1樓：夏見冬
我認為漢字文化教育課程的內涵是在於提公升我們國人的綜合素質，更好的傳承我們的傳統文化。
2樓：白珍全全全
是讓我們認識到中國的傳統文化，對於中國的漢字能夠熟悉的運用和了解。這樣才能使我們的文化傳承下去。
漢字文化教育課程體系開發研究有哪些理論價值？
3樓：東揚繪畫
漢字文化教育課程體系開發研究有一定的理論價值，下面我們來看一看。
1．為中華傳統文化教育提供新的平臺。
隨著世界經濟一體化程序的加快，如何繼承和弘揚本民族優秀傳統文化，保持民族特色成了世界各民族共同面臨的乙個課題。同時，隨著綜合國力的日益增強，中華民族在國際上的影響力也逐漸增強，如何傳播中華文化，讓世界更好地瞭解中國，讓中國更好地走向世界，也就成了我們所肩負的任務。中華文化博大精深，涉及社會生活的方方面面，諸如哲學、文學、建築、藝術、服飾，等等，漢字也是中華民族文化的瑰寶，是我國法定的通用文字，是世界上歷史最悠久、使用最廣泛的文字，是人類最寶貴的非物質文化遺產之一。
2008年北京奧運會就把漢字作為中華文化的組成元素展現給世人。但是，從漢字文化的角度進行傳統文化教育卻是遠遠滯後於時代發展，如何發掘漢字的文化功用和教育價值，如何使漢字所蘊涵的中華文化基因得以傳承，如何使漢字文化進入學校、進入課堂、進入受教育者的頭腦之中，就成了本研究的應有之義。
2．為素質教育的實施提供新的視角。
大力推進素質教育，提高受教育者的綜合素質，是中國教育改革發展的戰略抉擇和明智之舉。漢字不僅是漢語言的書面載體，同時，還蘊含著中華民族共同的思維方式、認知特點、道德規範、價值取向等文化因素，正如著名歷史學家陳寅恪先生所說「乙個漢字即一部文化史」，實施素質教育，弘揚傳統文化，浸潤人文涵養，「國學」誦讀、京劇進校固然是素質教育之一途，讓學生「識」字，更讓學生「賞」字也是素質教育不可或缺之要義。從漢字文化的角度去總結、分析漢字自身的「教育力」，讓學生真切熱愛祖國的語言文字，體認中華文化，加強人文修養也正符合素質教育的精神，體現素質教育的精髓，同時，也為素質教育的實施提供了乙個新的視角。
3．為課程開發提供新的途徑。
現代教育證明，任何教育目的、目標都只能通過課程的設計、設定，才可納入教育體系，成為落實教育的手段，否則，任何教育都不可避免地流於空泛。將漢字文化教育納入到課程開發體系之中，使漢字文化教育具有可操作性，從而促進新一輪基礎教育與課程改革的發展。
4樓：井靖荷
本書以漢字為座標原點，以文化為橫軸，以教育為縱軸，從課程開發的角度研究並構建了漢字文化教育與課程開發體系。第一部分從整體上研究了漢字、文化、教育、課程開發的內涵、特徵及邏輯關係。第二部分從識字、寫字、解字、對聯、燈謎、書法、篆刻、漢字藝術設計等視角研究了漢字文化所呈現的不同樣式，從人格修養、文化知識學習、審美情趣培養等角度研究了其教育價值，從課程性質、課程目標、課程內容、教材、教法等角度研究了其課程開發方式。
5樓：qiu曉陽
論漢字的性質》**研究意義和目的：漢字的性質至今還是個未解之迷。其中的目前最先進的研究成果是「袁曉園猜想」。
論漢字的性質》**研究意義和目的是為了解決漢字的前途問題，即漢字的存廢。事關重大。必須謹慎從事。
因為文字關係著社會生活，科技存疑，民族進步等等重大問題。
6樓：萬能情感小達人
能夠把中國的傳統文化繼承下去，跟能推廣出去，讓後輩知道我們國家歷史。加深漢字在人們心中影響。
漢字文化課程評價體系主要有哪些方面構成的？
7樓：東揚繪畫
課程評價是課程設計與開發的要素和重要環節。人們對課程評價的內涵和功能還存在不同的認識。有人認為，課程評價是「在課程開發過程中通過對課程價值的調查、分析、協商、判斷，逐步達成共識，促進課程不斷改進和發展的反饋調節系統」。
有人認為，課程評價是「研究課程價值的過程，是由判斷課程在改進學生學習方面的價值的那些活動構成的」。還有人認為課程評價是「依據對這些活動（一般的教育活動，都由目標、內容、方法以及具體的教育實踐這幾個因素構成）的調查分析，揭示教育程式所具有的價值與效果，為課程開發提供有效的資訊」。
人們對課程評價存在不同的認識，主要因教育觀、課程觀及分析問題的立場和角度不同所致。我們認為，課程評價的本質是價值判斷。就「下位影響」而言，課程評價是指課程對學生、教師、學校等參與要素的效果評測及目標、內容、過程、方法手段等自身要素的價值判斷；就「上位影響」而言，課程評價則是指為課程不斷改進和發展而形成的反饋調節系統。
除了「下位影響」中的因素外，還包括對資源媒介、環境、時間、人員、權力、程式和參與等課程因素的判斷與評析。
漢字文化教育課程評價體系主要有四個維度構成而成，體現如下。
漢字文化教育課程與學生髮展評價。漢字文化教育課程與學生髮展評價從橫向角度分析，包括三個方面：漢字文化課程對學生知識結構的改變，漢字文化課程對學生能力素養的改變，漢字文化課程對學生情意素養的改變。
從縱向角度分析，則包括漢字文化教育課程基礎性目標和發展性目標兩個方面的評價。
漢字文化教育課程與教師發展評價。漢字文化教育課程與教師發展評價從橫向角度分析，包括三個方面：漢字文化教育課程對教師學科知識的更新，漢字文化教育課程對教師教學能力的改變，漢字文化教育課程對教師情意素養的改變。
從縱向角度分析，則包括漢字文化教育課程與教師業績評價和教師發展評價兩類。
漢字文化教育課程與學校發展評價。漢字文化教育課程與學校發展評價體現在四個方面：漢字文化教育課程對學校課程建設的影響，漢字文化教育課程對學校外部環境建設的影響，漢字文化教育課程對學校精神文化建設的影響，漢字文化教育課程對學校影響力的作用。
漢字文化教育課程自身因素評價。漢字文化教育課程自身因素評價主要體現為目標設計、內容設定、活動環節、活動策略四方面。
8樓：愛吃西瓜的熊
漢字文化教育課程與學生髮展評價，漢字文化教育課程與教師發展評價，漢字文化教育課程與學校發展評價，漢字文化教育課程自身因素評價。
9樓：小李美死了
應該是有漢字，詞語，這些文字所組成，而且也可以讓我們漢字得到很好的傳承。
10樓：樂樂在此呢
課程設計和開發，課程評價，詞語結構，包含的內容，漢字的演變，等等，這些方面構成的，結構還是比較複雜的。
漢字文化在語文教學中的應用有哪些？
11樓：普林博雅教育
我是做老師的，但不是語文老師，我說說我們學校的情況，我們學校里語文教起來，都要開展其內涵，從字的構成，字的片語，來綜合考慮，在簡化的過程中的確會喪失一點本來的內涵，所以我們要通過其他辦法來還遠這個內涵，我們的老師上課的時候（如果有必要）凱啟都會把這個字古代的寫法告訴學生，讓他們去體會，當初造字的時候為什麼是這麼造字的。。另外的就是在課堂教學中，沒那麼容易把網路加進去的，因為網路用語畢竟還比較新，上過課的就知道，你加進去的話，有可能拋棄了這個詞本來的意思，使下面學生的反響並不朝著你預期的方向去進行，我覺得應該大力推純孫清行古文，現在學生古文能力很差，而古文的很多字其實都很經典的，富含深意，可以從這個作為切入點，來加深學生的理解。
這是乙個長期積累的知識！可以在讀書中，可以在講授中做前：例如組個詞，說句話！
在不同的年級段運用也不同！低年級最初就是組詞、造句和生活積累中的自然理解！中年級寫或說一段話，課上完整的，說完整話！
高年級加深，這樣漢字就在語文教學中隨時隨處得以運用！
漢字教育課程開發的型別主要有哪些方面？
12樓：a一此不懈
將漢字教學主要以漢語為主課程。設立獨立的漢字課。嘗試打通漢字字詞關係，以以質為教學基礎單位編寫教材。
增加漢語的聽說讀寫以及新聞聽力課，翻譯課，古代漢語課程。以及歷史文學，文化相關專業知識的課程開展。
13樓：青島小魚聊創業
篆刻課程、漢字藝術設計課程、國學課程。篆刻課程可以提高我們學生的審美能力，漢字藝術設計課程可以提高孩子對孩子的喜愛程度。
14樓：薇v笨
漢字教育課程開發的型別主要有國家課程、地方課程與校本課程三種型別。 國家課程是「國家規定的課程，它集中體現乙個國家的意志，是依據未來公民接受教育之後所要達到的共同素質而開發的課程。地方課程是「根據國家有關規定和本省（自治區、直轄市）實際， 它是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎，在一定的教育思想和課程觀念指導下，根據地方社會發展及其對學生髮展的特殊需要，充分利用地方課程資源所設計的課程。
15樓：如意隨行就好
選用的三個方面表現在國家地方和校本。國家是為了讓學生能夠達到乙個共同的素質，所以進入新的課程，但是在地方上面也是根據自己地方的文化進行課程的開展，校本上就是在開設這些課程之外，按照學校的特點來再次開展課程。
16樓：夏見冬
主要會講一些漢字的結構，漢字的**，讓學生們體驗漢字在生活中的妙用，這樣能夠促進學生熱愛中華民族的文化。
漢字文化教育課程體系開發的目標是什麼？
17樓：教育小陳
漢字文化教育課程體系開發的目標是為了讓學生們牢記中國的漢字，文化把漢字文化傳遞一代又一代牢記。中國的歷史漢字，文化教育課程體系開發是國家專門指出的一項課程，要求學生們理解並學習漢字文化。
18樓：春香經驗之窗
知識目標。通過漢字文化課程群的學習，學生要了解漢字的**、發展及演變，瞭解漢字形體中所蘊含的中華先民的世界觀、人生觀及價值觀，瞭解對聯中的人文掌故，掌握書法的內涵、特徵、風格及發展，掌握篆刻的內涵、特徵、構成及分類，掌握漢字藝術設計的知識，掌握燈謎及字謎的內涵、構成及分類等。
19樓：繁新人
目的就是讓學生的理解能力增強啊，漢字文化教育課程其實就是早訓練學生的理解能力。
文化教育是民族的科學的大眾的文化教育的建國後什麼時間最早提出
高考加分是所謂民族平等民族團結的高度表現 剛打槍 維護社會穩定，維穩是當前首要的任務。 很多啊，比如少民高考加分，不需要計劃生育，殺人不判死刑等等。 攀爬隨意 解決貧困民族的教育，生活，經濟問題，並且給貧困民族減稅 學習時事政治的意義 花開花落有幸 第一，開展時事政治教育，培養了學生自主學習 合作學...
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禍根 課程研發的很合理，都是先從基礎開始然後進行講練結合然後刷題，題海最後進行考前的封閉衝刺，中公的封閉班是真的強！而且每個班都有單獨的班主任進行日常的管理，任課老師也很專業，講的都很好！ 淺夏白羊 挺好的呀，各種班型都有，能根據自己的情況選擇適合自己的班，一個老師負責一個專項，術業有專攻，上課講的...
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星星快快星星 中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈 而這一命脈傳承與發展的關鍵無疑在於教育。中華傳統文化源遠流長，是幾千年的文明演化而彙整合的一種反映民族特質和風貌的民族文化，其內容廣博，內涵豐富。然而近年來，在應試教育盛行的背景下，學校和家長們為了讓孩子取得滿意的成績，而忽視了孩子人文素質的培養，...