1樓：傑英
兩大類。一、成長、發展性：幫助學生認識自己，接納自己；幫助學生學習如保發展良好的人際關係，培養合群性、同情心；幫助學生適應學校生活環境，熱愛學校生活；幫助學生髮展學習能力，培養正確的學習觀念，良好的學習興趣與學習習慣；幫助學生提高承受挫折的能力，培養良好的意志品質；幫助學生在學習、生活中學會調節、控制自己的情緒，經常保持樂觀、平和、愉快的心境；幫助學生培養獨立自主的精神，懂得對自己的行為負責；幫助學生培養創造性思維與創新精神。
二、預防、矯治性：輔導學習困難的學生，幫助他們改進學習方法以；輔導有情緒困擾或行為問題的學生，改善他們的情緒，矯正他們的行為；輔導家庭環境有壓力的學生，幫助他們健康成長；輔導學業優秀或智力超常的學生，使他們獲得更佳的發展；輔導有心理困擾的學生，使他們健康成長。
四個方面：學習輔導、人格輔導、生活輔導、職業輔導。
同時高校心理諮詢不僅面向學生，也同時面向教師和學生家長。
2樓：守望者馨緣
四點；人際關係、學業問題、情感、情緒、就業導向。
學生是高文化人群，如何緩解交流真正讓其從認知---到行為的改變，實話說也是放在職業心理諮詢師面前的乙個課題，我認為接納、認同、是第一步。
大學生心理諮詢的主要內容是什麼
3樓：點行**
一、是如何適應大學生活；
二、是如何處理好理想與現實的差距感，有的學生理想很豐滿，但是現實卻不盡如人意，所以容易引發心理問題；
三、是如何處理好人際關係。
4樓：happy之happy樂之者
大學生心理諮詢的主要內容就是目前所遇到的困惑以及迷茫的事情，以及其他一些情感方面的諮詢！
5樓：慶帥老師
你好，很高興你的問題。大學生心理諮詢的具體內容有心理健康與發展諮詢，學業與發展諮詢，擇業與發展諮詢。希望我的對你有幫助。
在實踐中，主要解決大學生學習和生活中遇到的心理問題，包括學習心理、交往心理、適應心理、戀愛與性心理、生涯發展與規劃、自我完善與成長、常見心理異常等問題。
提問。創業與發展質詢是嗎。
你好，很高興你的問題，創業與發展諮詢，不屬於心理諮詢的範疇，這屬於就業指導。
提問。謝謝。不客氣。
學校心理諮詢的內容包括哪幾個方面
6樓：學無止境小人物
一是學習環境copy方面；二是舒緩學習壓力方面；三是心理健康、生理保健知識方面；四是溝通交往方面；五是培養學習興趣、良好習慣養成方面；六是克服學習中的畏難情緒，樹立學習的自信心方面；七是目標要求方面；八是個別特殊情況方面，如對患有網癮、早戀、叛逆、厭學、離家出走、夜不歸宿、親情淡漠、自卑等不良習慣的青少年的疏導。
7樓：勞神
（1）、障礙性心理諮詢（2）、適應性心理諮詢（3）、發展性心理諮詢。
高校心理諮詢工作是乙個什麼過程
8樓：
摘要。親親，您好，心理諮詢是乙個助人自助的過程，心理諮詢老師通過與來訪的學生商談、討論、啟發等方式，幫助來訪的學生分析問題，處理危機、發揮潛能，促進身心的健康發展。
親親，世襪談您好，心理諮詢是乙個助人自助的過程，心搜碰理諮詢老師通過與來訪的學生商談、討論、啟發等方式，幫助來訪的學生分析問題，處理危機、發揮潛能，促進身心的健康好亮發展。
也是對心理適應方面出現問題並企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。
高校開展心理諮詢的途徑有哪些？
9樓：願把美帶給你
1、專題教育。中小學校要將心理健康。
教育專題化，銷中每學期課程設計。
的時候要將心理健康教育課納入課程計劃。
中，根據學校實際情況每月定期安排心理健康教育課，要以活動為主，避免以講解心理健康知識和理論為主，讓學生在實踐活動中成為一名心理健康的人。
2、班主任工作。班主任是和學生接觸最多的老師，春物所以班主任要在平時虧森山的班級管理和教學的過程中注重學生心理的健康，處理好與學生的關係，學生與學校的關係，學生與家長的關係，學生與其他科任老師的關係，關注學生心理衛生。
3、學生心理輔導。一般來說，有條件的中小學校都建立了自己的心理輔導室。心理教師要為本校學生、老師及學生家長開展心理健康輔導，包括以個案和團體輔導的形式開展，如果對自己能力不能勝任或者超出了心理輔導範疇的求助者應該及時轉介。
4、家庭教育。
學校要加強家校合作，藉助家長學校，家校網路平臺，家長會等平臺指導家長認識學生生理、心理發展的特點，共同協助孩子在成長過程中遇到的心理和行為問題。
5、校外資源。學校應該加強校外青少年活動場所，如少年宮。
校外未成年人心理健康輔導站，戶外拓展基地等，參加有益身心健康的心理素質。
拓展活動。
高校心理諮詢的功能
10樓：
摘要。<>
親~您好，您的問題已收到，打字需要一點時間，還請稍等一下，請不要結束諮詢哦~您也可以提供更多有效資訊，以便我更好為您解答。
高校心理諮詢的功能。
親~您好，您的問題已收到，打字需要一點時間，還請稍等一下，請不要結束諮詢哦~您蔽物也可以提供更多有清伍效資訊，以便我更好為您巨集正液解答。
高校心理諮詢的功能：親，您好，心理諮詢能幫助大學生解決完善自身和適應環境中遇到的心理問題。
引導他們發現真實的自我，能及時地發現有心理疾病的大學中禪生，及時瞭解大學生顫拆的思茄培棗想動態和心理變化，糾正求詢者的某些錯誤觀念，為有針對性地開展思想政治教育提供某些資訊。
親！非常高耐梁興為您服務哦，如果您還有不明白的昌鬧運地方記得隨時向我發起提問哦！以後遇到其彎臘他問題您也可以先點選我的頭像關注下，下次就可以直接向我提問了哦！ 加油親！<>
高校心理諮詢的原則有
11樓：神女酷兮兮
高校心理諮詢的原則有以下幾點：
1.保密原則。
保密原則是心理諮詢中最為重要的原則，它既是諮詢者與來訪者確立相互信任的諮訪關係的前提也是學校心理諮詢活動順利開展的基礎。諮詢者在公開諮詢案例研究或發表有關文章必須腔仿培使用來訪者的有關個人資料時，必須充分保護來訪者的利益和私隱。保密原則也並不是絕對的，伍唯有時需要諮詢者智慧的判斷力。
2.信賴性原則。
信賴性原則指諮詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關係，從而保證諮詢的順利進行。
3.教育性原則。
教育性原則是指學校心理諮詢人員要針對求助學生產生的心理障礙，提出積極的分析意見，鼓勵其積極進取的精神，使之樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4.主體性原則。
心理諮詢中，心理諮詢員逐步引導他們進行自我分析、自我判斷。在此基礎上，諮詢人員再進一步提出供學生的建議，並轉化為自己的行動。
5.時間限定原則。
心理諮詢必須遵守一定的時間限制。心理諮詢的時間一般規定為50分鐘或60分鐘左右(初次受理時諮詢時間可以適當延長)，原則上不能隨意延長諮詢時間或諮詢間隔。**諮詢原則上限定為30分鐘。
當然諮詢時間的限定也不是絕對的，根據實際情況，有時可以縮短時間和間隔，適當增加大森諮詢次數。
高校心理諮詢的程式
12樓：容濯
高校心理諮詢的程式如下一、進入與定向階段1. 建立輔導關係；
2. 蒐集相關亂好資料，以利初步界定問題，明確輔導需要；
3. 初步瞭解當事人的個人、環境資源；做出接案決定；做出輔導安排。
二、問題—個人探索階段
1. 建立良好的關係；
2. 蒐集有關資料，以進一步界定和理解問題；
3. 協助當事人進行自我探索，達到對當事人的深入瞭解。
三、目標與方案**階段1. 激發當事人改變的動機；
2. 處理好當事人的期望和目標的關係；
3. 諮詢師要明瞭現有的干預手段和自己能力的侷限；
4. 諮詢目標的確定要以當事人為主，諮詢師起輔助作用。
四、行動/轉變階段。
1. 避免讓當事人變成一種被動、接受、依賴的角色；
2. 保持靈活性；
3. 要注意**收穫在實際雹桐生活中的遷移應用源陪坦情況；
4. 行動/轉變階段要經常進行評估，即根據已確定的目標，看諮詢和**實際取得了多大進展。
五、評估1. 評估目標收穫；
2. 處理關係結束的問題：分離焦慮；
3. 為學習的遷移和自我依賴做準備；
六、結束階段
高校心理諮詢模式主要是
13樓：網友
學校心理諮詢模式是指導模式、**模式和發展模式。
關於心理的介紹如下：
心理是人類在情感世界裡流動的過程和結果。具體指生物對客觀物質世界的主觀反映伍讓，心理的表現形式叫做心理現象。
包括人的心理過程和心理特性，每個人的心理活動都有乙個發生、發展、消失的過程。
人在活動的時候，通過各種感官來認識外部世界事物，通過頭腦的活動思考著事物的因果關係，並伴隨著喜、怒、哀、樂等情感體驗。這一切都折射著一系列心理現象的整個過程，即心理過程。其性質可分為三個方面，即認知過程、情感過程和意志過程，即知、情、意。
心理現象人皆有之，它是宇宙中最複雜的現象之一，一直為人們所關注。心理是大腦對客觀現實的主觀反應，意識是心理發展的最高層次。心理現象又可分為兩大類，即心理過程和人格。
認知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它豎罩們都要經歷發生、發展和消失的不同階段，所以屬於心理過程。人格也稱個性，是指乙個人區別於他人的，在不餘橘鬧同環境中一貫表現出來的，相對穩定的影響人的外象和行為模式的心理特徵的總和，包括：需要、動機、能力、氣質、性格等。
在一定意義上，人格不是獨立存在的，而是通過心理過程表現出來的。
什麼是心理諮詢，什麼叫心理諮詢
高樓居士 心理諮詢是由專業人員即心理諮詢師運用心理學以及相關知識，遵循心理學原則，通過各種技術和方法，幫助求助者解決心理問題。幫助求助者解決心理問題 的含義有二 一 諮詢關係是 求 和 幫 的關係，這種關係在心理諮詢中有普遍意義。二 幫助解決的問題，只能是心理問題，或有心理問題引發的行為問題，除此以...
如何看待心理諮詢的效果，什麼是心理諮詢，如何看待心理諮詢
大愛貓貓 所有人都能通過心理諮詢得到幫助，但療效很大程度上取決於來訪者 當事人 求治慾望的強弱和堅持諮詢 的決心。我們不能做絕對的保證，因為一半的決定權在來訪者那邊。但這是一個科學的工作，一個合格的心理諮詢師，對一個有真正求治動機的來訪者，選擇適當的方法，在足夠的諮詢 時程後，當然會有顯著療效的。一...
心理諮詢屬於什麼專業，我國心理諮詢屬於醫學專業嗎？
知心姐姐小馬老師 培養目標 該專業培養面向心理健康教育 心理輔導以及心理諮詢第一線，具有紮實的心理學理論基本知識以及熟練的心理輔導和心理諮詢操作實務的專業人才。學生應熟知精神分析 人本主義 阿德勒 行為 理性情緒 以及現實 的人性論假設 輔導或諮詢目標 操作的具體技巧。積極學習 消化各種諮詢輔導理論...