1樓：韋諮羽
化學源於生活，平常認真的對生活中的一些化學現象進行思考，多看一些有趣的化學類書籍，與生活聯絡比較緊密的，這樣可以幫助理解化學的切實含義
2樓：匿名使用者
高中化學與初中化學相比有下述幾方面的特點：
1、概念抽象
初中化學是化學教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現象入手和實驗入手建立化學概念和規律，使學生掌握一些最基礎的化學知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣於被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學概念和規律，使學生主動地接受和自覺獲取知識，發展智慧。如氧化——還原反應有關概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個接一個，有的同學可能一時不適應，這是大家進入高中所面臨的挑戰。
2、進度快，反應方程式複雜
初中進度相對高中較慢，要領、定律學習鞏固時間較長，在往後的學習中有較充裕的時間加以消化，而進入高中以後，教學內容的深度、廣度、難度顯著增加，進度加快，化學方程式增多，多數反應失去了初中掌握的反應規律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以後的學習中相當被動。
3、內涵深，聯絡廣
如摩爾使微觀與巨集觀聯絡起來，滲透在高中教材的各個章節，對整個中學化學計算起著奠基的作用。再如物質結構、元素週期律是整個中學化學的重點，學得好可促使學生對以前學過的知識進行概括、綜合，實現由感性認識上升到理性認識的飛躍，並能使學生以物質結構、元素週期律為理論指導，探索、研究後面的化學知識，培養分析推理能力，為今後進一步學好化學打下堅實的基礎。
4、抓典型，帶一族
初中化學只是具體介紹某一元素及化合物的性質，瞭解在生產和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點，詳細介紹它們的物質及重要化合物，通過分析同族元素原子結構的相同點和不同研究它們在性質上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養學生科學研究的方法，這是學習元素化合物知識與初中不同的一個特點。
3樓：匿名使用者
為應試而生，多作題，上課認真聽老師講（這個很重要，不像物理那樣可以自學，很多細節在書上是看不到的），有了問題立刻去請教，許多規則也要牢記。
如果想要深入這一專業領域，那要找到一位好的導師，看英文原版教材，制定詳盡的計劃，還有就是要有熱愛。純粹個人觀點。沒有什麼東西能夠快速，只能儘快。
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