1樓：不棄
只要想當老師，有什麼不可以？我是師範一本實習生。你非師範，那就在臨畢業考一個教師資格證，考一下普通話證（很簡單的，除非極個別人方言改不過來）。
如果打算把教師當做長期工作，甚至終身工作，就考特鋼或者招教。考過就是正式教師了。
個人覺得難度比考研小吧至少。
平時的準備嘛，多查查考教師資格證要怎麼複習。
想當老師很好啊，支援你。
2樓：匿名使用者
根據這兩年的就業情況，難度還是很大的，因為，這兩年很多學校明確要求只要免費師範生，你是非師範生，那就先要考取教師資格證書，需要你先拿到普通話證書，三筆字證書，然後要考教育學和心理學，還要考專業課。但即便這樣，難度也很大，因為現在除了小學對專業要求不是很嚴格外，中學基本都是嚴格要求不能跨學科跨專業教學。尤其是由於免費師範生的政策是國家給各市區強制性的實行的，所以對非師範生造成的壓力更大。
（我是08級的免費師範生，在就業過程中就遇到好幾起不要一般師範學校的研究生而只要免費師範大學的本科生的情況。）
3樓：匿名使用者
難度倒是不很大吧，考個教師資格證和普通話就行，但是可能發展的沒他們那麼好，首先他們學的這方面的東西比你多，以後肯定還是要很努力的才行
非師範類本科畢業生可以當老師嗎？
4樓：不是苦瓜是什麼
非師範類本科畢業生可以當老師，只要考取教師資格證即可，教師資****不需要是非師範類專業。
1、非師範類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備複習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。
2、教師證全國通用，不管你**任教，這個都沒有問題。
3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。
教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師範類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
5樓：13婕綸
可以，主要還是要看你是否具有教師崗位所需要的能力。既然已經有了教師資格證，那麼就說明有當教師的「資格」，所以還是可以做老師的，但是具體能進什麼樣的學校還是要看學校的招聘條件，一般來說越好的學校條件越高。
拓展資料：
教師資格證報考條件如下：
1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
2.各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師範專業畢業人員免於教育學、心理學考試）
3.各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師範專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）
4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、**。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點。
6樓：風華
您好，根據您的問題，我覺得你可以考教師資格證，然後當老師。
誠心為您解答，希望不吝採納。
7樓：智聯校園
進行教師資格證的考取以後就有了當老師的資格，但你要真正的上崗可能還要考特崗或者國編。
教師資格證是全國統一的，國家級證書。
8樓：匿名使用者
一般學校在招聘老師的時候，都比較偏向師範類的學生。只考取教師資格證也可以，如果你要教的專業課非常過硬的話，還是會有學校願意要你。考研可以考師範類院校，研究生畢業不當老師也可以招聘到學校做教務、行政的崗位。
9樓：奇異的lily王
按說有教師資格證書都可以當老師，不過相對於師範生來說少點優勢，教師資格證書全國通用。我們非師範學生畢業也有去當教師的，也有考到師範學校去的。
10樓：秋風掃落葉
師範院校相比非師範院校培養教師更專業，師範專業相對非師範專業培養教師更專業
11樓：就是cc吖
考教師資格考試（筆試三科：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與能力，面試）。
領取教師資格考試合格證：帶本科畢業證、普通話證、教師資格合格證、體檢合格證等，認定教師資格，領取教師資格證。
參加特崗教師考試/教師招聘考試。
通過考試，成為一名光榮的人民教師。
非師範生去當老師的就業難度大嗎？ 5
12樓：匿名使用者
就業也沒有特殊的難度，教師資格證好考，關鍵是編制難考，每年各地都要招考，多考幾次把握機會吧，教師職業還是不錯的，一年幾個月假快活
13樓：痴狂
現在教師想要事業編，逢進必考。首先得符合報名條件:大專（只報考小學幼兒園）本科以上（初高中）的畢業證，教師資格證，普通話二等甲乙合格證。
具備條件之後，報名參加筆試，筆試合格之後面試（講課），然後面試後政審，體檢才可入職。
隨著國家對教師的待遇（不低於公務員工資等）的提高，加之二孩政策的放寬，教師的前景還是蠻好的。主要還是要有基本功，才有發展前途。
目前許多私立學校只要有教師資格證，普通話等級證，就可以應聘，相對容易些，而且名師的待遇並不比公立學校差。
我是非師範本科畢業生，想當老師，如果考出了教師資格證，除了教師招聘的途徑，還有什麼方法可以當老師呢？
14樓：中公教育
從你的表述來看，比較擔心自己的專業有影響。那麼說明一下，老師也是分很多種的。
首先最常見的就是各學校招聘，主要有聘用制教師、合同制教師、勞務派遣教師等。這些大多要通過筆試面試進入。並且多少受到你的專業學歷影響。
或者各機構招聘的教師、培訓班輔導教師，這種則更加受到學歷和專業影響了。
還有農村義務教師，這種是統一考試的，含編制職位的考試，考的是教育教學專業知識與綜合知識，對你的學歷學位不影響。
最後是省直、市直事業編統考，這也是統一考試含編制職位的考試，考的是職測+綜合d類，由於所有資訊保密，所以你的學歷與學位不影響。
你可以根據自己的需要進行選擇，總會有適合你的崗位。
希望我的回答對你有幫助。
15樓：中公教育
您好！很高興為你解答
現在對於考教師，有些地區對於學歷要求地區是比較高點，部分地區可能都需要研究生的學科，但是這不一定代表非師範生不能報考。接下給你介紹2種，除了考編之外的方式成為教師。
1、特崗教師
特崗教師，即農村義務教育階段學校教師特設崗位。特崗教師有三年服務期，服務期滿留任當地即可轉為正式編制。特崗教師的待遇，不同地域有所差別。
從16年7月開始，特崗教師工資性補助標準提高到年人均3.16萬元，其他津貼補貼根據當地同等條件下公辦教師確定。
2、三支一扶
「三支一扶」，是指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。有人這樣評價「三支一扶」——公考屆的黃埔軍校。為什麼這樣說呢？因為三支一扶有以下這些好處：
定向招錄機會大
三支一扶有兩年服務期，服務期滿之後可以參加公務員定向招錄。公務員的定向招錄考試，難度相對來說會降低，並且競爭人數沒有「三不限」等崗位多，考取編制機會更大。
面試能輕鬆應對
很多應屆生或初考公務員、事業單位、教師考試的人都擔心面試環節，因為沒有相關經驗借鑑。但有過支教或其他基層工作經驗的人，平時工作處理過各種各樣的問題，肯定就能應對自如了。
希望的回答可以幫助你
16樓：匿名使用者
1.首先最常見的就是各學校招聘，主要有聘用制教師、合同制教師、勞務派遣教師等。這些大多要通過筆試面試進入。並且多少受到你的專業學歷影響。
2.或者各機構招聘的教師、培訓班輔導教師，這種則更加受到學歷和專業影響了。
3.還有農村義務教師，這種是統一考試的，含編制職位的考試，考的是教育教學專業知識與綜合知識，對你的學歷學位不影響。
4.最後是省直、市直事業編統考，這也是統一考試含編制職位的考試，考的是職測+綜合d類，由於所有資訊保密，所以你的學歷與學位不影響。
5.你可以根據自己的需要進行選擇，總會有適合你的崗位。
17樓：中公江西教師
這個也是有很多途徑的，山東省的各種考試競爭都會比較激烈，如果自身條件比較好，學習能力很強應變能力很強，考過教師招聘這是最好的選擇。
如果說對教招的內容不太適應，也可以關注一下事業單位考試，因為事業單位有部分也是教師崗位，這些也是需要教師資格證的。
其次就是特崗教師了，特崗教師如果滿了年限也是有機會轉正的。
三支一扶也是一個可以當老師的途徑，而且在三支一扶的服務期滿了之後，也有機會和特崗教師一樣轉正，同時就算不通過這個轉正，之後考教師招聘也是有優待政策的。
當然如果說對編制不感興趣，也可以當代課老師，也會比較自由。
18樓：匿名使用者
非師範本科畢業生，想當老師，如果考出了教師資格證，除了教師招聘的途徑，沒有什麼其它方法可以當老師。青島的教師招聘說本科必須是師範生，那是青島公辦學校的教師招聘，私立學校或者培訓機構的教師招聘沒有這麼嚴格的要求。當然如果考了山師的師範類專業的研究生會比師範的本科生好就業。
19樓：貴州教師考試網
要想成為一名人民教師，一般有三個途徑：
第一是通過教師招聘考試，即國編或者單招考試;
第二是通過特崗教師招聘考試，即農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃;
第三可以參加支教，即高校畢業生「三支一扶」計劃實施工作的支教考試;
很多考生會產生疑問，教師招聘考試、特崗和支教的性質有什麼不同?哪個工資待遇好?哪個更有發展前景?
一、不同概念。
1、教師招聘，就某市、縣或者是某學校要進一步補充教師隊伍而進行的招聘考試。每年的江西省統考中小學教師招聘統考就是國編考試啦，某個區(地市)或者學校單獨出公告的就是單招考試;
2、特崗教師主要是針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，為了解決義務教育階段學校結構不合理問題。為了提高農村教師隊伍的整體素質所設定的教師崗位。特崗教師服務期為3年，原則上安排在縣以下的農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。
3、支教是國家考慮到農村師資配備不足，教師總體素質不高，鼓勵優秀大學生和城鎮骨幹教師到農村中小學任教的政策。
二、報名不同。
1、教師招聘考試各地報名時間通常不太穩定，江西一般是每年4月份出國編考試的公告，單招和選調考試一般集中在寒暑假期間;
2、特崗教師一般由各省統一招考，報名方式也各不相同，通常每年只有一次。特別注意的是江西省特崗考試與國編考試時間、考試內容是一樣的，報名系統不同;
三、優勢不同。
1、教師招聘考試的優勢就是簡單粗暴：編制+福利+穩定。當然近年來部分地區也出現了控編的情況。
2、特崗教師的優勢相對來說要遜色一籌。特崗教師三年服務期滿後，可按規定被推薦免試攻讀教育碩士。特崗教師三年服務期滿後，可按照規定辦理編制，也就是說只要你願意，編制手到擒來。
各市、縣、鄉鎮學校教師崗位空缺時，優先聘用服務期滿且考核合格的特崗教師。
3、支教教師除了服務期的各類補貼外，隱性福利很是不少。在服務期間可以兼職擔任鄉鎮團委書記、學校及其他服務單位的管理職。服務期滿、考核合格的支教教師在報考黨政機關公務員的，給予加分，同等條件下優先錄取。
在今後工作、生活、學習和創業都會得到幫助和支援。
四、待遇不同。
1、教師招聘考試為事業單位編制，享受「五險一金」以及其他福利待遇，有編制的教師就是俗稱「鐵飯碗」。工作穩定，不用承擔失業風險。
2、特崗教師在三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政撥款補助組成。但保險公積金由當地財政負責。服務期滿後，特崗教師即可轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
3、支教一般服務期為一年到三年，服務期間由**財政給予生活補助、交通補助。服務期被計算工齡。服務單位為志願者提供住宿等生活必要條件。
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