1樓：匿名使用者
很多孩子初期佩戴助聽器時，不願意佩戴。
這樣的孩子不願意佩戴助聽器多數通常有以下的原因：
1 年幼：通常不足一歲～三歲左右，他們還不懂事，耳朵裡突然塞個東西，不適應，所以不願意戴助聽器；
2 聽力損失不重：由於不戴時他們也聽得見，雖然他們聽到的講話清晰度肯定不好，但是孩子還不懂，所以感覺這個助聽器從聲音上沒有太大的變化，不願意佩戴；
3 家長的配合問題：有些家長由於孩子患了聽力疾病，對孩子有負罪感，感到內疚，希望給孩子充分的愛和自由，一切順著孩子，不能堅持為孩子佩戴助聽器，造成助長了孩子不願意戴助聽器，孩子就更加不願意戴了；
4 助聽器除錯不當：由於嬰幼兒的聽力診斷對耳科醫生和聽力學家的專業要求非常高，不是一般的助聽器驗配師所能達到的。因此很多驗配師只是簡單的根據醫院的檢查結果進行除錯，甚至很多驗配師根本就看不懂檢查報告，或者不能綜合分析，造成為孩子選擇的助聽器不適合孩子的聽力，或者除錯不到位，過輕或者過響，有時還有其他問題，孩子戴上助聽器，聲音很難受，因此不願意戴助聽器。
5 孩子帶助聽器需要適應期：如果孩子選配助聽器沒有不當，初戴助聽器的孩子需要一個適應過程，不願意戴是正常反應，在家長的正確引導下，順利渡過適應期，孩子就會很願意戴助聽器了。
6 驗配師沒有給予正確的指導和**計劃，家長無所適從。
7 驗配師和家長缺乏溝通，遇到問題沒能及時解決。
2樓：立聰堂江陰二店
您好，家長要有一個清晰的認識，有聽障的兒童堅持佩戴助聽器對其言語發育是有非常大的作用和影響的，不能由於寵愛孩子而放任其不戴。其次是從各個方面去引導孩子佩戴，要去教育孩子戴助聽器就跟其他孩子戴眼鏡一個道理，從心理上多多疏導，減少孩子的恐慌感和抗拒感，使其接受。希望我的回答對你有所幫助，謝謝
孩子不願意戴助聽器怎麼辦？
3樓：揚州立聰堂
您好，不少聽損兒童會拒絕佩戴助聽器，主要原因有以下幾點：
(1)以往很少聽到聲音，突然感受到了，搞不清是怎麼回事，感到害怕。如果一開始聲音就過大，還會加劇他害怕的心理;
(2)耳機(或耳模)放在耳朵上使孩子感到不舒服;
(3)別人都不戴助聽器，這使孩子感到特殊，認為不是好事。
針對這些情況，您應從下述幾方面著手：
(1)耳塞(或耳模)的質地、大小、光滑程度等應儘量適合孩子。
(2)初戴助聽器應該選擇一個安靜的房間，聲音不要調得太大。而且，至好讓孩子聽些比較明快的聲音。千萬不要在孩子剛一戴上助聽器就迫不及待地教他說話。
應過一段時間後再一對一地進行說話練習，至後才讓孩子戴著助聽器到較複雜的聲音環境中去。
(3)如果孩子堅決不戴助聽器，您也可以採用分步戴用、逐漸適應的辦法。比如先讓他戴上耳塞(或耳模);適應後再接上導線;過一段時間再接上機體;至後才讓他聽聲音。
希望我的回答能夠幫助到您。
4樓：成都海之聲
不少聽損兒童會拒絕戴用助聽器，主要原因有以下幾點：
(1)以往很少聽到聲音，突然感受到了，搞不清是怎麼回事，感到害怕。如果一開始聲音就過大，還會加劇他害怕的心理;
(2)耳機(或耳模)放在耳朵上使孩子感到不舒服;
(3)別人都不戴助聽器，這使孩子感到特殊，認為不是好事。
針對這些情況，您應從下述幾方面著手：
(1)耳塞(或耳模)的質地、大小、光滑程度等應儘量適合孩子的實際狀況，太硬、太大或太粗糙都容易被孩子拒絕。此外，初次戴用時不要將耳塞硬往孩子耳朵裡插，動作要輕，否則有可能讓他今後一看到助聽器就害怕。總的說來，耳模往往比耳塞更容易被孩子接受。
(2)初戴助聽器應該選擇一個安靜的房間，聲音不要調得太大。而且，至好讓孩子聽些比較明快的聲音，比如流水聲、鐘錶的滴答聲、柔美的**聲等。千萬不要在孩子剛一戴上助聽器就迫不及待地教他說話。
這樣做往往適得其反。應過一段時間後再一對一地進行說話練習，至後才讓孩子戴著助聽器到較複雜的聲音環境中去。
(3)如果孩子堅決不戴助聽器，您也可以採用分步戴用、逐漸適應的辦法。比如先讓他戴上耳塞(或耳模);適應後再接上導線;過一段時間再接上機體;至後才讓他聽聲音。
(4)在孩子逐步習慣的過程中，根據孩子對聲音的反應調節各個旋鈕，儘快找到至佳位置。
(5)初戴助聽器時，每天戴用的時間不宜臺太長，孩子表現出反感了就摘下來。但總的說來，每天都應比前一天戴用的時間長一點才對，逐步做到醒來的件事就是戴上助聽器。
(6)強迫孩子戴用助聽器，無論如何都不是好辦法，應該儘量避免。在孩子戴助聽器哭鬧的時候，您不妨試著分散一下他的注意力，比如讓他玩一件新玩具等。實際上，孩子戴用助聽器時間長了，就能體會出助聽器的好處。
到那時候，不讓戴用他反倒會哭鬧。
5樓：袁學蘭
當孩子聽力減退到一定程度而影響言語發育時，就要佩戴助聽器。助聽器和耳模聯合使用戴在耳朵上，多數孩子都會感覺不舒服，有異物感而拒絕佩戴。遇到這種情況怎麼辦呢?
首先，家長要明確佩戴助聽器的目的是使孩子不因聽力障礙而影響言語的發育，為孩子今後的學習、生活奠定基礎。所以，家長不要因孩子哭鬧拒絕佩戴，而心疼孩子並放棄助聽器。更不要打罵、恐嚇孩子，這樣只會適得其反。
由於孩子對事物具有好奇心，喜歡模仿，所以，家長可先戴著助聽器讓孩子看，並表現出很高興、開心的樣子，同時讓孩子用手去觸控助聽器以減少恐懼感。如果有條件的話，最好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣，他會更利於接受。當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，比如：
「x x戴上真漂亮!」「x x真是個乖孩子!」等。
使他產生滿足感。同時，要讓他在安靜的環境裡，聽一些柔和的聲音，如一段優美的輕**，以便在他的心裡樹立一個概念「戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音。」而一定不要把他放在很嘈雜的環境，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上助聽器後聽到的是不舒服的聲音，從而產生牴觸情緒拒絕佩戴。
利用上述的方法，多數孩子會在一段時間後逐漸接受並適應助聽器，通過聽力及言語的**訓練，他們會意識到助聽器的作用和對他們的幫助。久而久之，孩子就會主動要求佩戴助聽器了。
6樓：葉吟鞏晴照
實在不願意佩戴建議到兒童中心去做一個助聽器評估是否是助聽器增益過大導致孩子不舒服
7樓：衣俊閭嘉玉
孩子不願意戴要看是什麼原因？耳模有沒有不舒服，或者聲音除錯是不是太大？有的孩子不願意戴，你要戴給他看，就像玩遊戲一樣，引起他的興趣，戴上以後要轉移注意力
8樓：海之聲聽力
孩子初次佩戴肯定不願意配合的，現在室內佩戴，熟悉周圍的小聲音。初期使用，一天可以適應兩三小時。循序漸進。
9樓：好人莫尼卡
孩子不願意佩戴助聽器，家長可以做行為影響，比如，家長佩戴給孩子看，然後表現出能聽到聲音，很舒適，很興奮的感覺。最主要是家長要有耐心的引導孩子，因為佩戴助聽器有一個適應的過程。
10樓：
首先要站在孩子的角度，充分了解孩子不戴助聽器的原因，有的因為怕夥伴指指點點疏遠自己，有的因為戴上不舒服不適應，前者要引導聽好了才能和夥伴玩在一起，後者要引導讓其從內心接受助聽器，再慢慢適應。
11樓：
建議和孩子具體溝通一下，是戴上不舒服，還是聽不清，還是怕別人異樣的眼光不願意戴，問清楚具體情況，合理的去引導孩子戴助聽器。
12樓：
還是要從心理、行為、情緒上去引導孩子，多鼓勵、讚美，一定要有耐心不斷的講解，幫助孩子慢慢去適應，當孩子感受到助聽器能夠給他帶來聲音和好處後他也會慢慢接受的，前提是帶孩子的家長一定要正確引導，耐心對待。
13樓：勤奮的蒼南惠耳
先讓孩子適應助聽器戴在耳朵上的感覺再慢慢的增長佩戴的時間，不要太著急。
14樓：聰茂南坪中心
家長要有一個清晰的認識，有聽障的兒童堅持佩戴助聽器對其言語發育是有非常大的作用和影響的，不能由於寵愛孩子而放任其不戴。其次是從各個方面去引導孩子佩戴，要去教育孩子戴助聽器就跟其他孩子戴眼鏡一個道理，從心裡上多多疏導，減少孩子的恐慌感和抗拒感，使其接受。
15樓：
你好，孩子排斥助聽器這種情況就需要家長耐心引導才行，沒有其他捷徑。如果家長不知道該如何引導可以諮詢驗配中心的驗配師。
16樓：合肥海之聲
不要緊，讓其慢慢適應過渡一下就好，不要太著急，小朋友會慢慢喜歡戴助聽器的。
17樓：
小孩初期不太適應，讓其慢慢適應過渡一下就好
18樓：成都海之聲
讓其慢慢適應過渡一下就好，不要太著急，小朋友會慢慢喜歡戴助聽器的
19樓：辣椒天後
可以讓孩子慢慢適應，每個人戴助聽器都有一個適應的過程
20樓：勿淨
多大的孩子，家長要多鼓勵孩子
21樓：實蓄丹爾蝶
家長需要找到孩子不願意戴助聽器的原因
22樓：半杯琉璃茶
首先，家長要明確佩戴助聽器的目的是使孩子不因聽力障礙而影響言語的發育，為孩子今後的學習、生活奠定基礎。所以，家長不要因孩子哭鬧拒絕佩戴，而心疼孩子並放棄助聽器。更不要打罵、恐嚇孩子，這樣只會適得其反。
由於孩子對事物具有好奇心，喜歡模仿，所以，家長可先戴著助聽器讓孩子看，並表現出很高興、開心的樣子，同時讓孩子用手去觸控助聽器以減少恐懼感。如果有條件的話，最好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣，他會更利於接受。當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，比如：
「x x戴上真漂亮!」「x x真是個乖孩子!」等。
使他產生滿足感。同時，要讓他在安靜的環境裡，聽一些柔和的聲音，如一段優美的輕**，以便在他的心裡樹立一個概念「戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音。」而一定不要把他放在很嘈雜的環境，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上助聽器後聽到的是不舒服的聲音，從而產生牴觸情緒拒絕佩戴。
小孩子不願意佩戴助聽器怎麼辦？
23樓：成都海之聲
不少聽損兒童會拒絕戴用助聽器，主要原因有以下幾點：
(1)以往很少聽到聲音，突然感受到了，搞不清是怎麼回事，感到害怕。如果一開始聲音就過大，還會加劇他害怕的心理;
(2)耳機(或耳模)放在耳朵上使孩子感到不舒服;
(3)別人都不戴助聽器，這使孩子感到特殊，認為不是好事。
針對這些情況，您應從下述幾方面著手：
(1)耳塞(或耳模)的質地、大小、光滑程度等應儘量適合孩子的實際狀況，太硬、太大或太粗糙都容易被孩子拒絕。此外，初次戴用時不要將耳塞硬往孩子耳朵裡插，動作要輕，否則有可能讓他今後一看到助聽器就害怕。總的說來，耳模往往比耳塞更容易被孩子接受。
(2)初戴助聽器應該選擇一個安靜的房間，聲音不要調得太大。而且，至好讓孩子聽些比較明快的聲音，比如流水聲、鐘錶的滴答聲、柔美的**聲等。千萬不要在孩子剛一戴上助聽器就迫不及待地教他說話。
這樣做往往適得其反。應過一段時間後再一對一地進行說話練習，至後才讓孩子戴著助聽器到較複雜的聲音環境中去。
(3)如果孩子堅決不戴助聽器，您也可以採用分步戴用、逐漸適應的辦法。比如先讓他戴上耳塞(或耳模);適應後再接上導線;過一段時間再接上機體;至後才讓他聽聲音。
(4)在孩子逐步習慣的過程中，根據孩子對聲音的反應調節各個旋鈕，儘快找到至佳位置。
(5)初戴助聽器時，每天戴用的時間不宜臺太長，孩子表現出反感了就摘下來。但總的說來，每天都應比前一天戴用的時間長一點才對，逐步做到醒來的件事就是戴上助聽器。
(6)強迫孩子戴用助聽器，無論如何都不是好辦法，應該儘量避免。在孩子戴助聽器哭鬧的時候，您不妨試著分散一下他的注意力，比如讓他玩一件新玩具等。實際上，孩子戴用助聽器時間長了，就能體會出助聽器的好處。
到那時候，不讓戴用他反倒會哭鬧
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