1樓：匿名使用者
他，一個人，默默地佇立著，似在凝望著什麼。
他的面前，是一個不大的院子。那由紅磚壘起的房屋，用土砂石鋪成的操場，無一不顯示出這院子的古老和破舊。那隻夠半人高的、用十幾塊大小不一的岩石組成的圍牆，以及那只剩下兩邊木框的門，似在訴說著什麼。
只有院門旁邊掛的木板，和上面發黑的四個大字——春風小學，才說明了他的身份。
他那黑框的眼鏡，白的刺眼的襯衫，筆直的西褲，以及略顯稚嫩，卻充滿滄桑的臉，一切都與這裡的環境顯得格格不入。可是他那凝視這校門的眼睛，和那早已失去焦距的瞳孔，卻讓人感受到一絲憧憬，一絲害怕和幾分熱切。
“我終於回來了。”他這樣想到。
這是一個小山村。準確的說，是一個處在群山深處，幾乎與外面的世界隔絕的，窮困、古老、偏僻的山村。這裡的人們整天務農，以填報自己的肚子。
而這裡的孩子們接受教育、獲取知識的唯一途徑，就是村裡那所年代已久的小學——春風小學。
而小宇，則是這所小學理，為數不多的孩子中的佼佼者。他乖巧可愛，上課認真，非常聽老師的話。他的存在，也是這所小學中的，唯一一位老師的驕傲。
可是，天有不測風雲。三年級時，小宇的父母離婚了。這年寒假過後，小宇的父親帶著小宇來到了學校。
他還是穿著背心和齊膝短褲，手中拎著一個已看不出是什麼材質的袋子。只是他那無神的眼睛，和那蒼白的面龐，無一不顯示出他所受到的打擊之大。待小宇父子見到老師時，小宇父親牽著小宇的手拽了小宇兩下，見小宇半天沒有反應，他只得尷尬的笑一笑，說到：
“哎，這孩子，你看，越來越不聽話了。老師啊，這開學了，孩子我可交給您了，如果有什麼問題您就直接找我就成。這孩子最近可能有些反常，因為有些事情，想必您也是知道的……”
前面一部分這麼修改就行了。
2樓：東方魔
既然是高中生作文還是不要用這麼長的敘事。高中生的作文中心思想比較重要，如果是要通過敘事來說理的話還是簡單一點敘事，重在說理。論據要有典型性。
建議你從新修改整篇。如果時間允許的話。
3樓：匿名使用者
“哈哈哈，快來看啦！”下午的活動課時，操場上傳來了一陣陣朗朗的笑聲。是我校的老齡教師正在舉行教工體運會選拔賽呢！
你看，操場的跑道上，託球競走就要開始了。年近花甲的朱老師右手託著球板，左手拿起乒乓球，放在球板上。那乒乓球頑皮地掉了下來。
他連忙彎腰去撿，嘴裡還說：“看你往哪兒逃，你是逃不出我如來佛的手掌心的。”我們大家都哈哈大笑起來。
潘老師頭髮花白，一本正經地站在起跑線上，有位同學邊笑邊打趣地說：“瞧，還真像經驗豐富的國家運動員呢！”大家又高興地笑了。
裁判員喊了一聲：“預——備。”“砰”的一聲槍響了，老教師們眼睛俯視著球，飛捲起的頭髮隨風飄動著，像一個個快樂的小天使一般向終點跑去。
我們鬨堂大笑，有的同學臉都笑紅了。真像電視中的鐵柺李。嗬，那位銀髮老教師的球從球板上滾下來，我們這些小觀眾十分著急，恨不得去幫他撿，他卻來了一個漂亮的銀燕沾水把球抬了起來。
“好。”大家拍手為他鼓掌加油。他右手忽高忽低，身子一會兒傾斜，一會兒左右搖擺，大家捧腹大笑，小飛笑得直咳嗽，李小華揉著笑疼的肚子直哼哼。
“哈哈哈……”從操場的另一角又傳來了笑聲，原來這裡正在進行10米載物走呢！這項比賽更是精彩，老教師們四人一組，每人把毽子放在鞋面上，蹺起腳尖一扭一拐地向前走去。看著他們那引人發笑的動作，操場上不時傳出爽朗的笑聲。
滿臉皺紋的王老師剛走幾步，毽子就掉在地上了，她一個敏捷的動作撿起毽子放在鞋面上再走。有位同學說：“你們看王老師多機靈啊！
”大家高興地拍著手，笑著、讚歎著。
操場另一邊，定點投籃、慢車賽也在笑聲、掌聲、歡呼聲中進行著，師生的笑聲在操場上空迴盪。
操場上的你
4樓：匿名使用者
下面是補充的
老師聽到這話也急了，匆忙問道：“不知道啊，這到底是怎麼回事啊？”
從小宇父親的嘴裡，老師知道了事情的原委。原來就在一個月前，經過別人的介紹，小宇父親再一次結婚了。這個女人對小宇漠不關心之時，而小宇，而小宇的父親經常在外工作，也沒有時間照顧小宇。
終於，種種因素的結合，導致了這最終的結果。
老師聽後，想了想，面色便輕鬆了一些。她說道：“要不這樣吧。您先回去休息，我去找小宇。順便，這段時間你就讓他住在我這裡吧。”
待小宇父親走後，老師便開始挨家挨戶的詢問。終於，在已星光漫天之時，老師在村旁的一條小河河邊看到了小宇。老師見小宇正坐在河邊，她便也挨著小宇坐下，一言未發。
最終，小宇先按耐不住了。他問道：“老師，這麼晚了，您怎麼還不回去休息啊？”
老師看了看小宇，說道：“這麼晚了，你不也沒回家嗎？”見小宇沒再回答，她便接著說道：
“無論如何，那也都是你的家啊。要不然這樣吧，這段時間你就先來老師這裡住吧。等過一段時間你再回去，反正我也問過你爸爸，你爸爸也同意了。
來咱們趕緊走吧。早點休息，明天才能有精神啊。”說完，也不管小宇有沒有回答，便拉著小宇走向了學校。
在走到校門口的時候，老師的腳步突然放緩了。她拉著小宇，站在校門口，凝視這那校門，自言自語道：“我好像已經呆在這個學校好久拉……小宇啊，你一定要記住，你現在的學習是為了自己，為了能出人頭地，為了報效祖國，你可一定不能自暴自棄啊……”說著，老師抹了抹眼角，帶著小宇走了進去。
只見小宇的眼睛裡，似閃爍這異樣的光芒。自那以後，無論遇到什麼情況，小宇都一心的刻苦學習。終於，他如願考進了全國著名的一所示範大學。
在他以優異的成績從大學畢業是，人們都以為他會選擇在城裡發展。而他，卻毅然決然的選擇了一個小山村，和一所名不見經傳的小學……
這個年輕人默默的佇立在那破舊的校門前，一動不動。
良久，他突然仰頭大喊道：“我終於回來啦——”
這就是全文了，謝謝了，越快越好啊
5樓：匿名使用者
去掉不必要了，縮短 試試。
6樓：匿名使用者
這是我應該做的。。。
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7樓：
人的一生，總在為成功而奮鬥，人的一生，所擁有的資本有幾種可以讓你踏上成功的捷徑。
第一種 我想大概是是財富資本，或許大部分人認為的成功就是擁有大量的財富，比如祖上傳下一大筆財富，比如中了幾千萬的彩票，無論是家傳至寶，還是飛來橫財，只要降臨到自己身上，馬上就可以呼風喚雨，運籌帷幄從而飛黃騰達。但是，必須承認的是，這兩種情況畢竟不多，要想靠祖輩生活，最終只能坐吃山空；靠投機取巧，最終得個落魄流浪的例子屢見不鮮。
第二種就是智慧資本，這裡的智慧，並不是指單純的聰明，它是一種精神，是博學、精幹、睿智、謙謹、仁愛、勇武……，它包涵人所有的優秀能力的綜合體現。無知的傻瓜，縱然獲得家產萬貫亦會終敗其盡，取辱於人；沒有勇武精神的人，縱然千軍萬馬亦只會全軍覆沒，身敗名裂；沒有知識陶冶的人，縱然是受一時之寵也會風過雲散，不會在歷史的舞臺留下丁點的成功痕跡。戰國時期趙括的“紙上談兵”泛泛空談，王安石筆下的神童方仲永恃才自傲，不都是缺乏大智慧的表現嗎？
千古多少昏庸的君主又葬送幾代朝臣?時代巨輪滾入二十一世紀，有識之士已奮筆疾呼：“知識的時代來臨拉!
”。我們要做的就是多打磨打磨自己，百鍊成鋼,不僅要在自己專注的領域出類拔萃，一覽眾山小，也要內外兼修、通今博古，把智慧的所有涵養都融會貫通，那麼這時的智慧，也就是成功路上的天塹之橋。
第三種則是社交資本。但很多人缺乏的也正是這個。人生離不開交往，同樣人生中處處有合作。
再社會生活中，我們每個人東不可能孤立的存在，必須與他人交往。只有在健康、廣泛的人際交往中，我們才能滿足心理上的需要，以更好的適應社會。在社會交往中,合作是處處存在的，小至同學之間的互相幫助，大到國與國之間的經貿合作……可以說，交往與合作無處不在，無時不有。
美國學者朱克曼曾做過一項研究，他發現2023年諾貝爾獎頒發以來的74年中，286位獲獎者中三分之二的科學家是與人合作而獲獎的。他又以25年為時間段進行比較研究，發現與人合作而獲獎者，第一個25年為41%，第二個25年為65%，第三個25年竟達到79%。現在找工作，大部分要面試，注重的不僅是學歷，更要有各方面的能力，社交能力則是重中之重；若是自己創業，更需要強大的交往能力，這樣才能才有限的天空下夯實屬於自己的一塊天地。
現在的學習，正是積累智慧資本的階段，在這個知識創造價值的激烈競爭年代，擁有知識才華則海闊憑魚躍，則有了說話的底氣。現在我們要做的，就是在不斷刻苦奮鬥，在積累智慧資本的同時，不斷提高社交能力，創造社交資本。
看了你的作文，你的寫作水平有待提高啊。我給你改了 第1、2段，由於時間關係，後面的呢自己再改改吧。
給你提幾個建議，首先你要給你的文章確定一個思想，比方剛看你的文章開始給我感覺就是人生的成功共有3種資本，這首先錯了，因為不止這幾種。你的文章如果就是圍繞一個錯誤的思想來寫，肯定寫不好。
結尾 寫到現在要學習，迴歸到現實，跟開頭沒有照應，因為開頭一點也沒提到，也沒設個讓人去猜測的空間，這就是你的中心思想沒有明確，不知道到底要表達什麼。
如果按我寫的 “所擁有的資本有幾種可以讓你踏上成功的捷徑”。這個為中心的話，除了3中資本寫完，結尾還要想想有沒有別的資本需要積累，寥寥數語帶帶出來，說明成功所需要的是多種資本的綜合實現，並聯絡到現在正是學習積累的好時候，為了理想，為了成功的人生，借新年春風更加努力。
收到 你的求助，晚上後面再簡單給你寫寫
8樓：小龍女婧婧
你可以去一些有老師解答的網上去看看，有的老師免費幫忙修改作文，我去過
9樓：匿名使用者
這就是作文
注意人的一生，總在為成功而奮鬥；人的一生，成功所能依靠的總共有三種資本
第一種是財富資本，比如你的祖上傳下一大筆財富，你繼承這筆財富，將它存在銀行，靠利息都能有可觀的收入；或者你拿著他去做生意，前省錢，照樣能日子過得很瀟灑。**著，你有著很強的商業頭腦，能抓住市場的機遇，靠自己白手起家，像比爾蓋茨，李嘉誠那樣，從最基本的業務幹起，靠錢生錢，照樣也能身價千萬。但是，必須承認的是，這兩種情況畢竟不多，要想靠祖輩生活，最終只能坐吃山空；靠自己經商投機，也難保一帆風順。
第二種就是智慧資本，這裡的智慧，並不是指有多聰明，而是指在某些領域有豐富而且深刻的知識，無知的人，縱然家產萬貫亦會終敗其盡，辱取於人；沒有真才實學的人，縱然千軍萬馬亦只會全軍覆沒，身敗名裂；沒有知識陶冶的人，縱然爆發一時亦只會龍困池塘，沒有作為。戰國時期趙括的“紙上談兵”，王安石筆下的神童方仲永等例子都已是老生常談，千古笑話。時代巨輪滾入二十一世紀，有識之士已奮筆疾呼：
“知識**的時代來臨拉!”。我們要做的就是多打磨打磨自己，百鍊成鋼。
在某一領域，要做到“一覽眾山小”“此事非我不可”。我國的“兩彈”元勳錢學森、“雜交水稻之父”袁隆平……哪一個不是頂尖的知識型人才。他們是他們鑽研的領域的佼佼者，是不可或缺的必須人。
這時的智慧，也就該定義成一中無形的長久的財富。
現在的學習，正是積累智慧資本的階段，在這個知識創造價值的激烈競爭年代，擁有知識才華則海闊憑魚躍，則有了說話的底氣。
第三種則是社交資本。但很多人缺乏的也正是這個。人生離不開交往，同樣人生中處處有合作。
再社會生活中，我們每個人東不可能孤立的存在，必須與他人交往。只有在健康、廣泛的人際交往中，我們才能滿足心理上的需要，以更好的適應社會。在社會交往中,合作是處處存在的，小至同學之間的互相幫助，大到國與國之間的經貿合作……可以說，交往與合作無處不在，無時不有。
美國學者朱克曼曾做過一項研究，他發現2023年諾貝爾獎頒發以來的74年中，286位獲獎者中三分之二的科學家是與人合作而獲獎的。他又以25年為時間段進行比較研究，發現與人合作而獲獎者，第一個25年為41%，第二個25年為65%，第三個25年竟達到79%。
現在找工作，大部分要面試，注重的不僅是學歷，更要有各方面的能力，交往則是重中之重；若是自己創業，更需要強大的交往能力，這樣才能才有限的天空下夯實屬於自己的一塊。成為社會型人才。
現在我們要做的，就是在不斷刻苦奮鬥，在積累智慧資本的同時，不斷提高社交能力，創造社交資本。
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