1樓：it測試之美
老師的教學目標。
是教好學生，如果真的想教好學生，前提條件是需優先了解每一位學員的學習狀態與成長方式，才能更專注地幫助學生提公升學習成績。
所以老師首先要與學生建立起友誼，這樣學生才會真正將老師當作良師益友來對待，遇到問題優先想到的也是老師，老師只有處理好與學生之間的關係，等於教學工作你已經完成了一半。
至於老師是否要高高在上完全分場景來看待，如果在課堂上老師絕對需要嚴重、認真對待教學，管理好班紀班規，這就需要具備老師的物質，一定是高高在上的，不能讓學生覺得老師好欺負。
記得我們上初中那兒，來學校任教的大部分都是年輕老師，脾氣特別好，教育學生學生就愛欺負老師，所以作為一名老師一定要有為人師表的態度，態度決定你對待學生的嚴格性，對學生越嚴格學生越用心學習。
反之，老師越是對學生放鬆，因為中小學學生個人自控能力弱，嚴厲的校紀校規有利於幫助學生培養優質的學習與生活習慣，能夠幫助孩子樹立健全的人格與榜樣，從而幫助孩子提公升學業成績。
對待學生學習時應從嚴治理，其它娛樂時間老師與學生之間可以打成一片，建立良好的感情，只有讓學生真正的瞭解老師，老師才知道不同的學生存在的問題點，應該採取什麼樣的解決方案來幫助學生解決疑惑。
總而言之，學生性格千差萬別，不同的學生性格差異較大，需要採用不同的教學方法。
來幫助學生解決問題，因為學生的基礎性質也不同，需要老師對不同學生付出時間與耐心單獨輔導，從而幫助孩子提公升學習成功，這是做老師應該具備的優良品質，只有這樣的老師才真正能夠受人尊敬。
2樓：網友
以前的老師都是高高在上的，自從90後當老師了，大多的老師都是和學生打成一片。我個人更喜歡打成一片的教學風格。
3樓：尕軋
當然是和學生打成一片會更好，因為作為學生都是希望老師的關係更親近一點。這樣的話學習的氛圍也會更好。
4樓：喜歡吃瓜八卦的我
我覺得作為老師真的還是要和學生打成一片，這樣子學生也會賣你乙個面子，在學習上也會認真一些，對老師和學生都好。
5樓：圖喔喔喔
那一定是和學生打成一片好啦，師生關係其實也是良師益友，和學生門好好相處，學生也會好好認真聽你上課。
學生與老師打成一片好嗎
6樓：網友
如果真的是教學常態，那個人以為，老師，不應該如此。老師和學生，應該有一定的距離。而不是毫無距離毫無界限。
當然，我這樣說，一定會被罵，因為現在網路上對老師的要求已經到了十分苛責的地步。但我依然要說，老師，如果和學生毫無距離毫無界限，學生對老師沒有任何敬畏，甚至把老師當成可以隨意開玩笑的物件，那麼山悄州，這個老師，無疑是失敗的。誠然，這樣的老師能夠在網路上得到許多粉絲，許多支援。
可是，他的課堂教學效果，大概率好不了。
什麼樣的老師，才是好老師呢？我想到了陶行知四顆糖的故事。
有乙個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。放學後，陶行知來到校長室，男生早已等著挨運納訓了。可是陶行知卻笑著掏出一顆糖果送給他，說：
這是獎給你的，因為你按時來到這裡，而我卻遲到了。」男生接過糖果。隨後陶行知高興地又掏出第二顆糖果放到他的手裡，說：
這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。」男生驚訝地看著陶行知。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裡，說：
我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，而且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵你啊！」
男生感動極了，他流著眼淚後悔地喊道：「陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀……」陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過去，說：「為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。
看，陶行知僅僅用了四顆糖逗蔽就教育了這個男同學：守時，尊師，正直，友愛。學生不僅心悅誠服，而且必將終生受教。
老師和學生打成一片好嗎？
7樓：皮繡仰水兒
老師和學生打成一片並不是乙個好的教育方式。
首先，教師需要保持專業性和權威性，以幫助學生獲得更好的學習效果和發展。如果教師與學生過於親密，就可能失去這種權威性和專業性，從而影響學生的學習效果。
其次，教師需要保持一定的距離和尊重，以維護教育秩序和規則。如果教師和學生過於親密，就可能破壞教育秩序和規則，從而影響教育效果。
此外，教師需要避免與學生之間產生不必要的情感糾葛或偏見。如果教師和學生過於親密，就可能產生這些問題，從而影響教育公正性和效果。
因此，教師需要與學生保持適當的距離和尊重，以維護教育秩序和規則，同時需要積極與學生建立良好的關係，以促進學生的學習和發展。
8樓：濛濛的小灰
我覺得好也不好。
說好，是因為老師和同學關係相處融洽，同學就會願意跟老師溝通，也會聽老師的話；
說不好，是因為老師如果太沒有威嚴，同學們就容易不把老師當回事，不尊重老師，某些教學工作也不好開展。
老師真的能做到對每個學生一樣好嗎？
9樓：dj林林
老師不可能做到對每個學生都一樣好，有些學生特別的聽話，那麼老師就會特殊的照顧一下。
10樓：做最真de自己
不能，一般的老師都會偏心，很多老師都喜歡成績好又聽話的孩子，特別討厭那些成績差，還調皮搗蛋的同學，熊孩子相信誰也喜歡不起來。
11樓：199103熊
老師當然做不到，對每乙個學生一樣好了。每個人都是有偏愛的，像我們父母對家裡孩子還做不到一碗水端平的，更何況是老師面對那麼多學生呢？
12樓：又紅又專
老師是正常人，會對每個孩子有自己的評價，所以說雖然嘴上說是每個學生都一樣，但其實肯定在心理上是有所傾向的，只能說素質高的老師可以儘量的做到對每乙個學生。怎樣的空瓶？
學生認為能與學生打成一片的老師就是好老師，你怎麼看？
13樓：考試資料網
學生認為能與學生打成一片的老師就是好老師。對此我有以下看法。
第一，這種觀點有一定的合理性。乙個好的老師，首先應該做到多與學生溝通交流，多參加學生活動，關心愛護學生，得到學生的認可，與學生建立起良好的人際關係襪冊蔽。這就是學生認為的「與學生打成一片」的狀態。
第二，我們也應該認識到，「與學生打成一片」絕不是毫無原則地遷就學生，以贏得學生對老師的好感。相反，真正與學生打成一片，應該是在堅持原則，對學生嚴格要求基礎上的「打成一片」。只有這樣，才能夠使老師在得姿孫到學生認可的基礎上教育學生，使學生樂於告州接受老師的要求和教育，也使老師能夠更好地瞭解學生，提出有針對性的教育措施。
第三，當然我們也應該看到，乙個好老師，只做到與學生打成一片是遠遠不夠的，除此之外，他還應當有高超的教學技能，有廣博的知識儲備，還要有獻身教育事業的遠大理想，等等。這些都是乙個老師在一生的事業中需要不斷修煉的素養。
第四，從持有這個觀點的學生的角度來看，這個學生對於好老師的理解存在一定的偏差，學校應該引導學生正確認識好老師的標準，全面認識和評價老師。
綜上所述，與學生打成一片只是好老師應具備的特點之一，不能說凡是能與學生打成一片的老師就是好老師。
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勤奮的隨字 步步為營 比比皆是 楚楚動人 栩栩如生 默默無聞 皚皚白雪 面面俱到 依依不捨 娓娓道來 洋洋得意 步步高昂 耿耿於懷 蠢蠢欲動 惺惺作態 熊熊大火 芸芸眾生 咄咄逼人 津津樂道 念念不忘 源源不斷 姍姍來遲 面面相覷 面面俱到 息息相關 喋喋不休 循循善誘 鬱鬱寡歡 亭亭玉立 錚錚鐵骨...
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