1樓：展言老師
要問家長，孩子哪個年齡階段最難帶，估計很多家長的回答會是如出一轍——小學階段。
的確小學階段的孩子是最調皮的，這個時候，他們還不太容易受外界條件的束縛，還處於天馬行空的狀態，所以經常會幹出一些讓家長「又愛又恨」的事情來，而家長還不知該如何做出迴應。
尤其是說到孩子的學習成績以及他們的作業時，大部分的家長真的是一時間忍不住的會要吐槽。平時是相親相愛的一家人，媽媽是溫柔慈祥的母親，但一旦孩子把試卷給拿出來，那父母和孩子的關係可就不是這麼簡單了，分分鐘要上演「家庭大戰」的節奏。
之所以很多家長一看到孩子的試卷就會忍不住的生氣，也是因為有不少孩子在寫作業這件事情上真的是「各出其招」。
尤其是關於作文，像是一些簡單的數學題目或者是課文中的漢字抄寫，大部分的孩子都還會認認真真的完成。而一些低年級的孩子們，沒有接觸到作文，有很多孩子都不知道要怎樣寫好一篇文章，所以就很容易鬧笑話。
有這樣一位小朋友，就曾經在一次命題作文當中鬧出了笑話，以「一次大膽的嘗試」為題寫篇作文，結果他整篇作文只寫了一句話「這是一次大膽的嘗試，我決定不寫了！」想想當老師和媽媽看到他這一篇作文時，心理陰影會有多大？
再來看一下這一位皮孩子寫的作文，前面看上去都還比較正經，交代了時間地點，孩子記錄了自己父母拌嘴時的有趣場景，誰知道到後來居然來了一句「媽媽3天沒揍我了！」
這一句話收尾真的是太精闢太搞笑了，估計大部分的人都會忍不住的笑出聲來，但是這樣的作文，他的媽媽看了，整個人應該都不好了，這次應該該捱揍了吧。
而網友們看到現在的小學生寫的作文，紛紛表示，這些孩子天生就是段子手呀，以後很有發展前途，我們小時候都接觸不到什麼新鮮詞彙，思路還特別侷限，寫作文還不如這些小朋友們幽默呢。
如今有很多小學生的腦洞是越來越大了，作文也不像是過去那樣會遵循基本的寫作原則來寫。有不少小學生在寫作文這一塊真的是天馬行空，很多大人覺得孩子們根本不懂的詞彙，卻會突然出現在他們的作文當中。
那麼為什麼小學生的這種大腦洞作文越來越多呢，主要是受如下這些因素的影響：
小學生「大腦洞」作業，主要受3方面影響
一、受到了網路的影響
在過去，我們對於部分流行詞彙其實並不是很熟知，但是現如今的孩子卻已經是瞭然於心，所以說他們也會把這些自己接觸到的網路用詞用到作文當中並且以此為傲。所以家長會發現，有很多孩子的作文當中往往會有非常多的網路用詞。
受網路影響其實是一把雙刃劍，它雖然能夠讓孩子的知識面更廣，但是這些網路用詞也是應該要儘量讓孩子少用，不然的話就影響了作文原有的立意和孩子的文化素養。
二、學習不積極
第2類作文則是屬於典型的敷衍型的作文，這種作文更容易出現在寒暑假的日記或者是週記當中。
如今老師為了培養孩子的寫作習慣和能力，會安排小學生寫週記和日記，但是孩子們每天其實又會覺得自己的生活過得都是比較尋常的，沒有什麼事情好寫，所以說這些小學生寫出來的作文就會像流水賬一樣。
三、閱讀能力太差
還有部分孩子之所以寫作水平就是提不高，明明簡單的命題就是寫不出來，也是因為他們的閱讀能力太差。
其實寫作這件事情從一開始是先來自於模仿的，只有能夠模仿他人的作品，才能夠最終寫出來屬於自己的作品。但如果說閱讀能力太差，讀的書太少的話，那就連模仿都模仿不出來了，這樣就很難把孩子引入門了。
辣媽語錄：孩子上了一年級之後，慢慢接觸了新字新詞，孩子們的詞彙量多了，能表達的意思也漸漸多了起來，這時寫作文就可以鍛鍊孩子的語言表述能力和思維邏輯能力了。
而如果孩子不太會寫作文，家長可以讓孩子先讀，讀得多了自然就會知道怎麼寫了。寫作文切不可心急，這是一個長期積累的過程，也需要家長和孩子共同努力，來讓作文得到一個大的提升。
2樓：顧九說市場
我認為這和每一個孩子的生活環境是有很大的關係的，而且和孩子的自身天賦也是有關係的。
3樓：惠華小知識
我認為這是孩子們的天性，每個人都會有這麼一段快樂的時光，家長們注意引導就可以了。
4樓：娛樂曉得
我覺得孩子可能是真情流露，把自己的真實想法寫出來了，雖然看上去有些像段子，但是這正反應了現在孩子的生活。
校園學習生活作文600字
5樓：留下一片林
校園學習生活
我學習和成長的搖籃——高升實驗小學，是一座歷史悠久、風景優美的學校。
一走進校園，首先映入眼簾的是一座名叫「高升之星」的雕像，雕像四周開滿了鮮花，好像一個個哨兵保衛著「高升之星」。
我們的校園生活非常緊張，但是也豐富多彩，令人著迷。
二年級時，我迷上了繪畫。有一節繪畫課總讓我忘不了。這是一次室外繪畫課，我們來到升旗臺下，四個一堆，五個一群地圍在一起畫自己感興趣的東西。
雖然畫得不太像，但是同學們看著自己第一次室外寫生「作品」都特別開心。
今年教師節，我和班隊幹部為老師們組織了一臺節目。首先，我們唱起了「讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映著美麗的白帆，四周環繞著綠樹紅牆……」聽著熟悉的旋律，老師們都露出了會心的微笑。接著，同學們爭先恐後地上臺表演了小品、歌曲、講故事等節目。
每一個節目都表達了同學們對老師的敬意。
前不久的一次表演至今還令我難忘。一天，我正在教室裡做作業，突然，老師叫我和幾個同學一起去參加
「高升暢想」朗誦排練。剛開始我們都記得不熟，有時還有點醜態百出。經過幾天的排練，我們就把這些內容和動作都記得滾瓜爛熟了。
到了正式表演的時候，舞臺上響起了我們幾十個同學整齊的聲音：金色的九月金菊怒放，新興的校園新星閃亮……精彩的表演贏得了雷鳴般的掌聲。通過這件事，我明白了臺上一分鐘，臺下十年功的道理。
我愛美麗的校園，我更愛豐富多彩的校園生活。
6樓：匿名使用者
校園學習生活
枯燥的校園生活使同學們失去了學習樂趣，
一聽說新課改，
我們便雀躍歡呼。
現在就是新課改後的校園，老師的臉上掛滿了笑容，還挺幽默，不打學生，
遇到特別頑皮的學生，
在老師的耐心教導下就乖乖聽話了。
遇到犯小錯誤頂多說他幾句，這樣的老師真好啊！想到這，又回憶起一、二年級新課改前的日子。
那時候，老師臉上沒有笑容，沒有幽默，使學生提心吊膽。使我對學習沒有一點興趣。
放學後作業堆積如山，
鐘錶像唱催眠曲似的敲
了一下又一下，
忍不住就睡著了。
沒寫完的學生竟被老師罰站了一上
午，學生腳都發軟了。王娜同學是我的好朋友，我看在眼裡，痛在心裡啊！要做小動作，任他如何辯解也白費，只好認命了！上課鈴打完之前所有的同學都必須要回到班裡，
要不嘛，
那細長的木棒打在手上，
更難受，哎„„！
不過現在好日子來到了。
「今天是個好日子„„」班裡唱起了宋
祖英姐姐的「好日子」
。我們的好日子就告訴你吧！
一、老師陪我們玩過兩個遊戲呢！
分別是背誦遊戲和靈感遊
戲。背誦遊戲
那還是我剛上三年級不久的一天，
第二節上課鈴剛剛響過，
語文老師便滿面春風地走進教室，我猜想，一定是有什麼好事，果然不出作文庫大全
小升初中考滿分高考滿分高考零分
我所料，老師就開口笑著說：
「今天，我們來一節不同尋常的語文課，
來背誦和表演的比賽，要求大家，按順序揹我們學過的，要求背的課文，如果誰不會背了，或是沒背出來，就要到我這裡抽一張紙條，按上面的要求為大家表演節目。
目的呢，
一來是希望同學們能認真回顧
一下，以前學的課程：二來豐富同學們的生活，使大家得到鍛鍊。
」話音剛落，
同學們便拍手叫好，
比賽開始了，
同學們一個接一個，
背的特別認真，唯恐有一絲錯誤，不好！前面的同學忘記了，想了半天也白費，可憐的好同學，認命吧！表演完畢後，哎呀不好，就快要輪到我了。
我好緊張，一個、兩個„„前面的同學都順利地通過了。
輪到我了，我剛站起來，便冒出了一身冷汗，背誦時嘴脣也直打哆嗦，再一著急忘詞了，真倒黴！我的心裡埋怨著，可同學們卻都強烈要求，歡迎我這個文娛委員為大家表演節目。我取了一張紙條，讓我便要一位大醉後的醉鬼的形象，這怎麼行呢？
我一個「文雅淑女」
怎麼能扮這樣的丑角呢？我焦急地等待著，
等待同學們的寬恕但事不
由我，沒辦法，只要獻醜了。我踉踉蹌蹌地走了幾步，同學們就已笑聲不止了。我有些不好意思，老師向我投來鼓勵的目光，我又鼓起勇氣表演。表演過後比賽又繼續進行„„。
靈感比賽
「六一」兒童節那天，我們班舉行了一次有趣的比賽。
比賽的規則是這樣的：一條繩子上串著很多糖果，橫著拉開，高高地拴在兩個橫竿上。
同學們蒙上眼睛在原地轉五圈之後，
再進行比
賽。吃的最多的選手就可以得到第一名。
比賽終於開始了，
同學們一個接一個地閃亮登場：
有的吃不到糖
果，就乾脆用手抓，結果被罰下場；有的好不容易吃到了，可就是咬不下來，就一直往後退，結果把他後面的同學也絆倒了，逗的大家哭笑不得。
最後還是機靈好動的明明一躍而起咬到了糖，
其他選手全都
「顆粒無收。
」不是我的獎，但我很高興。
二、老師對同學很有信心，不打學生了。
這次的月考我沒有進前
30名，我的心情很糟糕。我以為老師會
狠狠揍我一頓，讓我知道「竹筍炒肉絲」的滋味。可老師卻很慈祥地對我說：
「不要灰心，
世上無難事，
只怕有心人。
老師相信你，
加油！」
然後微笑著朝我點了點頭。
老師的微笑使我此刻的心情開朗多了。
心裡默默地說：
「謝謝您，可敬的老師。
」中秋節到了，老師要求回家後寫一篇《吃月餅》的日記。結果有的同學把
「餅」寫成了金字旁的
「鉼」字。
老師在講評的時候說：
「有的同學的牙是用金剛做的，鋒利無比，經久耐磨，能夠吃下鐵餅子，老師我真是佩服的五體投地。
」寫錯字的同學臉上像紅蘋果似的，我
們在不知不覺中也記住了字形。
新課改給同學帶來了更多的學習樂趣，使同學們學習的信心倍增，學習成績得到了迅速提高。我喜歡新課改。
7樓：匿名使用者
校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間是在學校裡度過的，所以說校園的安全隱患直接關係到我們的生命安全。
在我們的學校也是存在一些不安全的因素，比如說：因為我們的校園很小隻有兩個籃球場這麼大，不能同時讓20幾個班同時做，所以分成了幾批，都在大課間的時候站好隊，往下帶隊，由於有些不做操的班級已經下課在樓道里面，使本來就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來，萬一上面有同學沒站穩所有的同學不都跟著遭殃？做操，還是有秩序的帶隊可是到了中午放學同學們一擁而下這不是更加危險嗎？
還有在上體育課和課間的時候同學們愛打籃球在操場上跑得滿頭大汗先不說影響下節課的聽課質量，磕磕碰碰的事也常有發生……
中午有一部分不回家的同學就在學校門口買點飯將就吃了，學校附近有好多餐館，一般**很便宜，看報紙知道知道，這些地方的食品衛生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子，操作面積小，校邊店三無食品、過期食品氾濫，無證經營現象較為普遍，從業人員未進行健康體檢和培訓，食品安全隱患大，且無餐具消毒、保潔設施，無三防設施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個水池或水桶，有的甚至連冰箱都沒有。這樣的環境真讓人擔心，我們想想自己都後怕。
中國青少年研究中心曾作過一次調查，結果表明安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及青少年生活和學習方面的安全隱患包括食物中毒、體育運動損傷、網路交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、**犯、艾滋病等20多種。所以建立一個健康、文明的校園環境是刻不容緩的，其實有些安全隱患是我們自己造成的，所以只有我們自己去解決，象放學的時候我們可以自覺地走右邊，學校也可以在樓梯的中間畫上標誌線，時刻提醒著我們，減少不必要的事故，因為在外面吃飯比較不乾淨，所以我希望學校能夠辦一個食堂，解決一部分同學的吃飯問題。
其實安全隱患無處不在，我們要善於發現，善於解決才行。
在我心目中的平安校園是一個很安全、很環保的美麗校園一進學校大門每個同學都要由機器人檢查，看學生帶沒帶危險物品。然後往前走就看到一個操場，操場上有一個機器人他是負責清潔操場衛生，如果有同學亂丟東西他會及時上前制止，它還有一個重要的任務就是保護同學的安全，如果有同學要摔倒，它就會在同學沒摔倒之前，把同學扶起來，操場旁邊有一個大花壇，裡面的花草樹木是永遠也不會乾枯凋謝的，最**是一棵松樹，它的四周是各種各樣的花草，五顏六色，異樣好看，在畫壇四周有很多的刺，如劍一般鋒利。如果哪個淘氣的小朋友想去摸它，園中的「平安保衛機器人」便會來阻止你，如果你不聽，它會講好聽的笑話，你高興過後，也不會那麼淘氣了。