1樓：網友
不想讀要考慮清楚。只要自己不後悔，想做什麼就去做(除了犯法)
認真的想好，再做決定。
2樓：傅蘊
說實在的，如果只為了高中畢業證書，拿不拿真的無所謂的。不去學校那是不太現實的，除非你弄出什麼證明，然後休學。不過我覺得在學校也很好啊，上課的時候你就玩玩嘛，看看自己喜歡的書，或者和同學交流感情，都很有意思，學校人很多的，你就自得其樂，其實和大家交往的過程你也可以學到很多人際方面的東西，對你走上社會有幫助的。
3樓：
和你的家人提議，先休學如何，去社會上感受一下吧，現在的你還不清楚外面的世界是什麼樣！
學歷這東西在現在還是很有用的，因為外面的人都很勢力眼。
或者你用假期時間去嘗試你想想的生活，估計一兩個月就會有答案了。
4樓：網友
要是你有比爾蓋茨的智商！你就輟學吧！
5樓：手機使用者
兄弟，我瞭解，不如，你就裝被車撞，然後向學校請病假，讓他們保留你的學籍，你找一好地方，調節一下心態，然後在回學校，如果再不好，那你就先去歷練幾年，然後再回來，那是你瞭解社會的黑暗後，你就會覺得學校也不是那麼難過了。
6樓：網友
我覺得你應該安心下來讀好書，不然就去職校讀點技術。
7樓：費心0殤
可以和父母談談，看能不能直接去打工。
我還不到18歲，現在特別厭學，我想知道讀書到底有什麼用呢？
8樓：小木社會說
讀書其實並沒有很大的作用，並不是一直讀書就能夠生活的很好，也不是不讀書了就沒有了生活。讀書，更多的只是乙個學習的集合，我們可以沒有負擔的去學習我們需要的更多的知識。我們不去讀書，到社會上去歷練也是一種學習的方式，只是方式難過了一些，我們可以不讀書，但是不能夠不學習。
一、任何事情都沒有我們所想要的那麼簡單。大學並不能教會我們什麼實際的技能，大學老師所傳授的更多的思考的方式，人與人交往的方式。為我們今後到社會上生存打下乙個基礎。
你看見的，只是別人讓你看見的。別人坐在辦公室裡面拿著一兩千的工資，然後擁有屬於自己的時間提公升自己，擁有屬於自己的生活。任何乙個企業都更願意去尋找大學畢業的學生，那是因為他們在學校的學習擁有了可以培訓的潛質。
二、其實，與其在這裡思考讀書有什麼用，你不如去找乙個招聘軟體去看一下，現在的社會上更多的需要的是怎樣的人。而每乙個崗位又需要你掌握哪些技能。我們的一生不只是需要工作，也不只是物質的滿足就能讓我們的生活無憂。
你可以不讀書，但是你不能不學習，你可以直接工作，也可以更好的去規劃你的生活。生活不只有眼前的利益，還有一步一步，一磚一瓦構建的堡壘。
三、那換種方式來說，不妨不考慮讀書本身有沒有用，就只考慮你真正想要的東西是什麼，然後思考讀書對你來說會不會是一種比較好的實現方式，這個過程你需要自己評估，也可以參考一些別人的想法，都行，這裡面你還需呀考慮讀書以外的選項，和實現難度，自己的能力程度。每個階段的答案不一樣，但探索和實現你的目標本身就是你的任務。
9樓：匿名使用者
讀書可以豐富自己的學識，提高個人的涵養，也可以讓自己更清晰的去認識這個世界。
另一方面，在如今的現實社會，讀書也是實現自己的人生理想最好的捷徑，也是改變原生家庭的命運。
問你乙個問題，你不讀書的話，不多學點知識，你在社會上能幹什麼？
你不具備一定的知識，你只能從事底層一些體力勞動，普通的雜活。一天到晚忙死忙活的能賺多少個錢？也就剛好混口飯吃。想要未來人生有更好的發展還要好好唸書。
不過當然要是真的念不下去，自己沒有這個天賦和興趣，讀書可能對於你來說是一種煎熬，不過做什麼選擇也好，只要不留遺憾就好！
10樓：網友
常言說：「書到用時方恨少。」讀書的作用，就是理論知識的積累的過程，積累了一些理論知識以後，可以為將來步入社會打下良好的基礎。
讀書取得高學歷以後，更容易找到自己理想的工作，有利於個人事業的發展。
11樓：步天玉
讀書讀書就是你出事會的第一張身份證面試也要文憑，高薪也要文憑如果文憑不夠高的話，就拿不到好的工作。
12樓：可樂
讀書能夠提高自己的眼界，也能夠讓自己的知識層次得到更好的拓展，能夠讓自己迴圈更多的知識，才能夠讓你獲得更好的發展，也能夠找到乙份比較好的工作。
13樓：一張不夠花歲月
讀書肯定是非常有用的，只有你通過讀書才能夠明白很多的道理，以後才能夠很好的去生活。
17歲，覺得自己什麼都不好，為什麼總是很討厭自己？
14樓：情感導師小亦
題主您好。你現在十七歲，還處於青春期，自卑感似乎是青春期很多人都會有的。青春期在心理上的最重要的任務就是完成「自我同一性」，學會全面客觀的認識自己，把自己的各個角色，各種特點，包括優點和缺點進行整合，形成比較穩定的自我認知。
看你的描述，一大段全部都是缺點，如果只是看到這些，還真可以用「一無是處」來總結，可是，你真的是乙個一無是處的人嗎？我想，絕對不是的。
找乙個安靜的地方，拿出一張紙來，中間對摺，分成兩列，在左邊那一列，一條一條列出自己的優點，在右邊那一列，一條一條列出自己的缺點。
寫優點的時候，不要覺得不好意思，不要謙虛，大膽的把你的特別之處，過人之處都寫出來。去回憶自己的過往，因為你的堅持或者努山困力，你成功完成過什麼事情，從這些過往，都可以搜遊看出你的優點。
可以經常給自己玩乙個造句的遊戲，用「雖然，但是」造句，每當你想到自己的乙個缺點的時候，就接著說一句「但是+優點」。
這樣的練習，也是不斷的在給自己一些積極的自我暗示，自己告訴自己，雖然自己有那麼的缺點，但是其實我也不差。
父母說你，你就想懟回去，別人說你，你會難過幾天。其實關鍵都是因為你對自己的評價太低了，我們內心越是討厭自己，越是不能忍受別人任何的負面評價。因為任何乙個負面評價的話，都會觸發你討厭自己的感覺，而這個感覺是很不舒服的。
不過世唯銷也不要擔心，自信心不是天生決定的，是可以不斷鍛鍊的。你可以蒐集一些提公升自信心的方法，找一些適合自己的方法去嘗試，不斷的提公升自己的自信心。
堅持練習，你會越來越自信的。
我是答疑館小耳朵惜文，抱抱你，世界和我愛著你！
16歲不想讀書怎麼辦
15樓：楊
你的問題是，你不想讀書了，你怎麼辦，其實可以搜到，電子廠什麼的，你既然下了知乎就可以去看看這些，一旦放棄學習，基本人生就固定到了，有乙個是告訴你你一定要走自己的路，一定要堅決不讀書，堅決了，你做什麼呢。而且動動手機的是他，學歷影響的可是你自己。懂嗎，不明白算了。
你現在16，你能做什麼呢 骨頭沒發育好，搬磚搬不了，學歷初中畢業能幹啥，這樣吧 去搜搜，初中畢業能做什麼，你大概就知道讀不了書去幹啥好了。賺錢少，受氣多，還累。圖什麼。
其實我大概知道你是什麼感覺，我高中在乙個普通班，上本科的不算藝術生只有兩個，班裡很多去了專科的，好多人高考前都在玩。都知道高考重要，都知道讀書重要，但是都不好好學，能怎麼辦呢，沒有人會勸的，各家各掃門前雪。
另乙個角度，你如果都能抗住社會，找到工作，那你也肯定能抗住讀書，畢竟啊，學歷和工資成正比啊。讀書哪有打工累。
<>好了，不想多勸，人生是你自己的，對自己負責，別到時候不讀書還啃老，那我就看不起你了。
正好要寒假了打工？。體驗一把算了，反正在家還不是玩，寒假工作還有補貼呢，看看自己是不是真的想。
我15歲，不想讀書了怎麼辦！
16樓：末日中相愛
學武啊，可以去參加散打隊，至於你姐和你媽，都和電視劇集裡的女的乙個樣。。不用理他們。。
17樓：網友
既然你想為你把分擔，那你首先得有為你爸分擔事情的能力。想辦法提高自己工程上的技術能力或管理上的能力。
18樓：你的笑曾經很美
去外面找吧。建議別讀大專。出來後個個都是孫子。中國研究生遍地的地方讀大專沒用。想談人生加我吧。。。352051621
19樓：啊斌啊啊
不讀了！反正你爸爸是李剛。
我17歲不怎麼想讀書了但是又很迷茫現在不知道怎麼辦煩。。
20樓：閣物致知
仕途，商界，學術，大致說來，每個人都要走上這三條道路的其中一條。朋友，不要迷茫。你在進行職業生涯規劃的時候，不妨以此作為思考的出發點。
21樓：網友
哎 若是真的看不進書的話，可以看一些勵志的電影，比如：肖申克的救贖，美國往事， 當幸福來敲門 等等。你可以體會到人生的艱辛，恍若一夢啊！
22樓：沉默
家庭、學校、社會、現實、未來、前途，方方面面的壓力接踵而至，影響著孩子，孩子的壓力越來越大，尤其是心理的壓力，不亞於父母，不亞於老師，而父母老師們可瞭解孩子內心的苦悶，理解他們空虛而無奈的靈魂？
因為工作，父母沒有理解；因為顧著成績，學校沒有理解；因為偏面的眼光，社會沒有理解；因為固有的模式，國家沒有理解。
厭學是由於學生學習行為獲得的內外反應不同而造成的，其內在原因是由於學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差．社會、學校、家庭等外部環境的不良影響也起消極的強化推動作用。社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學的歧視，學習中無法滿足成功的願望，生活中又無人能理解關懷，無法適應生活、學習環境改變，在挫折和失敗面前無法正視自己等等，都會使學生喪失自信心，消極地對待學習，產生厭學。
總結出如下厭學輔導策略：
1、深入瞭解原因。
厭學傾向的產生原因是多方面的，不少老師簡單地認為是學生不想學，是學生的認識有問題，多采用說教的方法，導致輔導效果不理想。要取得良好效果的關鍵是必須對症下藥，有時教師不經意的一句話、乙個動作、一副神態、一種表情都會成為學生厭學的誘因。
2、挖掘學生長處，引發學習興趣。
學習是廣義的，不僅僅是學習數理化或語數外，唱歌、打球、練字、畫畫、
看電視、電腦打字都是學習，只要用心，一切皆可學習。每一位學生都有一定的「表現慾望」和「成功需求」，因此對有厭學傾向的學生不能過高要求他們，教師在個別輔導時要幫助學生找到自己的長處，發現自己的閃光點，引導他們從自己的愛好和特長入手，幫助、指導他們獲得成功，從而提高學生學習的興趣、消除厭學情緒。
3、調整期望、建立自信。
如果對學生期望值過高，超越了學生的實際能力，他們就會感到無能為力，進而導致灰心沮喪，產生厭學情緒。在個別輔導中，教師應著重幫助學生調整過高的期望值，改變對自己的消極看法，建立起自信心。通過輔導，讓學生正確認識自己、評價自己，使學生自我肯定，自我接納，消除無力感和由此產生的厭學情緒。
4、減輕學生負擔和壓力。
學業負擔過重、心理壓力過大是具有厭學傾向學生的普遍問題，教師在輔導過程中要注意緩解當事人的心理壓力，與當事人一起**減壓方法，讓學生學會調節自己，使自己在輕鬆愉快的狀態中學習。同時作為一名老師，還要設法提高教學效率、提高教學質量，切實減輕學生的學習負擔，從源頭上避免學生厭學傾向的發生。
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