1樓：霓虹說教育
我個人覺得目前體育課堂的教學依然處在初級階段，很多人對體育課的認識並沒有那麼深刻，只要是用來應付成績而已。
因為現在中學和高中已經把體育課當成考試專案，所以很多人開始逐漸關注體育課，同時也開始關注體育課堂的教育方式問題。也就是因為這個原因，大家才發現我們以往關於體育教學方面的關注度嚴重缺失，這也導致很多體育老師一時間不知道怎麼教學生了。我本人非常熱愛體育，所以關於你這個問題，我會從以下幾點講述我個人的看法。
一、目前的體育課依然過於功利化。
我記得我當時讀書的時候，我們每個禮拜只能上兩節體育課，一節體育課只有45分鐘，當時大家普遍覺得體育課沒有那麼重要，大家只不過把體育課當成一種放鬆娛樂的方式而已。現在體育課已經納入中考和高考的成績當中了，所以很多人開始關注體育課，這是一種非常功利化的行為。<>
二、體育的目的可不僅僅是為了考試成績。
之所以很多人不知道怎麼教體育課，也不知道體育課應該放在何種比重，主要是因為很多人只會覺得電局是為了應付考試。一旦教育本身出現功利性目的的時候，教育就很難達到足夠的啟發效果，只能是一種所謂的機械性的教育方式
三、我覺得老師應該想辦法激發起孩子對運動的熱愛。
如果從短期來看的話，學生們的成績確實非常重要，但如果老師能嘗試從孩子的興趣方面入手的話，當孩子激發起了對這項運動的熱愛，老師自然不需要過分擔心孩子的運動成績，因為孩子會自發熱愛運動，並且願意運動。<>
這條路可能比較漫長，畢竟很多老師身上依然有著不小的教育壓力，但我相信隨著教育體制的不斷改革，教育的方式也會變得更加人性化。
2樓：網友
我覺得開展體育課堂非常有必要，因為只有這樣才能更好地提高學生的身體素質。
談談你對體育課的認識和建議
3樓：網友
一節好體育課呼喚綜合性、科研型體育教師。
體育課堂對體育教師文化水平、知識面、學歷、科研水平等多方面提出了新的更高要求，只會喊「立正」、「稍息」的體育教師時代已經不適應今天的體育課堂。《標準》xx育教師要具有良好的品格和高尚的師德。良好的品格對學生會產生一種無聲勝有聲的教學效果，潛移默化地影響著學生人格的行成。
要完成肩負的重任，就要不斷加強自我修養，具有奉獻精神和敬業精神，博覽群書，豐富文化知識，以及熟練的示範動作技能等，成為綜合性的高素質體育教師。
一節好體育課應創造熱烈、輕鬆而富有秩序的課堂氣氛良好的課堂氣氛，可概括為「心情舒暢、和諧統。
一、樂觀主動、自覺向上」。心情舒暢，指老師學生都有乙個好心情，精神抖擻應對課堂；和諧統一，指師生之間關係融洽，配合默契，友好相處，達成互動；樂觀主動，指課的內容、練習形式、教法組織能夠引發興趣；自覺向上，指教師把課上成高質量、高水平的課，圓滿完成教學任務。
4樓：寸菱
首先得認識到大學體育課上的好壞有可能會影響到你今後是否會繼續從事體育鍛煉的熱情，也就是「終身體育」；其次大學體育課有別於小學體育和中學體育課，因為按常理來說小學和中學體育課是為了讓你瞭解很多體育運動專案，而大學則是讓你確定你所喜歡的運動專案，並去進行專門的學習鍛鍊；第三則是我們到了大學已經有了自己的思維意識，因此在上體育課的時候應該主動地去學習瞭解這項運動，並對其不瞭解的地方要跟老師**，而不是像小學或中學一樣只是一味的被動接受。第四則是通過體育課我們應該進一步瞭解到體育課不單單只是我們進行身體鍛鍊的課程，他還給我們提供了乙個同學之間共同學習運動技術，交流感情，切磋技藝的乙個平臺。
至於如何上好體育課，說起來簡單但是實踐起來比較有難度。首先端正學習態度，其次在課堂上要認真聽，積極思考，在課堂下還要不斷地練習，不懂的地方還要積極跟老師**，即「眼勤，手勤，腦勤，嘴勤」。
5樓：茫茫人海一亮星
談談你對體育課的認識和建議？談談你對大學體育課的認識，並提出自己的建議。
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聊聊關注成為第2位粉絲。
不知不覺大學的第乙個學期已經接近尾聲了，在這一學期的文化課中，我學習到了大量的文化知識，而在體育課中，我鍛鍊了身體、提高了身體素質。
從高中步入大學，不僅文化課程的學習方法發生了巨大變化，而且體育課等素質培養課也是如此。在高中的體育課上，男女同學都一同上課，由同乙個老師教。但由於男女同學身體素質、生理結構、運動偏好等諸多方面存在的不同，導致了這樣的上課形式存在不少弊端。
其次，高中的體育課都由學校規定課程，忽略了同學們自由選擇自己喜愛的運動的權利，打擊了同學們上體育課的積極性，同時也使得高中體育課顯得死板、不活潑。在此，由於學校要考慮學生在高考中的公升學率，而公升學率主要由文化課成績決定，所以學校經常以犧牲體育課為代價換來學生一節課的複習文化課的時間。長此以往，同學們的身體素質下降了，同時，對待體育課和鍛鍊身體也不那麼重視了，這些都是高中體育課的弊端造成的後果。
這段亂編的，在zx讀書都知道zx體育課不到最後一週不停課。我不能冤枉她。）
然而，上了大學之後，發現體育課也可以很有趣。老師在對同學們親切關懷的同時又嚴格要求。還記得我第一次在體育課上跑了五圈下來幾乎站都站不起來了，於是我晚上去操場跑步鍛鍊（瞎編。
瞎編。）漸漸的我跑長跑沒那麼吃力了，平時精神頭也足了，甚至晚上的失眠症狀也得到了一定的緩解。
還有，大學體育課不僅分男女同學上課，還分內容上課，男生與女生共勉，長拳與健美操同舞。聽說到了大學二年級我們還可以自由選擇喜歡的體育課程，這讓我長久以來嚮往的游泳可有機會得到實現。也在一定程度上鼓勵了同學們參加體育運動的積極性。
另外，由於大學沒有公升學率的壓力，所以體育課是實打實的上，不用顧及對文化課的影響，相反，體育課佔的一定學分也讓學生沒有逃課的理由和機會。
6樓：紫丁平飄來
引言：在體育課上學生們能夠有很多的運動鍛鍊自己的身體，並且體育老師也能向學生們普及一些體育方面的文化知識，幫助學生了解更多的體育運動專案，從而在孩子們的童年就留下了比較深刻的印象，如果孩子們比較喜歡某一種運動的話，也能在小的時候就能得到培養，所以對於體育課堂教學的探索，覺得還是非常好的。<>
有一部分地區的體育課仍然沒有受到學校的重視，而學生們在體育課上也僅僅是自由活動，並沒有正規的老師來幫助他們進行運動鍛鍊。覺得對於體育課堂氏銀旅教學的探索，應該積極的普及到所有學校，小孩子的天性也是非常活潑的，並且他們的模仿能力也非常強，在上小學時他們就應該有了自己想要學習的東西，也是培養他們興趣的大好時機。通過體育課堂教學的探索，孩子們也能尋找到自己喜歡的運動專案，從而將它發展成自己的課外興趣，能幫助孩子們鍛鍊身體，同時培養一項自己喜歡的興趣愛好。
學生要想有乙個好的學習成績，那麼他首先就必須有乙個健康的身體，那麼體育課堂當中的教學也能通過一些體育鍛煉，提高孩子的身體素質。尤其是高中階段，孩子們學習的壓力也是非常大的，如果長時間不進行體育鍛煉的話，他們的身體體質也會搏稿落後很多，並且壓力大得不到疏解也會造成嚴重的問題，體育鍛煉也能幫助孩子們宣洩內心的壓力。<>
孩子們看來他們和外界的社會接觸的也比較少，對於運動專案的瞭解，也僅限於學校的普及和家長的普及，那麼想要讓學生在童年時候就能瞭解很多的運動專案，對於他們興趣愛好的選擇也是非常好的，通過體育課也殲凳能激發他們自身的潛力。
7樓：生活導師小馨馨
體育課堂教學的探索是非常有利於孩子學習的，和薯也可以培養孩子的動手能力和創作能力，還可以培養孩子的想象力，非常的不錯，也可喚巨集者以讓現在的孩子們有更多的發絕虧展空間。
8樓：創作者
體育課堂教學的探索是非常不錯的，有利於培養孩子的好奇心和獨立性，也可以培養孩子們的動手能力塵蔽頌派鄭，可以讓孩子認識到新的事物，會給孩子增長很並核多知識。
9樓：小美生活小集錦
我是希望這個教學能夠實現下去的，因為除蘆拍了能夠提高學生的綜合素質之外，也可以給國家培養出陪悄羨更多優秀的運動員，在課堂當中就運笑特別重要，可以規範每個人的動作，得到很大的幫助。
10樓：結婚發的
這樣做非常的有意義，能夠激發孩子的興趣，能夠彌補現在的租正缺蔽好陷，讓課堂教學更加的完善，可以提高教學質量弊並悔，對學生的成長是有好處的。
11樓：巨集盛巨集盛
我的看法就是，並拍應該多開展一些襪粗這樣的課堂，多進行宣傳，並且要多進行體育運動，多進行鍛鍊，要多增加一些體育告蔽鎮課的樂趣，這樣才可以讓體育課更加的舒適。
12樓：小豆子子梓
我覺得這樣做是非常有好處的，因為這有助於豎頌我們的身體健康，也有助於我們的心理健康，如果情況非常好的話，還可以幫我們解決許多不必要的麻煩，所以我覺得這個做法是好老非餘襪鄭常棒的。
體育課堂教學的探索，你有什麼看法？
13樓：蔣子柒
體育課堂教學的探索，應該做到一下幾點：
一、對學生一視同仁。
在教育教育過程中，真誠公平地對待每乙個學生，不體罰學生，能做耐性詳盡的作業，讓他們酷愛學習，發揮特長，培育其本質。
二、給學生創設乙個主動**的空間，培育學生自主學習的才能。
在教育中，咱們把培育同學們的創造性思維、進步同學們的自主學習才能作為體育教育規劃變革的方向。讓同學們自己想出解決辦法，培育其解決問題和創造性思維才能。
二、運用多種鼓勵辦法進步學生的活動愛好。招引學生積極塵冊參與。
新課程非常重要的一點就是要充分調動同學們的積極性，讓全體同學們積極參與到活動中來。為此，在教育中，依據同學們的生活經驗規劃賦有趣味性的遊戲。愛好是乙個人完結某項使命或活動的內部驅動力。
在規劃活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。規劃的活動生活化、有趣味，同學們才會有愛好，才會積極參與，克服困難堅持下來陸侍。恰當製造必定的嚴重氣氛。
恰當的嚴重氣氛會使同學們有緊迫感，從而更加積極地完結訓練活動。教師對學生的讚賞能夠用很多的詞語來表達自己的情緒和情感，使同學們心理上得到滿足，這樣不僅能夠增強教師和同學間的聯絡，更有利於鼓勵同學們的自信心和活動的積極性。
三、重視面向全體，讓每個學生都能在原有水平上得到進步。
體育活動中要考慮不同才能同學們的需要，改動過去那種"一刀切"的做法，從同學們的個體差異出發，對開展水平不同、才能不同的同學提出不同的要求早兄吵。對那些動作開展好的同學要恰當進步難度，讓他們"玩得有勁";對那些動作開展較差的同學們則降低動作要求，讓他們也體會"成功的快樂"。
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