1樓：啥啥愛教育
欲窮千里目，下筆如有神。堅信也有不少人會認為那只是一種浮誇說詞，實則不然，這也是古代人早已總結出的真知。假如我們用較為接地氣的話來表述，便是隻需經典好書讀起來更多、充足廣得話，那樣孩子下筆發表文章就猶如筆神附體，寫下好的文章自然也是遊刃有餘。
便以我閨女為例子，在二年級剛開始接觸看圖講故事時，她那當上一輩子小學語文老師的奶奶，由於放心不下，擔憂寶貝孫女之後寫不出作文，就常常打我的**指導，要他再給小孫女指導輔導作文。但我沒有在寫作這件事情上急功近利，我選擇了等待，但是這種等待是一種教育引導的等待，而非消沉潛山的等待。在這樣乙個等待中，家長應經得住「孤獨」，更應處事不驚。
要記住，孩子在寫作裡的成長與花盛開草長的乙個過程極為類似，都要乙個比較遲緩生長過程，大家即然能做到認真地等待花盛開草長，為什麼就無法做到認真地等待孩子的發展呢？反倒在途中給孩子「揠苗助長」、「濫打激素亂上肥」，促使孩子在寫作上徹底丟了自身，這哪還能寫出優秀的文章來？
更具一些家長在孩子寫作時，會偶爾提示孩子得用這一四字成語，要將那一句話寫進去這些，這種行為看起來在教孩子寫作，其實不過是在切斷孩子的寫作構思，不益於塑造孩子的寫作能力。事實上，在這樣乙個等待環節中，我們會有一件事情要正確引導孩子仔細做好，這便是前邊所講的多閱讀，僅有讓孩子多閱讀，孩子有了很多的閱讀累積，她們未來在寫作上才能實現厚積而薄發。
讓孩子去看看同年齡人寫作文選這類，這種作文通常歸屬於應考類別的套話文，假如孩子看得多了這種作文，很容易圈住他的寫作思想和畫面感，容易陷入寫套話作文的坑。
自然，讓孩子去效仿同年齡孩子的套話作文，短期內以內有可能在作文上得到高分數，但長遠來看，這種套話作文對提公升孩子的寫作能力方面也是毫無用處的，根本無法真真正正提公升孩子的寫作能力。直到孩子公升上中學、高中時期，這種積累出來的難題便會接踵而來，孩子變得更加不容易寫作，這樣的結局絕對不是他們所想要的。
因而，我們把眼光放到真真正正塑造孩子的寫作能力上，給孩子乙個釋放自己、自由表達的寫作室內空間，通過學習名家名篇來滋潤孩子的寫作素質。如同前邊所講的，當孩子有了一定的閱讀累積，加上乙個沒有牽絆的寫作室內空間，用不了多久的時間也，孩子在寫作上把表現出了一種文才思泉湧狀態。
2樓：魚記娛吧
多讀書，多積累詞句。讀書破萬卷，下筆如有神就是這樣來的。不要學習套話作文，會禁錮孩子的想象力。
3樓：小羊旅遊玩樂
在教孩子寫作的時候，可以讓孩子先學會五感法，讓孩子分別從嗅覺，觸覺，視覺味覺，聽覺等方面來描述。這樣寫出來的作文才會生動。
4樓：生活事事小靈通
在學習寫作的過程中，一定要養成積累好詞好句的習慣，並且要讓孩子善於觀察生活中的小細節。
寫作難成為語文短板，原因和哪幾點有關，專家支招，這樣教娃寫作？
5樓：可追憶
中學生的生活相對睜祥簡單，缺乏大量的感性材料。缺乏課外閱讀鏈早御的時間和氛圍。思維的深度不夠。需要棚巖高質量的指導。
6樓：可樂
自己的寫作能力芹搜，自己的運動能力，還有虧跡自己的寫作水平，自己平時當中的一些喜聞樂見，還有自己描嫌空歷述的過程。
7樓：我是喜羊羊
其實寫作只要抓住問題的主旨大意進行命題，然後在圍繞問題的主題進行編寫最後在文章中多加入一些感情卜巖含的詞彙更好的烘托文章的整體氣氛，這樣就能很好地寫出一篇高分作文棗雹。型笑。
提高孩子的語文寫作技巧，你有什麼好方法？
8樓：知識青年
1、讓孩子多閱讀。
閱讀啟蒙越早越好，如果在孩子很小的時候，我們給他們看各種各樣的故事書，讓他們在書的海洋中徜徉，那麼他們的語彙便是豐富多彩的。 同時，每天陪伴孩子做親子閱讀。根據孩子的心智特點和情況，可以陪讀，可以共讀，可以分享閱讀，可以比賽閱讀，等等形式不一。
2、讓孩子多做註解。
在讀書的過程中，難免會遇到不懂的詞句或是感覺寫得非常棒的段落，這個時候，我們應該引導和鼓勵孩子動筆。動筆圈出不懂的字詞或在旁邊打上乙個問號，然後通過查字典、決，並在一旁加上註解。以免下次閱讀的時候，由於時間久了又不知所云。
對於精闢的段落或句子可以讓孩子在書上勾出來，還可以加上自己的感悟或理解，也就是我們常常說的做批註，及時對文章的內容做出相應的反饋。我們還可以鼓勵孩子準備乙個筆記本，每天堅持動筆摘抄好詞佳句，為寫文章儲備能源。
3、讓孩子學會換位思考。
思維搜尋訓練是一種橫向思考方法，而換位思考就是一種縱向的思考。很多孩子只關注自我，很少會站在他人的角度看問題，更不要說站在「大我」、「真我」的層次去思考了。作為家長，我們應當多引導孩子換位思考、深層次思考。
4、讓孩子寫日記。
寫日記是綜合培養讀寫能力的最好方法。日記的內容取材於孩子每天的日常生活，需要孩子細心觀察和努力回憶，然後從中找到每天最值得記錄下來的事情，用自己的話語表述和書寫出來。書寫過程中肯定會遇到口語和書面語不同的轉換問題，會說但不會寫的字詞問題，詞語之間搭配和組詞成句的問題。
這些都是培養和鍛鍊孩子讀寫能力最佳的一線環境。
9樓：常健常康
寫作水平的提高，不外乎多讀、多思和多寫。
古語說，「讀書百遍，其義自見」、「讀書破萬卷，下筆如有神」等，這們老祖宗的這些古語都說明乙個道理，要想寫好文章，必須多讀。多讀的好處是可以拓展知識面，還有許多好詞好句，還可以學習名家的寫作技巧和寫作方法，為以後寫作提供充足的素材。例如金庸先生寫出許多武俠**之前，讀了許多古籍，有了這些素材才能動筆寫出這些受讀者歡迎的**。
在目前知識**的年代，要完成大量閱讀，應當掌握諸如jint的速讀記憶訓練方法以提高閱讀速度和記憶能力。目前，速讀法已經在許多世界發達國家盛行，並列入了中小學必修課程，這是一門科學，是學習高效率的新方法。提倡讀中外名著來提高寫作水平，一些普通的文章和書籍最好不要讀，對提高寫作能力幫助不大。
僅僅靠多讀並不能定出好文章，因為寫作是需要方法的。如倒敘法、先總後分法、先分後總法、設定懸念法等。在多讀的時候，要多思考作者為什麼要這麼寫？
這麼寫的好處有哪些？不要唯讀不思，有些書僅僅讀過之後就忘記了，否則寫作水平是不可能提高的。孔子也說過，「學而不思則罔，思而不學則殆」，學和思是相輔相成的。
勤奮練筆才能提高書面表達能力，寫作是書面表達能力的體現，有些人雖然口頭表達能力很好，但是當拿起筆來時什麼也寫不出來。多寫的同時，應當多改，好文章是改出來的，那些名著不知改了多少才出版就是這個知理。
10樓：你可能是豬嗎
多給孩子買一些作文書，每天要求孩子看幾篇優秀作文，然後模仿著寫。模仿的次數多了，慢慢地就會寫了。
11樓：杜春柏
觀察生活是提高寫作水平的第一要素，生活實踐的積累對孩子的寫作非常重要。要引導孩子多角度觀察生活，發現生活的豐富性，捕捉事物的特點，爭取創造性的表達。
12樓：薄荷初韻
平時都會多讀一些優秀作文，滿分作文，學習他們的寫作技巧。因為能夠寫出這麼優秀的作文的人，往往摸透了寫作文的套路。
語文教學中有很多問題，比如、閱讀、寫作如何培養學生的閱讀寫作能力是當前最困擾我的問題步子如何解決
13樓：愛發明的小學生
有一部**《窗邊的小豆豆》不知您是否看過。
**的作者，是主人公。她小時曾經在某些老師的眼裡，簡直是要不得壞孩子，然而就是這樣的孩子，成為日本乃至世界著名的作家。
是什麼原因？
她受益於她母親的自信，她的母親從未將負面的東西告訴過她，到最後她才知道，轉學的真正原因。
她之所以成為作家，還受益於那位巴士老師。
那位老師的教學方法，很值得我們借鑑，讓孩子們講故事，成就了一位著名的作家。
此外，我還建議您鼓勵孩子們寫日記，久了，學生的閱讀寫作能力均能得到昇華。
14樓：網友
怎樣提高學生的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數的語文教師，令在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍。
15樓：君問歸期
要求他們每週背過一篇滿分作文，此方式的益處本人深有體會。
語文作業的困惑，我覺得要提高學生的語文基礎，就要多鍛鍊學生的寫作，閱讀，可現在又有減負高效，請幫忙
16樓：冷月無聲
我覺得應該要堅持。
記得剛上高中，第一次收語文作業時班上同學驚訝的表情，語文還收作業？我們感到驚訝是因為我們從來沒有語文老師收過作吵渣滲業。我們沒有家庭作業，因為我們時刻都在學語文。
還記得初中進校第乙個語文晚自習，老公升脊師就告訴我們，要閱讀，才能寫作。所以，我們的語文晚自習全部是用來看書；作文，老師很少自己改，採用同梁悶學互評的方式，老師做總評和作文後的點評課。。。能力是一點一點培養出來的，這要讓學生明確的知道。
我們學得很輕鬆，而且一直以來語文成績都名列前茅，當畢業在看那些厚厚的摘抄本，很有成就感。
17樓：alun在學習
首先感謝神頌老師這麼負責，謝謝了，其實現在的語文教育越來越應試化，都是因為高考的緣故，現在分數最重要的日擾尺子想要學生們有興趣真的很難，像我到了大學裡根本沒有語文這門課，平時都只能靠自己去圖書館看些人文方面的書，以免被訓練成機器，呵呵，我覺得增加作業不如讓學生們多讀些名著，做摘抄感悟遊李鄭，可以不多，但要自己寫的，主要不是要抄，而是悟。
胡言亂語，不要見怪。
18樓：弟弟你是my公主
作為學生我認為老師作業不應佈置太多，要學生們在輕鬆的環境中學習，可以多開展課外活動，一星期（如果有足夠的時間）利用一節課時間給同學們展示的機會，比如你搏御世拆隱先講乙個笑話和故事，再要學生講聽後感，如果不是很積極，就可採用擊鼓傳花等遊戲，選同學，在遊戲和快樂中提高學基肢習概括能力，課堂作業也不需佈置太多，只要精煉，在課堂中不必煞費苦心使學生聽課，管教學生，要用自己的聲音吸引學生的注意力，讓更多學生參與課堂，是枯燥的課堂變得多彩（還可多對不積極同學給予更多鼓勵）
19樓：穩定3而2人
作文一週一次，讓學生互改，練習做過之後不要放在一邊，要經常複習且要用心去做。
語文教學的最終目的無非是為了提高學生的閱讀和寫作能力?那現在的孩子都不愛寫作,怎麼激發寫作興趣呢
20樓：晶鏡
1.互評作文，相互學習，相互借鑑。
2.要求寫週記，自然而然形成一種文風。
3.激勵版法，獎懲制度權。
4.學生寫不出作文，很大原因是無話可說，所以最先要提高閱讀量，開闊視野，提供寫作素材。
5.語文課後，用一節課來和學生們交流讀後感，討**章中的寫作技巧、寫作結構、寫作手法、以及動詞的巧妙用法···
6.開展閱讀課。
7.系統的講解語文中的修辭手法、表現手法等。
21樓：網友
語文教學最主要提培養學生的學習能力，要讓孩子多讀書，讀好書，才能激發他們的的寫作興趣！
22樓：匿名使用者
可以從小的開始，小短文，小**，不同形式，
不需要寫作的人學好小學初中語文除了識字和提高閱讀能力還有些什麼作用？
23樓：金宣瑤玲
一、語文的基礎性：語文素有「百科之母」的稱號，我想這是對它基礎性最好的詮釋。儘管社會上曾經流行「學好數理化，走遍天下都不怕」這樣的言論，但是如果沒有良好的語文基礎，我想對題目和概念的理解都將大打折扣，從而影響數學和理化題目的完成，還怎麼能做出正確的解析呢？
所以我覺得應該說「得語文者得天下」更為確切。
二、語文的工具性：我們知道人不可能孤立的生存在社會上，人與人之間需要溝通、交流，而語文就是人類交流溝通的橋樑，是紐帶。現在上社會各行各業招聘人才幾乎都是要通過考核，面試這一模式來進行。
無論是哪種形式的考核，都要運用到語文，尤其是面試這一關更是對語文能力的綜合考查。所以我們說任何良好的人際關係離不開語文的精妙運用。
三、語文的思想性：我們說生活不僅僅是眼前的苟且，還有詩和遠方。現代社會要求人們要具有良好的人文素養，還要具有一定的文化品味和審美情趣，其實這就是我們所說的語文素養。
認真學好語文，不僅能夠啟迪我們的思想，愉悅我們的情感，還能幫助我們樹立正確的審美觀，價值觀，從而形成積極樂觀的人生態度。因此讓我們重視語文教育，全社會都要動員起來，形成乙個全民性質的愛語文、學語文熱潮吧。
怎樣有計劃的學好寫作文，怎樣學好語文作文600字
但是 一 培養興趣，激發熱情。培養學生寫作興趣，必須從激發學生的情感出發。以情入手，開啟學生情感之門。因為興趣是第一老師，情感則是一個人飽滿的內容。學生一旦對環境或事件產生激情和感慨，思維自然就活躍起來，心潮澎湃湧動，思想的火花不斷閃爍，這時老師應抓住這個機會，讓學生一吐為快。豐富的情感，常常會產生...
數學是智商，語文是情商對嗎，數學好的人聰明還是語文英語好的人聰明？
rnil魔鏡座 我覺得你把智商和情商片面花了，智商和情商包括生活中的方方面面 智商就是我們心理的一個非常核心的內容，智力就是和我們人聰明和不聰明是有一定關係的。我們通常把智力和感知覺聯絡在一起。智力也和記憶力相關，這個人記憶力特別強，通常是他的智力比較高。智力也和我們的一些活動聯絡在一起。在心理學裡...
我記得小學語文有篇課文中有個文段是寫作者小時候問母親要錢買書的情形，這篇課文叫什麼名字
江淮一楠 這篇文章是 慈母情深 下面是課文材料，供你參考 我一直想買一本長篇 青年近衛軍 書價一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這麼多錢。我也從來沒有向母親一次要過這麼多錢。但我想有一本 青年近衛軍 想得整天失魂落魄。我從同學家的收音機裡聽到過幾次 青年近衛軍 的連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了...