1樓：網友
不是，三歲孩子不會寫abc是很正常的。這個時期的孩子學知識很慢，家長應該慢慢引導。
2樓：蘇怯
會不會寫字母abc，不是衡量寶寶智力發育是否正常的標準。一般情況下，寶寶的智力發育會有乙個大概的標準，但是由於每個寶寶的生活環境不同，家長的教養方式不同，可能會造成每個寶寶之間的智力發育有一定細微的差別，如果寶寶有明顯的智力發育緩慢，請及時到醫院問診。
3樓：惠華小知識
是的。這個時候家長一定要提高孩子的智力培養，加強孩子的學習能力。
孩子3歲連abcd都不會寫，這是不是智力發育慢的原因？
4樓：明松說
引言：有些家長說自己的孩子已經三歲了，連abcd都不會寫，覺得自己的孩子智力發育有問題。想問一下，你在三歲的時候會寫abcd嗎？
大多數情況下應該都是不會的。所有的家長對於孩子都會抱有期望，但是也要遵循孩子的身心發展規律，不要揠苗助長。
孩子在三歲的年齡本來就是玩的年齡，為什麼要讓他開始接觸這麼超前的教育，在的印象當中，孩子應該是上三年級左右才會來學習英語，為什麼要讓孩子在三歲的時候就要來寫abcd，要知道真正的神童是非常少的，而且孩子在這個年齡主要都是以玩為主。而且這個時期孩子在幼兒園裡面也能夠學到很多有用的知識，不一定是這些內容他們可以學習如何的照顧自己，如何獨立生活，如何自理孩子，才三歲，年齡太小了，不要填鴨式的去進行教學。
雖然說現在競爭力比較大吧，但是你現在過於有點著急啦。孩子三歲不會寫abcd是非常正常的，等到孩子七八歲的時候可以給孩子進行啟蒙，但是沒有必要過度的進行教育，要不然的話孩子會厭學。而且三歲孩子連筆都不會握，他的手不發展都還沒有特別完善，就想讓孩子來寫東西，這個孩子著實有點可憐了。
家長可以在這個時期培養一下孩子的一些學習興趣，然後讓孩子喜歡上學習英語學習其他的東西，等到後期孩子真正開始學習了，那個時候家長也不用過於的擔心。而且現在國家也明明禁止幼兒園小學化，你這簡直都不是超前教育了，你這是超超前教育。
5樓：愛上我企鵝9啊
並不是智力發育慢的原因導致的，而是因為孩子確實是非常小的，所以不會寫是非常正常的事情。
6樓：劉心安兒
是的，有可能是因為孩子沒有掌握正確的學習方式，有可能是因為孩子的手關節沒有發育完全，有可能是因為孩子沒有學習的意識。
7樓：灰灰慧闖天涯
是因為智力發育慢的原因，也有可能是因為孩子本來就不想寫字，所以就寫不好abcd。
孩子3歲連abcd都不會寫，這是不是智力發育比較晚？
8樓：創作者
孩子的教育一直以來都是讓家長比較頭疼的問題，特別是當孩子到了一定年齡的時候，家長就會提前的讓孩子接觸小學課本的內容，讓孩子練字做算術題，但是很多家長認為孩子三歲連abcd都不會寫，這跟他們的智力發育有一定的關係，接下來就為大家介紹一下。
首先我們要知道孩子三歲左右的年紀應當是去幼兒園進行學習的，這個時候他們才剛開始接觸集體生活，幼兒園也主要是培養孩子良好的學習和生活習慣，同時在孩子三歲左右，幼兒園是不會教育孩子去學習的，更不用說去教孩子學習abcd了，而且這個時候孩子的思維還未發育完全，所以這個時候讓孩子去學習一些知識，孩子是不能夠理解，同時孩子也是不會的。在孩子三歲左右的時候，家長應當著重鍛鍊孩子的獨立能力以及適應環境的能力，這樣不僅對於孩子在接受小學教育時候，能夠有個更好的適應，同時也能夠幫助孩子在日後的生活當中有很大的好處。由此可見，家長如果想讓孩子學習一些知識的時候，應當等到寶寶4歲或者是5歲左右的時候，這個時候再給寶寶進行一些學習上的知識，寶寶就能夠很好的接受，從而也就會逐漸的促進他們大腦的發育。
由此可知，家長在寶寶三歲左右的時候，不要給寶寶進行學術上的知識，這樣不僅不利於他們的大腦發育，同時對於他們的身心發展也有一定的影響。
孩子在三歲左右的時候，家長應當著重培養孩子各個方面的能力，比如說像獨立能力讓他能夠很好的適應乙個新環境，同時也要鍛鍊他面對乙個環境的適應能力，這對於孩子日後的學習都有一定的好處。
9樓：愛上我企鵝9啊
並不是發育的比較晚，孩子在三歲的時候不會寫字是一件非常正常的事情。
10樓：happy薛醜醜
並不是智力發育的比較晚，三歲的孩子手部抓握能力不是很好，不會寫字非常正常。
11樓：灰灰慧闖天涯
可能是因為你沒有教好，並不是說孩子智力發育比較晚，三歲的孩子本來就不會寫abcd。
12樓：帳號已登出
不是的，可能是對孩子的教育不太好，孩子對這些東西沒有乙個很好的認知，所以不會寫。
孩子今年3歲多了，現在連abcd都不會寫，是不是智力發育比較晚呢？
13樓：育兒百科新天
其實孩子3歲連abcd都不會寫，屬於很正常的現象。要知道在以前，80，90後的孩子不也是上幼兒園或者小學以後才學會寫abcd的嗎？天才一般都是少數，這不僅與孩子的自身天賦有關，也與孩子生長的環境有很大的關係。
3歲的孩子連abcd都不會寫，是智力發育比較晚嗎？在我國，通常孩子必須滿3歲以後才可以進入幼兒園，接觸集體生活，培養良好的學習和生活習慣。而在孩子3～4歲這個階段，不管是公立幼兒園還是私立幼兒園都不會系統地教孩子學習abcd，畢竟這個階段的孩子還只是表象思維，沒有發展到抽象思維。
寶寶三歲前如何提高智力？
通過聽覺和視覺來鍛鍊寶寶的感知力
在寶寶乙個月到兩個月的時候，視覺和聽覺都發育得還不成熟。這時，爸媽們可以在寶寶醒著的時候給寶寶唱一些小兒歌，將一些簡短的小故事給寶寶聆聽。或者，在不同的方位叫寶寶的名字，讓寶寶來尋找聲源。
從而鍛鍊寶寶的聽覺和視覺來提高寶寶的感知力。
鍛鍊寶寶的四肢力量在寶寶兩個月到三個月的時候，可以給寶寶到孕嬰店裡購買一些，適合嬰兒拿握的輕量級的光滑的小玩具。比如小啞鈴，小撥浪鼓等小巧簡單的玩具給寶寶玩耍，來鍛鍊寶寶手臂的力量。當看到寶寶用小腳丫蹬被子時，不要阻止寶寶，寶寶通過蹬被子和踢腿的方式可以有效的鍛鍊腿部的肌肉。
鍛鍊寶寶的專注力吃是人類的本能，孩子也不例外。我們鍛鍊寶寶的重點，可以教他們用筷子，這對提高孩子的注意力和控制左小腦的精細力量很有幫助。
睡眠充足研究表明，作息時間規律的小孩在語言、數學和閱讀等方面表現得比其他孩子要好。學齡前的兒童至少應該保證每天11-12個小時的睡眠。另外，良好的睡眠習慣也是決定孩子身高的重要因素之一。
14樓：邂逅浪漫
三歲多的孩子還不會學英語，這個是正常的現象，因為他的手握筆能力不好，而且他這個時候最主要的學習是以啟蒙和練習口語為主，如果要練習書寫，最好在6歲以後再進行，這樣會更好。
15樓：辛格
不是很有可能是因為孩子比較厭煩這樣的學習方式，所以對寫字也非常的抵制，和智力發育沒有什麼關係。
16樓：黎昕科普知識小屋
我覺得可能不是發育比較晚，可能是你的孩子沒有認真學習，只顧著玩耍了，所以才會這樣。
孩子3歲連abcd都不會寫，這是因為智力發育晚嗎？
17樓：小波情感說
實際上孩子3歲連abcd都不會寫，歸屬於很常規的狀況。要了解在之前，80，90後的孩子不也是上幼稚園或是中小學之後才學好寫abcd的嗎？奇才一般全是極少數，這不但與孩子的本身天資相關，也與孩子生長發育的條件有較大的關聯。
在中國，一般孩子務必滿3歲之後才還可以進到幼稚園，觸碰社會生活，塑造優良的了解和生活方式。而在孩子3～4歲這一環節，無論是公立幼兒園或是私立小學都不容易系統化教孩子學習培訓abcd，終究這一時期的孩子還僅僅現象邏輯思維，沒有進步到抽象思維能力。
根據聽覺系統和視覺效果來鍛鍊寶寶的感受力。
在寶寶乙個月到2個月的情況下，視覺效果和聽覺系統都生長發育得還不完善。這時候，父母們還可以在寶寶醒著的情況下給寶寶唱一些小兒歌，將一些簡潔明瞭的短故事給寶寶傾聽。或是，在不一樣的方向叫寶寶的名稱，讓寶寶來找尋聲源處。
進而鍛鍊寶寶的聽覺系統和視覺效果來提公升寶寶的感受力。
鍛鍊寶寶的四肢能量。
在寶寶2個月到三個月的情況下，能夠給寶寶到母嬰店裡購置一些，合適寶寶拿握的輕量的光潔的玩具。例如小啞鈴，小手搖鈴等精巧簡易的小玩具給寶寶玩樂，來鍛鍊寶寶胳膊的能量。當見到寶寶用腳丫蹬被子時，不必阻攔寶寶，寶寶根據蹬被子和抬腿的形式能夠合理的鍛鍊腳部的全身肌肉。
鍛鍊寶寶的注意力。
吃是人類文明的本能反應，孩子都不除外。大家鍛鍊寶寶的關鍵，能夠教她們用筷子，這對提公升孩子的關注和操縱左丘腦的細緻能量很有協助。
睡眠質量充裕。
研究表明，作息時間表規律性的小孩子在語言表達，數學課與閱讀等層面主要表現得比別的孩子好些。學齡前兒童的少年兒童最少應當確保每日11-12個鐘頭的睡眠質量。此外，優良的睡覺習慣性也是決策孩子個子的關鍵原因之一。
18樓：網友
並不是智力發育比較晚導致的，因為三歲的孩子本來就不會寫字，手腕力量不好。
19樓：創作者
不是的，這個時候孩子不會寫這些東西是很正常的，這和孩子的教育是有關系的，父母應該在生活中引導孩子。
20樓：金牛
這不是因為智力發育晚，因為有很多孩子都會有這種情況的出現，所以家長一定要理智的看待。
孩子連abcd都不會寫，這是孩子的智商有問題嗎？
21樓：君子的情感空間
孩子會不會寫abcd，這和孩子的年齡、學的時間、以及是否有興趣等相關，而不是因為智商的問題。所以，不能因為孩子不會寫abcd就認定孩子智商有問題，如果孩子只是不會寫abcd,但是生活中並沒有表現出其他顯示智商有問題的現象，那麼就證明孩子的智商沒有問題。家長不能因為希望孩子過早掌握知識，就對孩子的學習能力產生焦慮，甚至還懷疑孩子的智商，這是錯誤的心態。
關於孩子智商的問題，除非是孩子患了相關會影響智商的疾病，並且已經是經過專業的醫學鑑定的疾病，才可以斷定孩子的智商是否存在問題。否則，任何情況下，父母都不應該輕易斷定自己孩子的智商存在問題，而更不應該以孩子會什麼和不會什麼來判斷孩子的智商，這是極其不負責任的行為。
雖然孩子的成長表有乙個醫學上的參考值，但是也只是供參考，而回歸到每個孩子都是獨一無二的。所以，每個孩子都有自己的乙個成長表，哪些東西學得快，哪些東西學得慢，每個孩子都是有自己的時間的，並不是所有孩子都一樣的。例如同樣是兩個3歲的孩子，可能乙個孩子就會讀全26個英文字母，而另乙個孩子就是始終學不會，但是學不會的這個孩子未必就是智商有問題，只是這個孩子的成長表這方面稍微要慢一些。
孩子的成長，需要父母多些耐心和科學的認識，不能因為望子成龍就過度對孩子抱起太高的期望值，這樣拔苗助長的方式，不僅不能幫助孩子學到更多的知識，可能還會因為對孩子要求過高，而讓孩子產生厭學的情緒，那就得不償失了。所以，會不會寫abcd,只是孩子一方面的表現而已。
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