1樓：大林學長
2001年以來，中國對縣鎮以下的中小學進行了較大規模的撤併，究其原因，主要有：人口出生率。
下降，學齡兒童數減少；城鎮化。
快速發展，城鎮入學需求增加，農村教育發展步子減緩；教育投入長期偏低，農村辦學經費嚴重匱乏；農村中小學師資力量薄弱，辦學條件差，城鄉教育差距拉大。這一輪佈局調整歷時10多年，對於改進教育質量、優化教師配置、提高教育效益等具有明顯的效果，但也存在不少問題。近年來，國家不斷出臺專項治理政策，要求各地有計劃地組織實施，加大經費投入，加強校車監管，劃撥專項經費改善和增加學生營養，方便學生就近入學。
但一些問題依然存在，各地還應積極應對、妥善處理。
解決農村學校老師質量的方法：
加大農村學校教學資源的投入。
一、加強農村教師隊伍建設 。
二、加大農村教育投入數量，拓寬農村教育投入渠道。
三、合理開發和利用農村教育資源，促進農村教育可持續發展。
優化農村教師生活環境。
一、解決住宿、日常生活不便的尷尬。很多農村學校雖修了漂亮的教學樓，卻沒有教師的宿舍。這給農村老師帶來極大的不便和尷尬。
只能租住民房，造成生活上的不便，給人臨時住宅的感覺，無法安居樂業。
二、增設師生娛樂、運動設施。必要的操場、籃球場、足球場、桌球檯等運動設施還是要有的。學生放學回家後，老師也需要活動和娛樂。
提高農村教師的薪資並予以職稱評定傾斜。
一、提高鄉村教師薪資水平。鄉村教師已身不由己地處在偏僻、孤寂的環境，無法照顧家人，又需要養家餬口，怎麼辦？為解其後顧之憂，提高薪資水平或能彌補一下他們對家人的虧欠，亦算是解其後顧之憂的一種方式吧。
鄉村老師，也有家小！
二、職稱評定傾斜。就目前鄉村學校的教學環境，能夠安心執教的老師巳算是耐得住清貧和寂寞、熱心教育事業的好老師了，對安心執教於本校、達到一定年限的老師給予職稱傾斜也是對老師的尊重和激勵。
2樓：農葬花
一、端正學生的學習態度，提高學生的學習興趣。二、及時批改作業，加強培優補差工作 。
3樓：墨說古今
想要解決老師質量問題，就要不斷安排農村老師外出學習，讓老師開闊眼界學習，才能提高教學質量問題，畢竟讓成立教師去農村教學不太可能。
4樓：熙寧學長
1.全面提公升小學語文教師素養。2.
加大**資金投入，改善農村小學辦學條件。3.提高教師工資待遇。
4.提公升農村學生主動性。學生是教學活動的主體，只有讓廣大農村學生主動的參與到教學中，才能有利於廣大農村教學質量的迅速提公升。
農村中小學教學資源流失的原因，主要有什麼？
5樓：愛分享的土撥鼠
農村中小學教學資源流失的原因，主要有什麼？農村相比城市差距很大，尤其是教育資源的差距。教育資源短缺有多種原因。
1.城鄉教師薪資差距明顯，導致農村教師資源短缺。
城鄉教師福利待遇差距過大，自然地，優秀的老師不願意進入農村執教，初出茅廬剛做老師的畢業生，也會因為就業形勢的嚴峻，選擇在更有利於自己的環境裡打拼。
2.資金財力不足。
農村教育問題主要就是教育資金的投入。我國農村義務教育從2011年起推行「地方辦學，分級管理」管理體制，使得農村學校的主要經費**於地方財政撥款，雖然在一定程度上有利於縣域教育的均衡發展，但是農村經濟的落後水平嚴重製約了農村教育的發展。而且對於貧困地區來說，薄弱的財政能力無法從根本上改變農村教育經費投入不足的問題。
3.生源減少。
現在很多父母進城務工，將自己的孩子也一同帶去，他們會去尋求城市裡更好的教育資源，這就導致農村生源越來越少，於是投資也會越來越少。
關於解決農村教育資源短缺的問題，我認為應該首先加強農村教師隊伍的建設，其次，增加農村教育投入的資金，最後，應該合理開發和利用農村的教育資源，促進農村教育資源的可持續發展，惠及更多農村學生。
另外隨著農村人口向城鎮轉移，教育資源的短缺，像我居住地區的農村學校估計在兩三年後也面臨關閉的結局。因為成立一所公辦學校，**所承擔的費用和學生人數極不平衡，造成教育資源的嚴重浪費，而且家長也為了孩子的成長在逐步把自家的孩子送往縣城學校，享受比較優質的教育資源。
以上是屬於我 個人的一些建議和想法，如果你們有更好的想法，可以評論在文章的下方，如果我的可以讓您滿意，希望可以點贊收藏和評論哦 。
6樓：二孃呀
農村地方偏遠，生活條件和交通都非常的落後，年輕人不願意去。而且農村的師資福利待遇相比城市會差很多，在同樣的選擇下，更願意留在城市裡，有更好的發展前途。
7樓：網友
經費實際上到達的數目是不太夠的。教師的福利不夠多。教師的工資不夠好。農村的環境較差。農村的交通甚不便利。
8樓：蓉淼經驗之窗
我覺得主要的原因就是農村的教師不足，很多家長都不願意讓孩子在農村讀書，農村的教學環境較差，農村的交通不便，農村的經濟較差。
9樓：網友
國家缺乏相對的統籌規劃，農村和市區的薪資標準差距大，財力不足，教學的環境差，設施不全，相對落後。
10樓：可靠又伶俐灬國寶
主要原因是農村的經濟能力低，留不住人才，也不願意有人來，很多年輕人外出務工，所以資源不斷流失。
農村中小學教學資源流失的原因，主要有哪些？
11樓：s**p搬運工
教育教學資源的欠缺農村小學是為廣大農村孩子提供不可或缺的公共資源的地方，隨著教材改革，基礎教育課程的逐步推進和小學資訊科技教育的慢慢普及，農村小學對於優秀的教育教學資源的需求越來越迫切。教育教學資源是否豐富直接影響著該地區基礎教育事業的持續發展。但是從總體上看，眼下能夠完全適合我國農村小學教育教學需要的優質教育教學資源總量非常缺乏而且質量不高，有效的應用程度和有效的共享較低。
這是乙個無法迴避的現實，而且這已經成為約束村級小學教育發展的主要瓶頸。
1.農村小學教育資源建設欠缺國家的統籌規劃、整體調控以及有效引導。地方教育行政部門在村級小學教育資源建設的相關政策遺缺和具體協調、措施引導上的力度不夠，也是造成現今低水平重複開發的問題始終無法有效解決的主要原因之一。
2.教育投入的問題仍是制約著資源建設的重要因素。這包括兩方面：一是軟體、硬體投入比例問題。相對來說軟體方面的建設非常不足，甚至是貧乏。
3.滿足實際教學活動中所需要的優質農村小學教育教學資源並不充分，存在著這樣或者那樣的短缺。現有的教學資源在整個系統性、與文字教材配套等方面所存在問題比較突出。
4.農村小學教育資源建設區域性不平衡現象表現非常明顯。儘管在小學教育資源建設上的重要性已經得到基礎教育各級學校的紛紛重視，而且也得到省、市、縣各級行政主管部門的普遍關注，但是由於各個地區的歷史發展原因以及經濟發展不平衡的現狀，資源建設的區域不平衡現象仍比較明顯。
國家的各級政策在農村小學教育教學資源應用究竟是怎樣的？教育資源建設如何能夠彌合和跨越理論與實踐斷裂的深深鴻溝？這些問題是農村小學教育資源建設開展到現在以來一直襬在我們面前的兩個難題問題。
12樓：網友
首要的起因是村落教訓本很落後，沒有的教員，也沒有很的教訓情況，很多家庭都把孩子送出上學，從教育概念很落後，沒有的裝備，所以本就流失了。
13樓：講膳歷天蛋
主要的原因是農村教育資源很落後，沒有好的老師，也沒有很好的教育環境，很多家庭都會把孩子送出去上學，從教育觀念很落後，沒有好的裝置，所以資源就流失了。
14樓：創作者
沒有豐富的教學資源，缺乏硬體設施，沒有完善的教學裝置，教學規模不是很大，缺乏基本的教育理念，所以才會導致教學資源的流失。
15樓：吱吱吱吱心
農村的經濟發展不是特別的好，人口流失非常大，農村的整體素質教育都比較低，農村教育投資少，教育理念比較落後所以才會導致教學資源流失。
16樓：巨集盛巨集盛
主要原因就是，很多的家長都讓這個孩子去城市裡發展，讓孩子到城市裡唸書，想為孩子提供更好的教學資源，提供更好的教學條件，農村的發展比較落後。
17樓：甜更越
城鄉差別太大，農村的教師沒有得到很好的福利待遇，也沒有得到相應的尊重，而且農村沒有特別良好的教學氛圍和學習氛圍，而且教師這一行業也有很大的壓力。
18樓：拋亮帳碩尤匙
沒有豐碩的教學資本，欠缺硬體舉措措施，沒有完美的教學裝備，教學規模不是很大，欠缺根基的教訓理念，所以才導致教學資本的散失。
當前我國農村中學老師的教學工作中存在哪些問題？
19樓：喜歡柚子的佩奇
隨著新時代鄉村振興計劃和鄉村教師支援計劃的大力開展，我國農村中學的辦學條件已經得到明顯改善，農村中學許多方面煥然一新。然而，與城市的中學教育相比，農村的中學教育還有較大的差距，尤其是農村中學老師的教學工作還存有一些不足，需要將來採取必要的措施來減少和消除這些不足之處。總的來說，當前我國農村中學老師教學工作中存在的問題主要有以下幾點。
1、農村中學老師的高階認知素養還有待提公升。高階認知素養是一種超越學科領域的通用素養，包括批判性思維、創造性與問題解決、學會學習與終身學習三種形式。與農村中學的老師相比，城裡的中學教師往往具有良好的教育背景，具有更寬廣的眼界。
農村中學老師在授課的時候一般依賴於課本和教材，老師的批判性思維存有不足，也習慣於用以往的教學思路來講授知識和講解問題。在課堂提問中，學術的符合老師預設的答案會得到鼓勵，但如果學生的答案不符合老師預設的答案的時候，農村老師不會引導學生進行再思考。農村老師已經習慣傳統的教學方式，也一直堅持該教學方式，對於新的教學理念會有排斥和躲避的心理。
2、農村中學老師的資訊化素養有待加強。目前，我國農村中學的教室基本上都配備了多**的教學裝置，有的學校安裝了互動式電子白板。對於這些資訊化的教學設施，年輕的老師更容易接受和認可。
部分年長的老師的資訊化水平不高，對多**技術的應用還停留在初級階段。在這一背景下，這些老師用多**開展授課時教學的形式並不豐富，還停留在「課本文章+少量**、動畫」的形式。
3、農村中學老師的教學難度較大。與城市的中學生相比，農村中學中有很多學生都屬於留守學生。這些學生的心理健康水平是低於非留守學生的，往往帶有一些強迫症狀、焦慮症狀、孤獨症狀等。
農村留守學生在對待人際關係的時候也比較敏感，也有更多的問題行為。因此對於農村中學老師來說，關注學生的成長同樣也是教學工作的重要內容，教學難度也就更大。
20樓：啥地方
實驗經費不足，很多課程只能在黑板上進行講解，並不能實踐，師資力量少，經常乙個老師去教學幾門功課，教學方式傳統，呆板，教學環境差，學生的素質層次不齊，有些學生就不願意去學習，玩心重。
為什麼農村殺牛殺豬的人越來越窮？
恰恰說反了，辛辛苦苦喂一年的豬，不如殺豬賣肉的一上午掙的多，老百姓窮呀！我說嗎，沒事殺樓主幹啥呢，看要賠錢了。還要坐牢。沒事別殺樓主一般人殺不起。人民的口袋被無形中貶值了，所以越來越窮！大家都懂的。農村的銷費分散了，以前就幾個小屠宰戶，必買他的，現在各大超市都有，並不貴，這樣個體就少銷售了很多！由為...
未來農村還有人居住嗎，未來農村人口會越來越少麼？
雖然隨著經濟的發展，也不知從何時起，進城買房定居成了一種時尚，也不知從何時起，房子車子成功的超越了愛情，成了結婚前最難攻克的一道防線，這就導致了許多的家庭，為了孩子的幸福，為了家族的傳承，砸鍋賣鐵的籌錢去城裡買了房子。所以通過目前對社會現狀的觀察，我們確實看到了，大量的農村人口往城鎮搬遷，城鎮化普及...
親戚不親，農村現在的“斷親”現象越來越普遍，這是怎麼回事
自娛得樂 遠親不如近鄰 這句話一點錯都沒有，不管是親戚還是朋友其實都在於相處。相處不好的親戚，自然會 斷親 一 親戚雙方關係不對等 現在很多親戚因為雙方的社會地位不同，而導致有很多衝突。比如有一個在公安機關做領導的親戚，那家裡很多人就會覺著給車落戶可以找他，家裡有人涉及刑事案件可以找他，甚至給孩子辦...