1樓：網友
18+14+16+19+31+15=113（元）如設單價為x元，則113=3x+y（y為其中一位同學身上帶的錢）而不是說113元剛好買三本。
那麼由題意可知，《數學故事》的單價高於任何一位同學身上帶的錢，那麼我們先假設單價為32元：113-32*3=17（元） 不對，沒有哪位同學身上剛好帶了17元。
那我們再假設單價為33元：113-33*3=14（元） 對了，有一位同學剛好帶了14元，那麼假設成立，單價為33元。
答：每本《數學故事》33元。
2樓：網友
首先呢，1本數學故事比31元貴，其次，三個同學的總錢數最大為31+18+19=68，也就是說兩本數學故事最多值34元，那麼數學故事可能是32或33元，又因為有兩個同學的錢正好可以買一本（32就是14+18,33就是14+19或15+18），如果是32元1本，那麼64=31+15+18=31+14+19，無論怎樣都不滿足「另外三個同學」這一條件，如果是33元1本，那麼66=31+19+14=31+18+15是可以滿足題意的。
因此每本數學故事33元。
3樓：推到姐姐的瓊恩
總共有18+14+16+19+31+15=113元，設一本書x元，因為最終買了3本，直接除以三就行了，是元一本。。。
經典數學故事
4樓：網友
答案見他來了；尤其是使別克曼吃驚地是，這位青年的法國士兵的全部答案竟然一點兒差錯都沒有。於是，二人成了好朋友，笛卡兒成了別克曼家的常客。
數學故事書有哪些
5樓：
淘氣包馬小跳那一套的 名字記不太清了 好像是馬小跳學數學。
6樓：小8白
《素數的**》
算得快》
蒐集十個數學小故事
7樓：聰慧又靜謐的松柏
牛頓從小就喜歡讀書，非常勤奮，還特別喜歡手工，家裡給他的零用錢，他都用來購買木工工具。他做了許多精巧的風車、風箏、日晷、漏壺等實用器械。少年時代的牛頓並沒有顯露出過人的天賦。
所不同的是動手能力相當強。他每做一件東西，總是一聲不吭地埋頭苦幹。如果做得不合適就拆了重做，絕不馬虎。
牛頓非常勤奮，他的學習成績趕不上別人，特別是數學的差距更大。牛頓並不氣餒，就像他少年時代喜歡思考問題一樣，踏踏實實地學習，直到透徹地理解為止。
他一生中的絕大部分時間是在實驗室度過的，他經常通宵達旦地做實驗，有時一連六個星期都在實驗室工作，不分白天和黑夜，直到把實驗做完為止。
牛頓雖然是位偉大的科學家，卻從來沒有驕傲自滿過，他謙虛地說：在科學的道路上，我們只是乙個在海邊玩耍的孩子，偶然拾到一塊美麗的石子。至於真理的大海，我還沒有發現呢！
牛頓就是這樣謙虛，孜孜不倦地鑽研學問的！
8樓：網友
羅馬數字沒有0；
五世紀時，「0」從東方傳到羅馬，當時教皇非常保守，認為羅馬數字可以用來記任何數目，已足夠用，就禁止用「0」，一位羅馬學者的手冊介紹了0和0的一些用法，教皇發現後，對它施以酷刑。
9樓：恩愛且豪邁丶高山
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10樓：哲薩界
乙個和iouo哦iugio哦後婆婆哦破【哦遮蔽苦不好看i離開力離開家oph看見了開階立極；離開hbv看美劇看看就好vjkvkjghnmbhhhjjk，比較嗎那麼美好vjb美國vj拒絕民和股份都挺好一體熱度一條與環境ydr86rd7ytuj65
一本數學辭典售價a元,利潤是成本的百分之二十,如果把利潤提高到百分之三十,那麼應提高售價幾
成本 利潤 a 利潤 0.2 成本 所以成本 5 6 a 利潤 1 6 a 第一種理解 利潤提高到成本的0.3，設為利潤2利潤2 0.3 成本 1 4 a 利潤2 成本 13 12 a 提高了1 12 a 第二種理解 將利潤提高到售價的0.3，設為利潤3利潤3 0.3 成本 利潤3 利潤3 3 7 ...
請問元值多少。全新1000張，請問2024年1元值多少。全新1000張
天吶mm有個小可愛 根本就值不了什麼錢，遇到有錢願意收藏的可能願意出好價錢，沒有的話。沒人要！1999年的1000張連號1元值多少元 2冠號99 1元 1.05 張 3冠號99 1元 1.03 張 我有全新的1999版一元紙幣一捆1000張連號,現在值多少錢。有收藏價值嗎 10 第一從冠號判斷199...
電費怎麼查餘額，請問電費餘額多少元怎麼查
手機支付寶服務窗新增電力公司就可查詢電費，具體步驟如下 1 開啟手機，選擇支付寶。2 進入支付寶首頁，選擇服務窗，新增所在地的電力公司。3 選擇新增的電力公司後，點選右下角的電力服務。4 繼續選擇上拉選單的新增戶號。5 新增好了之後，選擇充值繳費裡的查詢餘額軟體自動查詢餘額。回答尊敬的客戶您好，由於...