1樓：小學閱讀作文輔導
心得，有點類似讀後感，都強調抓感點，也就是對所學習的知識有所感悟——也就是有所“得”之後才可寫，且不可無“得”卻去編“得”，那樣是寫不出好的心得的。
心得，可以是一個知識點一得，也可能是學了幾個知識點才有一點，也有可能是一個知識點幾得，這要看具體情況了。
寫心得時，一定要寫自己感受深的那一點或是幾點來寫，沒有必要面面俱到去寫一些老生常談的東西。
比如學習了一篇新課文，你可能只對一個知識點感受深，那就寫這一點好了。其他的可以不去寫。
這些心得，其實你也可以理解為“新得”，這樣就清楚要寫什麼了。一般說來，都是因為“新”，才能入“心”，心中才會有得。
心得可以從以下幾個方面去寫：
一、記敘文
1.中心思想方面。也就是這篇文章的中心是不是讓你有新的感悟，如果有，及時寫下來。
2.表現有手法方面。表現手法有很多，如果某一種表現手法你覺得對你有啟發，也可以寫來。比如聯想、想象、像徵、對照、襯托、先抑後揚、以小見大、借景抒情等等。
3.修辭方面。抓其中用得最好的一咱修辭方面來寫自己的感受，也是不錯的。
4.語言方面。重點要抓住語言的形象性、生動性、準確性、動作的連續性等方面寫。
5.結構方面。構思有什麼獨到的地方面，也可以寫。
6.描寫方面。描寫是記敘文的主要表達方式之一，抓住某篇文章的描寫上的特點來寫，一樣可以寫出好心得來。比如人物描寫、環境描寫、細節描寫；動作描寫、神態描寫、語言描寫等。
二、說明文
1.說明的特徵。略
2.說明的方法。略
3.說明的語言。準確、嚴謹方面來談。生動類說明文，也可以談一下形象性。
4.說明順序。略
6.對所說明事物的新的感受。
三、一般知識點
1.同義詞反義詞的積累方面。
2.abcd類詞語歸類方面。
3.古詩詞積累方法方面。
4.修改病句方面。
5.關聯詞語使用方面。
6.句子排序序方面。
7.句型轉換方面。
……因為時間關係，不能寫得過細，相信你可以根據提示，會補充完善得更好。希望能上面這些有東西能對你有啟發。
2樓：
要先學會預習、其次是複習
3樓：墨夷貞子
寫自己的心得，要寫真情實感，不能靠編，不然只是一個表面現象，從而無用處。
小學語文學習心得
4樓：逢場做戲の虛
**我學習語文的一點感受
現將我進入小學以來學習語文的一些方法總結如下：
一、上課認真聽講：上課時，我們的思維要與老師同步。認真做好筆記。
二、溫習與預習：下課或放學後，把上課做的筆記拿出來多加鞏固。順便預習下將要學習的課文，把不懂的字詞、句子劃出來，作為上課聽的重點。
三、背誦：語文最重要的是靠記憶，背誦的重點就是老師上課劃出來的重要詞、句和文言文。
四、課外閱讀和摘抄：在考試中，作文是一項佔分最多的題。作文的分數直接關係到總分的高低，所以增加閱讀量，摘抄量是很重要的。
五、考試技巧：我們在答卷時，儘量要保持卷面整潔，字跡工整會相應地得到一些印象分。看題一定要仔細，做完後儘量留時間檢查一遍，千萬不要馬虎！
總之，語文學習注重平時的積累，要多讀多寫多記。其次，要抽時間多與老師交流。老師會幫助你一起發現你的不足之處，及時給一些適當的建議，以便自己更好的改正從而取得進步。
給分吖！！！！
5樓：匿名使用者
老師講的都可以記下來
小學語文三年級學習心得怎麼寫
6樓：淵源
三年級屬中年級段，其架構主要有四部分：培養良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。
1．學習習慣，該套教科書每冊開頭都安排了“培養良好的學習習慣”的內容，以**方式呈現，將小學階段應該養成的“聽說讀寫”的習慣有序而又生動直觀地展示給學生。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”、“愛惜學習用品”、“勤於朗讀背誦”、“樂於課外閱讀”等習慣要求。
2．課文，根據《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：一是文化性；二是時代性；三是審美性。”
3．習作，按照《課程標準》要求，中年級段開始安排“習作”教材。為切實幫助教師搞好作文教學，提高學生習作水平，該教材在“習作”部分的編排上作了如下嘗試：第一，突出位置，明確目標。
第二，降低門檻，培養興趣。第三，例文引路，模仿起步。第四，以說促寫，讀寫結合。
4．單元練習，教材每個單元安排了一個綜合練習。意在通過各種形式的練習，複習鞏固所學課文知識，懂得運用語言文字的一般規律，全方位地提高語文能力。綜合練習的編排自成體系，又與本單元所學課文有一定聯絡。
小學語文學習心得
7樓：雨木相寒
小學生因為自bai
主控制能力不足，天du性好動
zhi，所以對枯燥dao
的課業興趣缺乏，
版所以最好的方
小學語文學習心得體會ppt怎麼做
8樓：匿名使用者
通過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收穫：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識培訓是一種學習的方式，是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網路化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。
通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。
我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛鍊1是要不斷強化全域性意識和責任意識。“全域性意識”，是指要站在全域性的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全域性意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。
要樹立群眾利益第一位,區域性服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇於攻克難關的進取意識，敢於負責，勇挑重擔。2是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善於與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，積極主動地開展工作。
要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。3是要敢於吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。
就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。
吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
9樓：匿名使用者
得：在這幾年中，我的作文水平提高了，以前，我的作文成績是不理想的。我碰壁了，但我並沒有放棄，我不低頭，摔了一跤，我又站了起來，我想，是否是我不認真，沒看清作文主要應寫什麼，是否是我不愛看作文選，認為書中他們沒我寫的好的原因，是啊，我太自滿了，我應該學會認真，學會謙虛，學習書中的優秀作文寫出的好詞佳句，他們固然有寫的不好的原因，但我應該學習好的，找出差的地方糾正過來.
從那以後，我開始學會細心認真的看清題目，再思考好作文應該寫什麼內容，怎樣寫才有可能得高分，我學會看作文選了，我也漸漸喜歡上寫作，每日，我總要抽空寫一篇日記，寫寫這一天發生了哪些開心、有趣的，哪些令我煩惱，難過的時間一天天的過去，一年又一年如流水般淌過了，我不再是當年那個作文不會寫的小傢伙了，我長大了，隨我長大的有作文，我的作文水平在一步步提高著，進步著，是我的努力，造就了今天的我，期末，我取得了好成績，40分的作文，我贏得了37分，"全班第一的作文“，當我聽到老師這句話時，我呆了，要想，幾年前，我還是個作文痞子啊，轉眼間，卻是全班第一，真的是意想不到，我一次次的努力，帶來的，是成功，一直相信那句話:”有付出就有收穫。"以前一直覺得時間過得很慢，覺得自己為什麼一直長不大，真的很想一下子就長高。
每天都在期盼著，然後我小學畢業了，馬上就是一箇中學生了，才意識到時間過得真的好快。我已經從一個牙牙學語的小孩子變成了一個會用漢字寫文章的大孩子了。在過去的小學生活中，我們沒有哪一天不接觸到語文的。
語文在我們的學習，生活中一直存在著，我們作為炎黃子孫的後代，就是要把漢語學好，這是讀完小學後我得到的最大的感觸。因為如果我們想要了解中華燦爛五千年的文化，我們必須要有深厚的文化根底。我現在的語文能力只能讓我粗略的讀懂一些簡單的文章，我想要看《史記》、《福爾摩斯》《三國演義》等等，可是我現在都看不懂，但我相信，只要我好好的把語文學好，不管是在馬上到來的初中，還是以後的高中，大學。
我一定會看懂的，而且懂得他們的真諦所在。我從語文中還學到了：“要想看的更遠，就要飛得越高。
”“想要別人尊重你，你必須先尊重別人。”“好的開始是成功的一半。”我一直把這些話當成自己的座右銘，我一直在努力著，做一個不會讓愛我，關心我的人失望，最主要的是做一個不會讓自己失望的人。
失：失去了很多玩樂的時間。我覺得小學的語文大家都適應里老師的“填鴨式”教學法，都忘記或摒棄了自己在文學中尋找問題的能力和樂趣，這樣課外閱讀的興趣也就不怎麼高漲了。