1樓：小茶茶的知識天地
對於現在不少家長來講，除了工作上的壓力之外，還要面臨著給孩子輔導作業的壓力不少，家長紛紛發問，批改作業難道不是教師的責任嗎？為什麼現在慢慢都變成了家長的日常？接下來就給大家簡單分析一下，家長到底應不應該去批改孩子的作業。
此外，家長們把孩子送去學校批改作業，屬於老師日常工作裡面的重要一部分。如果把批改作業全部推託到家長上面來，倒是有些推卸責任了。雖然說家長需要理解老師，但同樣老師也應該多一份理解來包容家長，只有雙方共同努力，這樣孩子不管是心理健康還是教育方面，才會越發進步。
2樓：e時光再燃
因為現在大部分的作業，都需要家長配合，所以成為了家長的批改日常專案。
3樓：匿名使用者
沒錯，批改作業確實是老師的責任。但作為家長，也有必要檢查自己孩子的作業，瞭解自己孩子的學習情況，不能覺得孩子的學習都是老師的責任。
4樓：吃瓜少女小何
因為現在許多教師的思想都出現了偏差，認為孩子們跟家長是離不開的，應該由家長也負責一部分的作業批改，但是實際上批改作業應該是老師的工作。
5樓：惠華小知識
我認為家庭教育的思想影響了家長，而老師是為了減輕工作壓力。所以批改作業變成了家長們的工作。
6樓：虎虎財經
因為部分老師不作為。部分老師連批改作業本都讓家長代勞，他們確實做得有點過分了。
7樓：乾燥溫度
批改作業本是教師的責任，這是因為家長非常操心孩子的學業問題，想讓自己的孩子變得更優秀，所以這個成了家長的日常。
8樓：焰心
因為老師把這個批改作業的重任交給了家長，老師就自己省心了，所以家長每天還得幹這個
9樓：若水熙熙璃
其實這也是為了孩子好。雖然批改作業是老師的職責，但是作為家長，依然要充當老師的角色，因為孩子作業很多，有的時候老師也不能及時批改，所以作為家長就要擔負起這個職責。
10樓：愛貓咪的葉子
批改作業本是教師的責任，但現在老師們的工作量增加，同時老師們也想讓家長們參與到孩子們的學習中來，希望可以在孩子學習上與家長達成一致，所以老師們希望家長來幫助老師批改作業。
11樓：允康泰
因為學生的作業是每天都有的，而老師覺得自己每天的工作量已經超負荷了，就把工作分攤給了家長，變成家長和學生一樣，每天都有作業。
12樓：大兔子養小猴
應該也是考慮到也要家長多關注和參與孩子的學習，瞭解孩子的學習情況，但是這樣的話，家長還是有很大壓力的。
13樓：匿名使用者
主要是現在的老師壓力太大，沒有那麼多的時間來進行作業的批改，說實話老師也挺難的。
14樓：在翡翠谷抖腿的開心果
其實現在的老師我覺得負責任的比較少，許許多多的馬把讓家長批改作業成了理所應當的事情，雖然說老師教育這麼多孩子非常的不容易，但是這就是他作為老師的職責，很多老師他忘了自己的這份職責，而且既然選擇了這份職業，就應該去尊重這份職業
15樓：沒有不開心啦啦啦
現在教師很多不負責任，一味把自己該做的扔給家長，家長又覺得應該如此，才變成了日常課。
如何看待家長不批改作業需手寫情況說明，老師稱「工作量飽和，家長改能提高效率節省時間」？
16樓：政治歷史張老師
老師的做法是過猶不及 ，把本該屬於自己責任範圍內的事情，推脫給了家長。
這種做法並不可取。作為老師，批改學生作業，本來就是自己職責範圍內的事情，尤其是還要求家長手寫情況說明，這位老師把自己管理學生的權力無限擴大化了。
從某種程度上來說，算不上是一位盡職盡責的老師。這種做法有偷懶嫌疑， 作為老師，做不好自己的分內事，也很難說對學生能提供多少有價值的教學。
當然，對於家長來說，批改作業確實有點難為他們了，並不是每個家長都有那個水平，做不到，面子上下不來，孩子成績又跟不上，裡外裡都不落好，估計家長最後破罐破摔，反正就是這樣了，愛咋咋地，不管了。
其實這種問題一出，這個學生以後恐怕就很難再能得到老師的關照了。對老師來說，家長要是不配合，對學生十有**就可能是放羊了，好不好的，就那樣了吧。
17樓：來自恭王府有野心的華
突然發現已經很久很久沒有人提過「教育公平」這件事了。
教育公平應該多久提一次呢？我覺得應該至少提三次，早、中、晚各一次。任何涉及到教育的行為都應該首先想到教育公平，盡力確保每個孩子受到的教育都是同樣優秀的，因為教育公平是最根本的公平，它確保了「機會平等」。
在制訂教育政策和考試政策上，在規範教師行為上，都應該隨時想到教育公平的問題。
任何有可能導致教育不公平的行為，都應該禁止。
當然，我知道絕對的公平是不可能的，不用你來告訴我。作為一個退役軍官、生意人，我整天都在玩兒一種叫做「博弈」的遊戲，幾十年了，我比你更清楚絕對公平與絕對不公平之間的平衡問題。簡而言之：
我們每個人都是絕對會死的，但是你就能說保持身體健康、延年益壽是沒有意義的嗎？同樣的，教育絕對公平那是不可能的，但是正因為如此，我們才要努力去保持公平。
這個老師的行為嚴重影響了「教育公平」原則。
老師有工作飽和的，家長同樣有工作飽和與不飽和的。將教學任務推給家長，顯然會造成教育不公平的擴大。試想，你是一個ceo，整天西裝革履談笑風生，到點下班家就在公司附近，回家有阿姨做飯做家務，你有充足的時間給孩子批改作業；我是一個開大貨車的，我整天都在路上奔波，十幾天才能見到自己的孩子一次，回家還得自己做飯做家務，我怎麼去給孩子批改作業？
這種行為很顯然擴大了教育不公平。
我知道會有許多「優秀教師」跑來批判我，一方面否定教育公平的意義，一方面否認這種行為影響了教育公平，然而這種批判是沒用的。
第一，不得不承認，教師在我們的社會裡絕對算不上什麼「高收入人群」，也不是閒暇時間很多的人群。當孩子在你自己的學校裡的時候，你可以確保孩子獲得更多教育資源，那麼他不升學嗎？當他升學以後呢？
你自己就是教育不公平的受害者啊！
第二，把教學任務推給家長，實際上形成了一種詭異的「博弈」，最終受害的是整個社會。當然，教師自己是短期的獲益者，然而長期來看作為老百姓，是利益受損的人。在這場博弈中，只有短期獲益者，整個社會都不會有一個長期獲益者。
即使是能夠通過權力、金錢獲得更多教育資源的人，同樣是博弈的受害者，教育不公平帶來的社會不公平擴大化，對他的利益是不利的。
這種行為必須由公共管理機構來及時嚴厲禁止！
18樓：何時明月夜
我的觀點：不僅不合情，更不合理。
教書育人，是教師最基本的職責。作為教書育人的人類靈魂的工程師們，批改作業不是你最基本的工作嗎？
如今更有甚者，如果家長不批改作業，還要向老師寫情況說明（我個人認為就是寫檢討書，只是表達委婉點罷了，實質一樣。不同意不勉強），冠冕堂皇的理由是為了讓家長關注瞭解自己孩子的學習情況。這就更過了。
不管以什麼理由來解釋，推脫，錯了就是錯了，有錯不認，一心找理由逃避，減少自己的過錯，就是耍流氓。
小時候我們每個人都上過學，在我們上學的那個年代，從來沒有聽說過作業是需要由家長批改的。我們的家長最多就是督促我們完成作業，然後交給老師，批改作業的應該是老師，天經地義的事，而且中國幾千年來一直是這樣，不然要教師做什麼。
要求家長批改作業，也就是最近若干年發生的事情。近些年之所以愈演愈烈，很大的責任在於教育行政管理部門的嚴重失職，其主要表現為雷聲大雨點小；其次是教師對於自己職責的逃避（說白了就是偷懶），最後家長害怕孩子在學校受到不公正待遇，忍氣吞聲，敢怒不敢言也變相助長了這樣歪風邪氣。
19樓：重新整理了哦
針對武漢市少數學校出現教師給家長佈置作業或要求家長代改作業現象，加重了中小學生和家長的負擔。為進一步減輕中小學生過重課業負擔並減輕家長負擔，今天武漢市教育局發出了《關於開展杜絕「家長作業」進一步減輕中小學生過重課業負擔專項整治活動的通知》，對給小學一二年級學生留書面課外作業、給家長佈置作業或讓家長代改作業，以及要求學生早晨提前到校和違規補課四大類問題進行專項整治。
「不得要求家長代為評改作業」納入績效目標。學生課業負擔過重違背了教育規律，不僅會剝奪少年兒童的自由事件和童年樂趣，嚴重損害他們的身心健康，設日益成為深入實施素質教育的桎梏，最終將危及國家和民族的未來。
20樓：匿名使用者
，老師把本應該屬於自己的工作卻丟給了我們家長，那還要老師幹什麼呢？
如果老師連忙到批改作業也成了「無法承受之重」，那麼就需要過問一下，到底是什麼原因導致老師這麼忙，是非教學任務過多，還是教師人手緊張？但是老師卻認為讓家長幫忙監督孩子，是家長的義務所在。
在最近所議論的家長必須輔導孩子批改作業，家長群變成壓力群的想象，並不僅僅是個別家長和個別老師在教育方法上存在的矛盾。
而這種矛盾是不會存在於有著優質資源的群體上，更多是在本來就被生活壓得喘不過來氣的家長身上，相信大家在網路上經常看到家長輔導孩子作業氣到急救的現象，這些東西看起來有些搞笑，背後則是很多家長的無奈。
很多人會疑惑，從什麼時候開始起，給孩子批改作業，竟然成了家長們的「任務和義務」？
其實如果家長自己可以配合老師學校，主動的督促孩子完成作業，這也是我們家長「負責任」的體現，但是每個家庭的情況都不是一樣的，比如一些家長可能由於工作忙碌或者沒有能力去這樣做。
其實對於一個孩子來說，家庭教育和學校教育是缺一不可的，只有家庭教育和學校教育完美結合才會給孩子帶來最大的好處。
有的網友支援這種做法
他們認為需要互幫互助，如果老師平時的工作量飽和，家長就應該幫忙承擔一下老師的本職工作，而家長工作量飽和也可以讓老師來幫忙承擔，同時網友還希望老師要提前學習一下其他行業的專業技能，方便在寒暑假的時候上崗。
當然有很多老師也是非常反對這種現象！
大部分老師認為，批改學生作業本來就是老師的職責所在，不應該強加到家長身上，而且老師工作量的飽和也不應該是讓家長批改作業的理由。而且這種情況更不應該出現在小學，畢竟小學老師工作的時間是最短的，本身作為一名老師，也理解其辛苦，但是批改學生作業。
家長應該參與到學生的學習中的，有精力和能力的情況下，可以輔導孩子作業，畢竟家庭教育也是孩子成長過程中很重要的一部分，但是老師沒有權利去要求家長這樣去做。
教師在我們大家眼中是一個高尚的職業，但是相關的從業者也一定要自持自律才可以。教育需要的是我們家長配合，絕不是要求家長們「代勞」。
21樓：小馬愛掏米共
教師不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業。」
山西（2023年6月21日）
山西省教育廳等九部門關於印發《山西省中小學生減負實施方案》的通知
「不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業。」
貴州（2023年11月5日）
貴州省教育廳等九部門關於印發《貴州省中小學生減負實施方案》的通知
「不佈置要求家長完成或讓家長代為批改的作業，教師要做到有佈置必批改、有批改必講評。」
廣西（2023年12月10日）
《廣西壯族自治區中小學生減負實施方案》
「不得佈置重複性、懲罰性的作業，不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業。」
浙江（2023年12月11日）
《浙江省中小學生減負工作實施方案》
「不得要求家長通過打卡提交文化學科作業，不得將學生作業變成家長作業。將作業管理情況納入學校績效考核範圍。」
河北（2023年12月12日）
河北省教育廳等九部門關於印發《河北省中小學生減負措施實施方案》的通知
「不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業，堅持做到教師留的作業親自及時批改。」
廣東（2023年1月21日）
廣東省教育廳等九部門關於印發《廣東省中小學生減負工作實施方案》的通知
「杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。學校要建立完善學生各學科作業量情況摸查制度，並及時將摸查結果反饋給任課教師。」
海南（2023年3月31日）
海南省教育廳關於印發《海南省中小學校教學管理常規》等四個檔案的通知
「教師應杜絕要求家長檢查批改作業，並不得佈置重複性和懲罰性的作業。同時，要求各學校定期開展作業督查，每學期對教師作業批改情況檢查不少於2次並有反饋。」
遼寧（2023年11月10日）
《遼寧省義務教育階段學生作業管理「十要求」》
「教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。對於不按時親自批改作業的教師，一律取消職務晉級、評先評優資格，學校校長取消評先評優資格。」