然特別傾心後進生的轉化問題研究。濟南市七裡山小學的校長轉給我一部書稿，也就是今天大家看到的這部書，在我翻閱的過程，一個個鮮活的“小故事”深深地吸引著我，感動著我，也激勵著我。
一個普通的小學教師，試圖從自己的實踐反思中破解“差生”問題的許多困惑，用自己的教育理想與追求、工作體驗和感悟去警示可能製造“差生”的學校、家庭和社會；用一個個動人的案例去啟發我們的教師、我們的家長和影響學生身心成長的每一個人。
就學校教育而言，教師是學生成長的引導者，是學生髮展的促進者，是學生學習的合作者，是學生身心健康的“保健者”，還是教育工作的反思研究者；就家庭教育而言，家長又何嘗不是呢？
作者朱國紅老師就是從“引導者” 、“促進者”、“合作者”、“保健者”、“反思研究者”的角度，在“以促進學生發展為本”的教育理念驅使下，在教育的沃土上勤奮耕耘，在所教的每個學生的心田裡播撒下美好希望的種子。這部書裡，她通過用自己的心血所凝結的文字向自己的同行和家長娓娓道來，回答了我們應該樹立什麼樣的兒童觀、教育觀和學習觀；向我們介紹了許多富有人性和理性的教育策略與方法；也向我們展示了一個在內心深處永不言“差生”的教育工作者所應具有的素質。
讀了這部書，使我從感性上進一步印證了一個觀點——“沒有教不好的學生，只有不善教的老師。”（也包括家長）只要我們的教師、我們的家長懷著五顆“心”——愛心、誠心、信心、耐心和恆心，“差生”那種“魔力”就會永遠消逝！
“為了一切的學生，為了學生的一切。”願每位教師和家長都能煉就五顆“心。。。
20樓：玲諾櫻世
我就是小學六年級的，平常老師都會誇一下他們，不能用不耐煩的語氣跟他們講話，要會控制，其實他們的本意並不是這樣，只不過是要七老師，不用太在意。
他們變成這樣，一定有難言之隱，建議你去家訪，向他們的家長說一說，要多說優點，讓家長對他們產生一些期望，這樣就會讓學生有動力，只要家長做好了，老師就會輕鬆許多。和他們溝通要有一點共同話題，這樣他們就會覺得老師也沒有那麼難溝通，老師就是這樣教育我的，o(∩_∩)o哈哈~，教育其實不應該是枯燥的，又是你不經意的一句話，鼓勵了他們，他們就會用好的成績報答你，這個時期的學生都會很煩躁，不能用太沖的口吻，他們犯了錯誤，也不可以嚴加批評，要鼓勵他們，你不是故意的，你會成為一個好的孩子，他們有了自信心，就會好辦許多。他們所在的時期，是多變的，一般每個月的前十天，使他們心情最好的時期，這十天裡，要多多鼓勵他們，其實他們是很容易被感動的，真的，不信的話你可以試試看。
推薦你看看楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》，裡邊的米蘭老師就是一位成功的老師，你可以向他學習學習，相信你會成功，要用好的心態面對他們，在班裡，一定會有同學嘲笑他們，在這個時候，你要趁這個機會，撫平他們心裡的傷口，他們不是不想學好，只是沒有好的方法，再加上同學的嘲笑和老師的不屑，自信心會有很大的回落，繼而也對自己沒了信心，所以學什麼都不好了。
以上是我的經驗，老師就是這樣教育我的，我才會變好，你最好在他們的堆裡拍一個你信得過的同學，多多觀察他們的一舉一動，當然，這個同學要祕密，不能洩露你的想法，在班裡開一個會，讓他們把心裡話說出來，你不能在場，讓班委控制好紀律，把他們的話彙報給你，瞭解一下他們的內心世界。對待他們要有耐心才行，否則說什麼都是空話，都沒用。
祝你馬到成功，加油，我會支援你的！
原本我有很好的朋友，對我很好的。對我好的原因呢就是我們都打籃球，在我們班就我們倆打球，但是我呢
歧弘 友誼都是這樣的啊，有不好的地方要包容，要理解，這樣才能認識更多的朋友，因為是人都會有缺點，所謂人無完人。最好的辦法約他一起吃個飯，喝點酒，多聊下就好了，我相信他也是。 jelly子喲 你到底喜不喜歡跟他做朋友啊 做朋友的時候你一定覺得你不適合跟他做朋友 但是不做朋友了你又覺得自己傷害了他是不是...
求助！曾經很好的朋友對我冷淡了，很困惑
額！這！難道她是那個同性戀，看到你有男友了！所以這樣了？哈哈 開玩笑的！ 有以下幾種可能性 1也許什麼原因，你和你的好朋友有誤會了 2她心裡確實是有事，又不願意和你說，你經常性和她聯絡，她覺得確實煩前一種情況的話 設法搞清楚誤會所在，化解了就好，後一種情況的話，我感覺你就要注意和朋友交往的藝術了。朋...
喜歡人，但和她是很好的朋友，我該告白嗎
牟蕙若 當然要告白了，常言道過了這個村就沒這個店了，所以愛她就要說出來，大膽的追求自己所愛的人是我們年輕人最正確的選擇，何況她還是你的好朋友呢，應該說你們之間的關係已經很近了，表白的話要少很多的障礙，但是這其中很大取決於你們的價值取向和興趣愛好了，不過嘗試一下也未嘗不可，就算她拒絕了你，你如果真心愛...