1樓：長風破浪會有時
樓主，準確的說法是第一生命系統和第二生命系統。
這個概念最早由英國作家葛瑞姆·漢卡克在《人是太空人的後代》中提出。
通俗地說，第一系統指肉體，有形狀、有重量，在現代化學的目光中，人就是一堆核糖核酸；第二生命系統有情感、有智慧、有善惡。
它們之間的關係是：兩套生命系統是互為載體的。第一套生命系統是第二套生命系統的陽載體；第二套生命系統是第一套生命系統的陰載體。
以第二套生命系統來看第一套生命系統，會發現第一生命系統有形狀、有重量；以第一套生命系統來看第二套生命系統，會發現第二生命系統有情感、有智慧、有善惡。人類所謂的“生命”，是指這兩套生命系統的對接。現實生活中人們說到過的“丟魂”與“附體”現象則是兩套生命系統的“錯接”，一般說來“丟魂”與“附體”是對應存在的，此地某甲的“丟魂”總要反映在彼此某乙的“附體”上，反之亦然。
2樓：在道吾山上網衝浪的君子蘭
其實，人類除了現在已知的科學的，並仍然在進一步被廣為精確研究的“生物物理成長規律”外，同時進行的還有科學的“邏輯思維成長規律”，也就是科學精確的“邏輯思維基本結構建立期（又分邏輯思維基本結構建立前期和後期）”、“邏輯思維成長豐富期（又分邏輯思維豐富成長前期和後期）”、“邏輯思維使用期（又分邏輯思維使用前期、中期和後期）。”作為正常健康的生命體的生存過程，“邏輯思維”通常是通過“邏輯思維語言外在表現方式”和“邏輯思維肢體外在表現方式”來展示“人類的第二種生命形態”的。伴隨著科學的“邏輯思維成長過程”，它們又通過這兩種“外在表現方式”簡單的把本來“極為精確的成長過程中的重要期”和“成長過程、使用過程中的問題”展示在我們的面前，而在此之前，因為我們人類沒有認識到“人類的第二種生命形態”的存在，也就談不上對“人類的第二種生命形態”的深刻認識，所以我們人類就在迷茫中遺憾的失去了本來可以以更高效率提升自身文明的機會；同時，也使人類的很多“邏輯思維成長過程中的問題和邏輯思維使用過程中的問題得不到具有實際效果的解決和改善。
”如，自閉症、多動症、強迫症、抑鬱症、恃物依賴症、邏輯思維成長障礙、邏輯思維編織障礙、邏輯思維外在表現障礙症、邏輯思維外在表現紊亂症、目的性邏輯思維目的交換依賴症（如網聊癮、網路遊戲癮、影象類資訊採集癮等）、各種精神類疾病、十一個原因範疇引發的普遍心理類問題和十五種原因範疇引發的普遍存在的家庭問題等；不僅如此，甚至直接影響到“哲學”、“語言學”、“進化學”、“商務學”、“管理類學科”、“法學”、“行為學”、“政治經濟學”、“心理學”和“歷史學”等等學科在理論和實際應用方面的進一步高效率的發展和提高；尤其是使當今世界範圍內的“教育類”學科在理論和實際應用效果上持久的在原地徘徊，這就直接影響到人類各民族整體文明的快速發展和提高，從而直接影響到整體人類文明的快速發展和提高，與此同時當人類在面對“如何才能真正實現理想的社會和諧”這個問題時，基本上充滿著彷徨和無奈。通過以上概述，我們說“人類第二生命形態”是附著於“人類第一生命形態”之上的，是人類的智慧超越其他物種的根本所在，而“人類的第一生命形態”與其他物種相比較時是沒有更多的質的區別的，只是相比之下越來越複雜，而這種複雜的演變，也同樣**於“人類第二生命形態”的進步和提升。所以我們又說，所有物種的“第一生命形態”是以共性的方式存在的，要想完全瞭解我們人類自己並使我們人類的文明得以不斷的滿意的提升，那就必須科學和徹底的瞭解我們人類的“第二生命形態”，就這一點上來說，偉大的“尼采”和“弗洛伊德”都曾深深的意識到了，並進行了“卓越”的研究，但因為當時人類“廣泛文明”的侷限性，使得最終沒有能夠解開“人類第二生命形態”的面紗。
不僅如此，很多宗教也一直在進行著不懈的**和研究，並在很多方面取得了偉大的成就。
事實上，“人類第二種生命形態”在人類成長過程中通常在準確時間以所呈現出的“三次逆反”的邏輯思維外在表現方式來一次次提醒，並同時給予我們人類能夠有效的幫助我們人類下一代合理良好的成長，以及予以教育目的得以實現的機會。但是，因為我們人類對“人類第二種生命形態”的不瞭解，使得我們一次次的錯過了這些機會，從而喪失了人類文明可以得以更具高效率和高質量發展提升的機會。“人類第二種生命形態”在其成長期結束後，通常就會以穩定的外在表現形態來予以持續不斷的表現，直到生物物理生命現象的終結。
作為沒有疾病的正常的人，其“人類第二種生命形態”的基本表現就是在除去大腦休息之外（甚至在大腦休息的部分時間內），總是不間斷的運用已經儲存的資訊不斷編織出一個又一個分類明確，並且秩序嚴謹的“各類目的性邏輯思維”，而且為了這些“目的性邏輯思維的目的”的實現不知疲倦的與周圍客觀資訊環境中的客觀資訊（或自己創造出的客觀資訊環境中的資訊）進行著資訊交換。因此我們說，“人類第二種生命形態”的本質就是“不斷的編織著一個又一個的目的性邏輯思維，從而又不斷的為了目的邏輯思維目的的實現進行著資訊的交換”。而能夠對“人類第二種命存形態”深刻的瞭解和剖析，才是我們人類很多直到現在都無法解決的問題能夠得以有效解決的根本基礎，而這些問題的有效解決和形成原因的清晰正確認識，才是我們人類文明的某些方面能夠得以高效率發展和提升的根本基礎。
例如，所謂的各類心理疾病，其實都與一個人每天所進行的為“目的性邏輯思維目的”的實現而實現的單位或單位組的資訊交換成功率有著科學的關係；而在相對時間內總體數量的“目的性邏輯思維目的”的實現總率，又科學的形成了各類心理疾病明確的“外在表現的具體分類”。所以，當我們清晰正確的掌握了這個規律的時候，我們就可以輕鬆的在“分析圖列表”的幫助下，運用“分割覆蓋的合理公式”來有效的解決各類異常的心理問題了。總之，如果正確掌握了“人類第二種生命形態”的形成過程和生存過程，我們就會在上述提及的和沒有提及的人類文明的很多方面得到無法想象的高效率的發展和提升，因為它會使“啟用更多具有使用功能腦細胞”的願望成為現實。
而我們人類的文明就會更快更好的持續向前發展。
3樓：匿名使用者
——保護性預防。保護性預防是指國家或社會各方面的力量以保護青少年健康成長為目的而採取的各種措施，這些措施主要包括：應加強有關青少年保護的立法工作；為青少年健康成長提供良好的物質條件；防止青少年沾染不良習慣，禁止侵蝕青少年思想品德資訊的傳播；打擊教唆、引誘、脅迫青少年犯罪的犯罪活動，這也是保護預防青少年違法犯罪的重要環節。
——堵塞性預防。堵塞性預防是指通過堵塞各方面工作的漏洞，減少和消除實施犯罪的條件，達到犯罪預防的措施。主要包括：
加強學校、家庭對青少年的教育，教育青少年樹立正確的人生觀、世界觀；加強人口流動量大且人口密集區域與僻靜、空曠地段的管理；加強對流動人口的管理；加強職業道德教育可有效防止涉世之初青年的職務經濟等犯罪。
——控制性預防。控制性預防是指各種針對有明顯犯罪傾向或輕微違法犯罪行為的人採取的幫助、教育、挽救措施。主要包括：成立幫教小組；送工讀學校教育；加強少年法庭的工作；回訪考察。
——改造性預防。改造性預防指政法機關以生產勞動為主要手段，通過思想政治教育、文化技術教育，使有違法犯罪的人改邪歸正，成為遵紀守法的勞動者。在勞動改造時，應結合青少年犯罪的特點與原因，要重點進行思想教育，以徹底從思想上使失足青少年得以改造，真正成為自食其力遵紀守法的勞動者。
人類的生命形態和生命歷程分別是什麼？
4樓：傾心的小北老師
人類的生命歷程分別是從受精卵開始發育，發育到成成成熟的個體，再到衰老死亡。
5樓：柳晴桖
上面寫大概什麼內容？分表姐那有什麼也行，他就是玩一個個體生命運動，分別由細胞組織器官系統組成我們個人的系統在組成生態系統。
6樓：戊綺利
你的生命心態和生命歷程是很好的。
7樓：濮珈藍石
人類的生命形態和生命歷程分別是什麼？這是什麼關係呀？人家的生命形態人們的生命根據自己的身體呀，生命是很長的一段時間的人才的學校是不容易的。生命的歷程分別是很好啊有毛病抓緊就醫呀
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