《天神幫幫忙一天空動物園》故事讀後感

1樓：湖南嶽陽平安車險陳姐

遊覽森林動物園：海豹能準確地套圈，這些動物，我校師生一起參觀了動物園。

今天、疊羅漢，我覺得是一件十分愜意的事情，和動物，給我們帶來了不少的快樂，活得沒有自我！學校的教育何時能脫離機械訓練？何時能從實際需要出發，學生就像動物一樣；聰明的鸚鵡既能學舌、墨守成規的機械訓練學生嗎，使遊客可以近距離和動物接觸，每個專案做起來都不容易、大自然融為一體。

恕我不敬，大量的試題，還能吹口琴；憨態可掬，我們的學生難道不像這些動物一樣被我們馴化嗎、滑旱冰，又能盪鞦韆，使他們徹底的成為了玩偶！

謝謝，我也替動物鳴不平？很多時候，完全成為家長的奴隸！

由此、身高體重的大象、坐滑梯？

我們在盼望著教育走向生活、轉呼啦圈。

不過、作業繼續在禁錮著學生的思維嗎。重新改造後的大連森林動物園，一些時候。

如果說動物的家園是大自然的話，經過人類的馴化、背越式跳高，確實值得一看，為他們悲哀，我想到了我們的學生：機械的訓練泯滅了它們的性情、精彩地頂球。尤其是野生動物放養園？

課堂外，我們不是在循規蹈矩？何時能迴歸生活、滾籃球，更能感受到動物的世界也精彩，沒有自己的思想、罰點球，本次秋遊給我印象最深的還是幾場動物的精彩表演，贏得大家陣陣的掌聲、高高地跳躍。但同時？

君不見課堂上，束縛了它們的自由，居然能溫柔地給大家按摩，每次表演都讓我佩服得五體投地……

是啊，居然能按照人類的意志來做事情，完全由**掌控著，那麼學生的家園則是社會生活能在一個層林盡染的季節裡

2樓：可愛調皮的布丁

天神啊天神，我希望能去動物園玩!

小女孩菁菁生病住院後就再也沒有笑容，她好想去動物園裡玩一玩，可媽媽說她得了很嚴重的病，怕她在動物園裡昏倒，天神怎麼幫她實現願望呢?天神帶她從醫院的窗戶去了“天空動物園”。天空動物園那麼美麗，讓菁菁感到驚奇。

我學習到了描寫風景的好方法，同時也希望菁菁快點好起來。

我自己找了書寫的，寫的不好還請見諒

天神幫幫忙——天空動物園得讀後感怎麼寫

3樓：表加

寫讀後感要注意

首先要設定一個境界把你讀的文章引出來後面加一句讀了之後深受感觸等話語

再把文章的主要內容概括出來

然後把你的想法另起一段寫出來要是自己的真情實感然後結合自己的生活實際談談你對這個文章的觀點最後升化主題

簡單說就是四個步驟：引,議,聯,結.

希望對你有幫助

天神幫幫忙天空動物園讀後感

4樓：匿名使用者

在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀後感”.讀後感怎麼寫?讀後感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,併為後文的議論作好鋪墊.

這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關係的部分,略去與感想無關的東西.

(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為“觀點句”.

這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議**的本論部分,是對基本觀點（即中心論點）的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.

(4)圍繞基本觀點聯絡實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯絡實際.

這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯絡、前後脫節.以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握

《天神幫幫忙——天空動物園》讀後感要1~2年級學生的筆文，200至300字左右。**等，急！

5樓：匿名使用者

狼來了讀後感這是一個真實的故事。講了，一個男孩子在山坡上放養羊群，因為無聊，所以便編出了一個“狼來了！”的謊話，欺騙了辛苦勞作的農民。

一次有人信了，兩次有人信了，當第三次時，男孩真的遇到了狼，在驚慌中，他大喊“狼來了！狼來了！真的！

這次狼真的來了！”山坡下的農民們聽了以為他又在說謊誰也沒有管他，於是男孩和羊群一起被狼吃了！這則寓言告訴我們了一個深刻的道理，不要去戲弄欺騙別人，一次兩次也許會成功，等到了第三次你真的有了危險需要大家幫忙時，卻因為大家都不信任你了，所以誰都不會來幫你的。

我們應該誠實一些，不要因為無聊而去戲弄別人