1樓：ー微帶著憂愁
01.從「紫色的小花瓣，像蝶翅。無數的蝶翅，在秋風裡舞蹁躚。
歡天喜地。」體現大自然欣欣向榮，後文中體現出了大自然和諧（覺得它們是渾然一體的）、永恆（大自然的美，是永恆的）的特點。
02.）清香會浸到每粒大公尺的骨頭裡，表達了這種童年的美好回憶刻在了作者腦中；人生秋至，就是人到了老了的時候（暮年）
03突出它堅韌不拔、富有生命力。
05 扁豆沒有受到傷害，所以是福。
06不追名逐利，慢節奏的生活。用心感受自然，感受生活本身。
2樓：匿名使用者
1.文章通過對扁豆花的描寫，突出了大自然怎樣的特點？
2.聯絡上下文，說說下列句子的含義。
1）「清香會浸到每粒大公尺的骨頭裡」
2）「人生秋至」
3.文中兩個劃線句都突出了扁豆的什麼特點？
用【】括起來的）
4.結合語境，說說下面句子使用了什麼修辭？這樣寫有什麼作用？
無數的蝶翅，在秋風裡飛舞蹁躚，歡天喜地。」
5.第④段為什麼說「於扁豆，是福了」？
6.第⑤⑥段對扁豆花主人和鄭板橋的描寫，體現了他們怎樣的生活方式和態度。
3樓：匿名使用者
老實交代，你是我們班的吧。
4樓：匿名使用者
哈哈。我現在也在做這道題、
滿架秋風扁豆花 批註及賞析
5樓：帕羅德瑞
本文以扁豆貫穿全文，語句清晰明瞭，平平淡淡，就如同普普通通的扁豆一樣。本文初期對扁豆僅僅是原色的描寫，後期則對扁豆花下的任務進行了描寫，讚揚了像扁豆一樣外表樸實內涵豐富人，即採用了先抑後揚的寫作手法。
一簾春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花」一句不但點出了文章的題目由來，而且通過引用的寫作手法聯絡到了為人的淳樸，具有外表不奢華心中卻有文采的鄭板橋。同樣最後一段也使用的引用的寫作手法，描寫了作者對平平淡淡但是具有 意義的像扁豆一樣的人生的嚮往之情。
6樓：匿名使用者
順了樹枝，爬。(賞析）紫色的小花瓣，像蝶翅。無數的蝶翅，在秋風裡舞蹁躚。
1它們纏纏繞繞地長，你中有我，我中有你。
2 運用擬人手法，把扁豆花寫活了。
3 襯托出扁豆花的美麗，表達出作者對扁豆花的喜愛。
滿架秋風扁豆花 閱讀答案
7樓：你不是姐的
1:（1）扁豆花自由生長，生機勃勃，成了院邊的風景，因而顯得格外明媚，院子裡得陰暗反襯出天空和藤架上的扁豆花的明媚。
2）扁豆花的自由生長不受打擾 而老婦人淡泊生活 清靜幸福豆如其人。
2：擬人比喻，生動形象寫出扁豆花的美麗 以及扁豆花生命力的頑強 為下文寫老夫人做鋪墊。
3：自然生長 生命不息 生機盎然 樂觀活潑。
8樓：冬日暖陽
1．①擬人、比喻。
生動形象地表現了扁豆生命力的頑強，以及扁豆花的美麗，為下文寫扁豆的主人——老婦人作鋪墊。（意對即可）
2．扁豆自由生長，不受打擾；而老婦人淡泊生活，清靜幸福。豆如其人，兩者既相關，又相似，因此作者覺得他們是渾然一體的。（意對即可）
3．①自然生長，生命不息；
樂觀活潑，生機盎然； ③美麗漂亮，自成風景。（意對即可）4．（1）與文章標題呼應；
2）豐富了文章內涵，增添了文章的情趣，3）含蓄地稱頌了一種淡定（或「不息」）的人生態度。
我的很不錯喲！
9樓：螺絲釘王
1：（1）這句話寫出扁豆花向天空一樣美麗，明媚，讚美了扁豆花的美與勃勃的生機。（2）說明老婦人很喜愛扁豆，保護了扁豆，整日與扁豆在一起生活著，寫出了「生命不息」。
2：擬人，比喻，作用是可以寫出了扁豆花的頑強的生命力與它的美麗。
3：「在斜風細雨中，滿滿地開著。生命不息。」
4：因為這句話可以體現出 扁豆花的頑強的生命力。
10樓：┘麥o¨兠
……只找到賞析。
一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花」，是鄭板橋眼裡的家常。
秋風起，涼意生，秋葉慢慢枯黃，盛夏的熱鬧成為記憶的影像。彷彿為補償似的，幽巷人家的柵欄上、樹上、院牆上，甚至門樓上、屋頂上，那些藤上花兒竟然盛大開放。花兒滿目燦爛，卻又有種簡單、明朗與寧靜。
一條幽巷就這樣熱鬧了自然的氣息。這是屬於城市鄉土的熱鬧，一種久違的熱鬧。
滿架秋風扁豆花 閱讀答案
11樓：沐月麴斐
《滿架秋風扁豆花》1.形象地寫出了扁豆花開的盛況，豐富了扁豆花的內涵，以詩句為題，使文章更添詩情畫意。2.
通過對比，襯托出扁豆花的耐寒。3.「安詳」一詞運用擬人手法，寫出了已經枯萎的扁豆藤秧枝葉在深冬的情狀，形象生動、表達了作者的敬佩、讚歎之情。
4.示例：「悽風苦雨中，扁豆花還歡快地開著，紫嫩的豆莢，如嬰兒的小手在寒風中抓撓著什麼，不畏寒冷，讓人心生憐愛。」
這句話將扁豆花比作「嬰兒的小手」，表現出扁豆花的嬌嫩、可愛，抒發了作者對它的憐愛之情。
《項脊軒志》中「借書滿架」怎麼解釋
教材質疑 借書滿架 是何意。湖南省岳陽縣教研室 易均。借書滿架 項脊軒志 教師教學用書上翻譯為 借來的圖書堆滿書架 教材上沒有註釋，大約也是按照這樣的意思來理解。我覺得這樣翻譯有悖情理 其一，歸有光勤奮好讀，說他跟人家借書來看是有可能的。但借而不還，看過或沒看過便長年累月地堆在書架上，這就實在是有點...