1樓：匿名使用者
凱恩斯極端主義is曲線垂直，lm曲線平行，財政政策效果最大
古典主義is曲線平行，lm曲線垂直，貨幣政策效果最大
2樓：西雅圖黃頁
凱恩斯極端主義情況下，is曲線垂直，也就是斜率很大，利率係數d很小，則投資i難以受r的影響，因此此時採用財政政策擠出效應幾乎沒有，則有效果。
lm曲線平行，也就是斜率為0，係數h很大，也就是貨幣需求對利率十分敏感，也就是利率對貨幣需求不敏感（就算貨幣需求減少很多，利率也不見得會下降）。所以當此時採用貨幣政策，加大貨幣供給，相對貨幣需求減少時，利率不會下降，則投資不會增加，沒有效果。
凱恩斯主義的財政政策；凱恩斯主義的貨幣政策？是什麼？？
3樓：
凱恩斯主義理論中的貨幣政策傳導機制
根據凱恩斯的分析，**銀行增加或減少貨幣**量將引起利率的下降或上升，在資本邊際效率一定的條件下，利率的下降將引起投資的增加，利率的上升則引起投資的減少。投資的增加或減少，又將通過乘數作用引起支出和收入的同方向變動。如果用m表示貨幣**量，r表示利率，i表示投資，e表示支出，y表示收入，則凱恩斯的貨幣政策傳導機制理論可表示如下：
m↑→r↓→i↑→e↑→y↑
4樓：第九幼兒園
在西方經濟學流派那章。
他的主張就是因為有流動陷阱，所以克服經濟蕭條財政政策是有效的，貨幣政策是無效的。不過他的主張有他所處的時代侷限性，主要是應對美國2023年大蕭條
論述為什麼凱恩斯主義與古典主義者對財政政策和貨幣政策效果提出截然不同的觀點
5樓：楊曉真
在三bai
十年代之前，是古典主
du義學派，在三十年代以zhi後是凱恩斯
dao主義。
凱恩斯主義和新凱
版恩斯是在工資和**的剛權性或粘性微觀基礎下，認為短期供給曲線是向右上方傾斜的，從而需求波動引起產出波動，並且需求管理的財政和貨幣政策有效。
在貨幣主義和理性預期的基礎上發展起來的新古典巨集觀經濟學，認為工資和**是充分彈性的，長期總供給曲線是垂直的，所以相機抉擇的財政和貨幣政策都是無效的。
凱恩斯主義支援貨幣政策還是財政政策
6樓：朝橋矢人
凱恩斯主義主張在市場失靈的時候干預經濟。最基本兩種手段就是貨幣政策和財政政策。所謂支援與否，我想都是支援的。
7樓：
凱恩斯主義是從國民收入決定理論的角度分析問題的，他認為，需求決定產出，即國民收入取決去消費和投資，而投資又收到利率和資本邊際效率的影響，利率取決於流動性偏好與貨幣數量，而利率的調節必然要牽扯到貨幣政策和財政政策，如果採用擴張的貨幣政策，這時候，lm曲線向右移動，利率降低，國民收入增加，同樣道理，如果採用積極的財政政策，is曲線右移動，利率上升，國民收入增加，總之國家為了一些經濟調劑目標，會採取組合拳方式制定相應財政和貨幣政策，其實現在中國用的政策正是凱恩斯主義下的策略。
為什麼凱恩斯主義中貨幣政策和財政政策不會影響總供給？
8樓：
貨幣和財政政策只是增加或是減少了市場上的貨幣**量，讓人感覺比以前有錢或是沒錢了，進而增加或者減少消費，影響的是需求而不是供給。
用is—lm模型說明為什麼凱恩斯主義強調財政政策的作用而貨幣主義學派強調貨幣政策
9樓：匿名使用者
凱恩斯主義強調對市場上總需求的調整，調整總需求就要調節收入分配，從而影響人們的需求，這就是在收入分配的第二個階段採取財政政策，通過稅收、轉移支付來實現收入分配的調整。
同時，凱恩斯又提出「凱恩斯陷阱（流動性陷阱）」一說，也就是is-lm模型中is曲線處於垂直，lm曲線處於水平的極端情況，此時利率降到很低水平，市場參與者對其變化不敏感，對利率調整不再作出反應，導致貨幣政策失效，所以只能通過實行財政政策來移動is曲線，來使經濟達到更高的均衡水平。
10樓：匿名使用者
飛哥，經濟學？貨幣銀行學？
用is-lm模型說明為什麼凱恩斯主義強調財政政策的作用，而貨幣主義強調貨幣的作用？
中國與美國歐盟的財政政策,貨幣政策有何異同
無言真君 我國的經濟顧問都是來自西方 國人尚未建立自己的經濟學體系 因此，基本沒太大區別，但是從執行上看，權利成分大，基本不按經濟規律辦事。中國 歐盟與美國的財政政策和貨幣政策有何異同？30 無言真君 目前中國積極學習西方的市場經濟 唯一的區別是，過多使用行政手段，例如 房屋限購 相同點都是加印鈔票...
「結合實際情況分析我國的財政政策和貨幣政策」內容最好具體點
落逸清秋 這是考中國人民銀行的題啊 呵呵 結合實際，分析我國現行的貨幣政策與財政政策的配合模式。結合實際談談我國目前正實施的財政政策和貨幣政策具體含義和政策背景 10 結合我國目前的實際情況，談談我國的財政政策與貨幣政策對巨集觀經濟的影響。求大神高手解答！懸賞50哦！ 古月家次郎 政策一般說啥就是啥...
我國當前的財政政策和貨幣政策，什麼是財政政策和貨幣政策？
二 課內 課外相結合補充 完善教材，教會方法，舉一反三。時代性 實踐性是思想政治課的生命力所在，認識的根本目的在於用認識指導實踐，這要求我們不但要使學生掌握課文中的原理，而且還要讓學生學會運用知識處理資訊，理論聯絡實際，解決不斷出現的新情況 新問題。為此，在學習紙幣的發行這一部分內容時，我用課內與課...