1樓：網友
在這裡不能，因為這個教育本身就是錯誤的。塑造乙個人：基本的是精神和意志，懂得人生而無知，懂得求知，這需要通過歷練和掌握基礎科學，對人類歷史的真實的全貌的認識，瞭解真理的存在；而往後則是通過視覺、聽覺、味覺、觸覺接收周圍社會環境形成的，這就是求知，好比我們手中的電腦、手機、***、導航儀，若我們不對其錄入資訊，它們就是一堆廢鐵，一無是處，所謂不學無術，這是真理。
悲哀的是，我們的教育給學生的資訊是狹隘、閉塞、虛假、停滯、滯後的！而網路——人類有史以來最寬鬆自由的環境，這裡的自由資訊空前繁榮和即時甚至適度超前。比如猥同學，你在這裡的提問，就是求知，所以取名「知、道」，「知」就是本身無知，進而去掌握某種資訊；「道」就是你所想要掌握的最準、實、新的資訊，知道就是掌握了資訊！
健全的人格完全可以比作我們面前這臺顯示器：踏實、認真、嚴謹、嚴肅、細心、用心（因為使用者可以根據自我偏好在每乙個方面調整它）、與每乙個好人人為善（理由同上）、寬容（理由同上）、體貼（理由同上）、周到（理由同上）、個性（自信，並不因為我是凸屏還是純平又或液晶，或外觀的漂亮不漂亮、高矮胖瘦、寬還是窄、何種膚色）..只要你為它提供乙個平臺，接上一根**線和電源線，它就工作，把一切文字的、音訊的、**的毫無保留地展現——給你（這就是無私和奉獻）！
把我的原話告訴你的聽眾，無論你的觀點是正是反，他們定折服，因為這是乙個存在和真理！它們的出現彷彿向在向我們人類訴說著什麼……乙個人人平等，由擁有健全人格的代表著自由和美好，體現著無私和奉獻的精神的人的社會，這不就是我們人類長久以來共同追求的嗎？
我們開展了辯論會，我們是反方，主題是說人是不能撒謊的，誰能給我資料，求求你們了，過1個小時就要，急啊
2樓：網友
善意的謊言。
事例：1，美國著名作家歐？亨利的**《
3樓：網友
我認為可以，咋在你那發，比如說乙個老太太的兒子出生後死了，口才並不知道，因為他兒子的朋友們說她去外地工作需要好幾年才能回來，所以這個老太太一直活到了99歲，所以說善良的謊是可以撒的。
4樓：落花尋夢
善意的謊言，反方很吃虧啊。例子太多了，絕症的病人一大堆。。哎抓住人性吧，這個社會上，從小到大，沒有人不說謊，為什麼了，他們有善意的謊言做擋箭牌，為什麼在這個社會上，人都會說謊了？
因為他們的心中，把謊言看做是正義的，是善意的，所以他們的謊言說的心安理得。
當我們小時候說謊的什麼，我們打碎了花瓶，我們說謊，我們告訴自己，是為了讓媽媽不生氣，是為了媽媽的健康考慮，可是事實呢？
一次又一次，我們說謊的時候，在用善意的謊言欺騙自己，欺騙自己的內心。久而久之，養成了我們說謊的習慣。
辯論會：能不能寬容？反方陳詞 急急急急急急！！！！！！！！
5樓：檸檬與火焰
人們是彼此為了對方而存在的，那麼教導他們，容忍他們。
6樓：敏鶯
不能，蝌蚪向生活的水中釋放毒素抑制其他蝌蚪的生長。
辯論賽：老師該嚴格對待學生還是該寬鬆對待學生，急！{我是老師應該嚴格對待學生那方}
7樓：網友
寬鬆式管理對大學生弊大於利（反方）何文超。
8樓：網友
用哲學說明老師嚴格對待是對學生髮展的標尺，老師的嚴格有限，老師能要求學生不交白卷，但不能要求學生考滿分。
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