1樓：足球**專家
在上大學期間到底是積累經驗重要還是學知識重要，這是很多人非常不瞭解的一件事情。其實在大上大學的時候，你本來就在學習知識，平時上課老師也會把所有的知識灌輸給你，因此學知識就是大學生的一個職責，並沒有任何的區別對待情況。
因此大學生學習是必然的，而不是像學習社會經驗，所需要的選擇性的結果。次上大學的時候，你需要積累更多的社會經驗，這樣就能夠為自己未來的工作和生活，打下堅實的基礎。學習本身就是大學的一個任務，因此你只要好好的認真聽課就可以了。
在大學裡邊積累社會經驗屬於學習額外的一些知識。因此要更加的珍惜這個機會，因為老師和其他一些工作人員會非常重視你的經驗積累，也會提供你更多的便利條件，所以在大學積累經驗很重要。
2樓：猥瑣de星星豬
從辯證的角度來看，自然是兩者都重要。因為知識和經驗，兩個是相互對立，相互統一，又互相包容的，可謂是你中有我，我中有你，不可分割。
然而在實際運用中，我們必須要有所側重。
本科生教育是通識教育加專業教育相結合。目前大學生的培養正向著寬口徑，複合型的人才方向發展，可以說，如果認真學習了大學四年的課程，會對所學專業有一個全面的較粗糙的認識，這對於未來工作和深造都是很有幫助的，也是十分必要的。在選擇工作和選擇讀研方向時，可以就專業課程中較熱門的或自身感興趣的問題作出選擇。
也可以在此基礎上順利的開展工作。
作為大學生，在大多數時間中仍然處於校園環境當中。接觸社會的條件比較侷限，方法比較單一，這對積累經驗，特別是積累有價值的經驗是非常困難。應該看到，積累經驗並不是一件沒有成本的事情，需要花費時間，精力，金錢，往往還是需要在失敗當中獨自體悟才能得到的。
這對於大學生來說，在一定程度上不能說是當務之急。可以在未來畢業後走入社會，再進行經驗的積累和培養。
最後，現在無論是就業還是深造，專業知識的深度，往往決定了未來發展的高度。隨著各行各業都逐漸進入知識密集的發展階段，對於大學生的專業背景和能力，都提出了更加嚴格的要求。
本科生在大學階段還是應該多注重專業知識的培養。如果因為各種各樣的原因，覺得在課堂上學習不到讓您感興趣的知識，也可以充分利用網路資源，多看一看網上的公開課，也是很有好處的。
當然，積累經驗也並不是說不重要。大學也是社會的組成部分。大學生也是社會的未來和當下的參與者。
充分利用大學四年的閒暇時間，積累經驗，增長知識，開闊眼界，廣泛參與企業實習和社會實踐，不僅對於就業，而且對於世界觀，人生觀的建立也是大有裨益的。
3樓：小豬上樹
大學裡工作經驗和沉澱自己的學識同等重要。二者都要共同發展提升。步入社會就會知道如果僅有知識沉澱卻沒有工作經驗也是道硬傷。
這樣會讓人覺得你只懂理論，學了卻不會用。這種形象是讓自己的競爭力大打折扣的。現在工作競爭日益激烈，正所謂優勝劣汰，物競天擇，適者生存。
這雖然聽著殘酷，卻是不變的事實。大多數人都是普通人，在求職中沒有什麼現有的資源，只能拼自己的能力。即使是在學校，面臨各種獎學金之類的機會也是要同時具備學習成績和創新創業方面的能力。
在這個選擇上厚此薄彼只會讓人與各種機遇擦肩而過。
尋求更多的工作經驗與沉澱自己的學識，兩者應該不分先後，它們好比是一個人的兩條腿，人要行走前進，必然是兩條腿同時、交叉進行，無論你先出左退還是右退都沒有問題。所以，尋找更多的工作經驗與沉澱學識兩者都一樣重要，如果硬要分出哪個更重要的話，這就好比你要說哪條腿更重要一樣，如果只看重一條腿的話，其結果就會導致跛行，這樣走起路來就很便扭，不但走不快，還不美觀。
4樓：錢胖胖
我方並不否認在校大學生完善人格的重要性,但是知識是人的精神糧食,只有不斷的積累知識我們的思想才不會陳腐,我們的人格才會得到更好的完善.
所以我方觀點非常明確:即在校大學生積累知識比塑造人格更重要.我將從以下幾點來闡述我方觀點.
第一:我方一辯已經說過,我們在校大學生,作為一個學生,學生的天職是學習知識,積累知識,面對未來社會競爭,如果一個大學生要參與到競爭中,他就必須在大學裡好好的積累知識,而且對於學校來說,最重要的是學生,而對於一個大學生來說,增強自身的社會競爭力最重要的是利用大學幾年時間積累各方面的知識.
第二:客觀社會的殘酷性,決定了在校大學生積累知識的重要性.沒有知識無法謀生,沒有知識無法養家,沒有知識也無法報國,那麼在無法謀生,養家,報國的情況下何談人格的塑造?
缺乏手段的目的只能是空中樓閣.隨著社會的發展,競爭在日趨劇烈,知識已成為經濟發展的主要驅動力.作為在校大學生,我們畢竟要走向社會,要服務社會,這樣我們的人生價值在社會上才能得以體現,所以我們要積累堅實的知識.
第三:社會的進步,首先是以科學技術的發展為先導,而並非是以人格和道德來領導的,也就是說:
知識的積累促進文明的發展!
文明的發展帶動社會的進步!
社會的進步塑造更高的人格!
5樓：司徒可
蔡倫（61?～121）字敬仲，漢族，東漢桂陽郡人。我國四大發明中造紙術的發明者。
蔡倫，中國「四大發明」中造紙術的改進者，「影響人類歷史程序的100名人」、「人類有史以來最佳發明家」之一[1]。蔡倫的發明創新不止造紙，他「監作祕劍及諸器械，莫不精工堅密，為後世法」，「有蔡太僕之弩，及龍亭九年之劍，至今擅名天下。」
蔡倫畫像
《東觀漢記》和《後漢書》均記載蔡倫為「桂陽人」，但其籍貫長期存在爭議，目前主要有兩種說法：一說為桂陽郡治所在地今湖南桂陽縣人[2]，一說為桂陽郡耒陽縣今湖南耒陽市人[3]。
永平末年（75）入宮為宦官。歷任小黃門、中常侍兼尚方令、長樂太僕等職。元初元年（114），安帝封其為龍亭侯（封地在今陝西省洋縣龍亭鋪鎮），食邑三百戶。
蔡倫為人敦厚謹慎，關心國家利益，曾「數犯嚴顏」，匡弼時政。勤奮好學，辦事專心盡力。
永元四年（92），蔡倫任尚方令後，利用供職之便，常到鄉間作坊察看，見蠶婦繅絲漂絮後，竹簟上尚留下一層短毛絲絮，揭下似縑帛，可以用來書寫，從而得到啟發，便收集樹皮、廢麻、破布、舊魚網等原料，在宮廷作坊施以銼、煮、浸、搗、抄等法，試用植物纖維造紙，終於造出植物纖維紙。元興元年（105），他將造紙過程、方法寫成奏章，連同造出來的植物纖維紙，呈報漢和帝，和帝大加讚賞，蔡倫造紙術很快傳開。人們把這種紙稱為「蔡侯紙」，全國「莫不從用焉」。
蔡倫這一發明，成為中國古代四大發明之一，對人類文明作出了巨大的貢獻。美國人麥克·哈特在《影響人類歷史程序的100名人排行榜》中，將蔡倫排在第七位，遠遠排在我們熟知的哥倫布、愛因斯坦、達爾文之前。2023年，美國《時代》週刊評選和公佈人類「有史以來最佳發明家」，蔡倫又榜上有名。
2023年北京奧運會開幕式，特別展示了蔡倫發明的造紙術
6樓：
我認為知識學習更重要. 對於我們在校大學生，積累知識更重要，第
一、學生的天職就是學習知識，積累知識，這種積累又包括自學能力的積累，書本知識的積累，動手能力的積累，交往能力的積累等等，我們要用它來打造自己邁向社會的基石。用它撐起屬於我們的一片天地，第
二、客觀的社會環境的殘酷性，決定了在校大學生積累知識的重要性，市場經濟競爭日益激烈的今天，沒有知識，你就註定在殘酷的競爭浪濤中被淘汰，在科學技術突飛猛進的今天，沒有知識你就註定了失敗。、
第三、大學學習的目標是使我們能成為社會未來的精英擁有較高的道德水平，良好的行為傾向，科學的認知方式，豐富的知識結構，正確的價值取向以及清晰的人生目標，而要達到這些目標，我們就必須積累知識，從量變到質變的飛躍，在積累知識後，達到人格的昇華。
最後我要重申一下我方觀點，在校大學生積累知識更重要，我們作為國家經濟建設的生力軍，作為實現四個現代化的後備力量，作為科學技術的開拓者，我們更應該積累知識，用知識去武裝自己的頭腦，用知識 去美化我們的心靈，將來可以用知識挑起我們祖國建設的大梁，用知識去美化，去完善我們的祖國我們美麗的地球
7樓：繁星凱
第一，學生的主要任務就是學習知識，大學生也是如此。中山大學校長黃達人告訴我們，大學是一個學術共同體。大學中老師與學生的互動最主要手段就是教與學。
老師傳授的只能是知識，學生學習的也只能是知識。很多同學認為大學生畢業後的工作與專業不對口，因而大學鍛鍊能力就更重要，然而根據麥可思集團的調查顯示，我國近幾年大學畢業生就業的專業對口率一直維持在百分之七十左右，這個比率已經是相當高了。與其他就業者相比，大學生的就業優勢也就在於接受過系統的專業教育，而在這種情況下，豐富的專業知識和熟練的專業技能在就業時將是一枚比難以衡量的所謂能力更重的砝碼。
第二，以學習知識為重對我們更有指導意義。我們明白我們怎樣去學習知識，因為知識他具體，他顯而易見，他可以讓你明白你究竟掌握了多少。於是我們發現，一個願意學習知識，善於學習知識，學到很多知識的人會自然而然培養起較強的能力。
而刻意去鍛鍊能力則往往達不到預期目標。當然，今天我們講對於大學生，學習知識比鍛鍊能力更重要，並不是說知識比能力重要。其實作為一個大學生，很多基本的能力是我們早已具備的，諸如想象力、創造力等。
這些絕不是通過大學短短几年就可以鍛鍊發展起來的。所以站在實現大學作用最大化，資源利用最優化的角度，如何選擇自然不言而喻了。
在今天，一些大學生以就業為導向，用各種各樣的方法去鍛鍊自己的能力，甚至從大一就開始做兼職，聯絡實習。誠然有人走出了一條成功之路，然而這並不值得我們提倡——因為會影響我們的學習。只有意識到大學期間學習知識的重要性，發揮大學生所特有的知識優勢，才能讓大學生揚長避短，昂首走入社會。
每一位大學生都是為學習知識而來，知識就是力量。我們只有把握好寶貴的大學時光，好好學習知識，耐心地沉澱自己，才能在今後有更好的發展。
綜上所述，我方認為對大學生來說，學習知識比鍛鍊能力更重要！
一個最簡單的道理就是在校大學生首先是個學生,請問學生的職責是什麼?很明顯是學習,每一個人都應把自己的本質工作放在首位,這是最簡單最明顯的道德.一個連自己的本質職責都做不好的人很難讓別人去肯定他,就如教師不去教學、科學家不去搞研究,同樣也是學生不去學習.
縱使能利用自己鍛鍊的機會去提高能力,但如果忽略了學習的重要性,必然會給人一種有失體統"的印象,這樣會使自己在別人心中的印象大打折扣,甚至是不務正業的印象.這樣一來恐怕就得不償失了.
我認為積累知識更有利於實現。
大學學的知識重要還是社會經驗重要
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樹皮降臨 都重要！而且在一定意義上兩者並不會完全矛盾，送文章一篇供參考。要想既快樂又不耽誤學習，重要的一點是要提高學習的效率，只有這樣，才能縮短學習所用的時間，有時間去享受快樂童年，怎麼提高學習效率？推薦 快樂學習法 概略，供參考。經驗一 1 不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產...
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