1樓：雲南新華電腦學校
基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑藉能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在複習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候複習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有複習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經複習過的版塊，卻大多能夠拿下。
這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標準，複習要循序漸進，不要急躁。複習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。
基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們複習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參***， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是高考所考察的。
語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文資訊，他們有何特點和提示點?
要這麼去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高
2樓：2未完待續
我女兒跟幾個同學都在德鬆上的，挺好的，都很喜歡那邊老師。
現在很多輔導機構師資力量都差不多,所以我比較注重老師的責任心,德鬆教育的老師怎麼樣,負責麼?
我家樓下有個德鬆教育的“一對一”輔導機構，是一個老師專門教一個孩子的不？有效果沒啊？
3樓：西安萬通汽修學校
一般說是一對一也是一個老師對應幾個學生的，學生遇到疑難問題老師可以一對一指導！
我家孩子之前在德鬆教育上過課,成績上去就不再補了.結果現在高一考了倒數,不知道回去德鬆還是換個機構?
4樓：匿名使用者
說真的，個人覺得培訓真的是個坑。孩子需要大腦休息，在已經課程滿滿的情況下還去培訓，反而佔用了孩子清醒休息大腦的更多時間。再者，學校老師教的和外面的培訓會產生一個衝突，理念和方式都不一樣，造成孩子接收誤會，他沒法判斷到底該攝取誰教的。
個人覺得主課以學校為主，個人愛好可以參加點外面的培訓。