1樓：天蠍綠色花草
元認知，又稱反省認知、監控認知、超認知、反審認知等，是指人對自己的認知過程的認知。學習者可以通過元認知來了解、檢驗、評估和調整自己的認知活動。一般認為，元認知可以由元認知知識、元認知體驗和元認知監控三部分組成。
學生的認知發展指學生的認知能力隨其年齡和經驗的增長而不斷髮生變化的過程，它主要包括注意、記憶及思維等方面的發展。注意（有意注意和無意注意）、對一定事物或物件的指向和集中的心理活動，就是注意。注意分為有意注意和無意注意。
所謂有意注意就是指有預定目的、且需要付出一定意志努力的注意。記憶是人們在頭腦中積累和儲存個體經驗的心理過程，是人腦對外界輸入資訊進行編碼、貯存和提取的過程，它包括識記、保持和再現三個環節。記憶在人們的學習和其他一切活動中都是不可缺少的。
根據記憶的有無目的性，可將記憶分為有意記憶和無意記憶。有明確目的和意圖的記憶活動是有意記憶，沒有目的和意圖的記憶是無意記憶。無意注意是指無預定目的、也不需意志努力的注意。
注意有優劣之分，優劣的評價標準主要體現在注意穩定性、注意分配性和注意轉移性等注意品質（或稱注意的特徵）上。
2樓：秒懂百科
元認知：人對自己的認知過程的認知
什麼叫元認知？元認知能力怎麼培養
3樓：葉青理財
3個有效提高元認知能力的方法
4樓：火影忍者鳴人君
元認知，又稱反省認知、監控認知、超認知、反審認知等，是指人對自己的認知過程的認知。學習者可以通過元認知來了解、檢驗、評估和調整自己的認知活動。一般認為，元認知可以由元認知知識、元認知體驗和元認知監控三部分組成。
訓練元認知能力，首先得有這樣的意識，其次經常對自己已有的認知活動進行再加工再思考，不能陷進某個具體的認知而無法跳出來，要深入，也要淺出。
一個人 即使智商一般 悟性一般，但是如果能重視元認知能力的培養，也能在認知上取得比智商高、悟性高的人更好的成就。
元認知和認知有什麼區別
5樓：傾蓋如故
元認知能力的實質是對認知的認知,是個體對自己的認知加工過程的自我覺察、自我反省、自我評價與自我調節、它包括元認知知識、元認知體驗和元認知監控三個成分。
元認知的發展水平直接制約著個體智力的發展,對學生的學習有著重要影響,因此,教學中對學生進行元認知開發、提高學生的元認知發展水平，對於教會學生學會學習、促進學生智力發展無疑具有重要作用。
元認知能力的五個環節：提出問題，做出計劃，監控實施，反思評價，及時補救。
擴充套件資料
元認知是美國社會認知心理學創始人、斯坦福大學教授約翰·弗拉維爾提出的。2023年，他在《認知發展》一書首先提出元認知（也稱後設認知）概念。
他將元認知表述為「個人關於自己的認知過程及結果或其它相關事情的知識」，以及「為完成某一具體目標或任務，依據認知物件對認知過程進行主動的監測以及連續的調節和協調」。
如學生對自己學習中感知、記憶、思維、想象等認知活動的再認識、再思考及進行積極的監控，就屬於元認知的範圍。元認知的實質是人的自我監控。元認知的作用是從深層次提高學習能力和從根本上提高學習效果。
6樓：蟑螂花語
認知活動可以直接使認知主體取得認知活動的進展；而元認知只能通過對認知活動的調控，間接地使主體的認知活動有所進展。因此，從本質上來講。
元認知是不同於認知的另一種現象，它反映了對於自己「認知」的認知，而非「認知」本身。但在同時，我們也應看到元認知與認知活動在功能上是緊密相聯的，不可截然分開。
兩者的共同作用促使個體實現認知目標。
7樓：晨曦之際望蒼穹
大白話解釋一下:認知就是你對某個知識或事物的理解，比如你第一次吃到甜筒，就知道了它是好吃的而且還解暑，而元認知就是對認知過程及結果的意識和控制，比如你想吃甜筒了，摸摸口袋發現還有5塊錢剛好可以買，你知道怎麼去買並且在**買，而如果恰好你經常去買的那家倒閉了，你不會傻愣愣地站著，而是下意識會去找別的店買來吃。
8樓：珠媽育兒
1、認識和思考的物件不同
2、活動的內容不同
3、作用方式不同
4、發展速度不同
從本質上講，元認知是不同於認知的另一種現象，它反映了主體對自己「認知」的認知。同時兩者又是相互聯絡、不可分割的，認知是元認知的基礎，沒有認知，元認知便沒有物件；元認知通過對認知的調控，促進認知的發展。元認知和認知共同作用，促進和保證認知主體完成認知任務，實現認知目標。
認知策略的內涵對學生的發展有什麼作用
什麼是元認知，什麼叫元認知？元認知能力怎麼培養
弗拉維爾認為元認知的核心是對個人認知活動的監視和控制。而元認知監控 monitoring 則是通過元認知的知識 元認知體驗 目標 策略的作用以及它們之間的相互作用而實現的。當人們完成一項任務時，首先是依據任務的要求和特徵，運用元認知的知識選擇可施行的策略擬定計劃，進行活動，與此同時，亦即在執行計劃 ...
認知策略最早是由提出的，認知策略與元認知有區別嗎？（教育學 心理學專業人士請進）
認知策略最早是由布魯納於1965年在研究人工概念時提出 認知策略最早是由布魯納於1965年在研究人工概念時提出。認知策略是學習者加工資訊的一些方法和技術，有助於有效地從記憶中提取資訊，其基本功能有兩個方面 一是對資訊進行有效的加工與整理 二是對資訊進行分門別類的系統儲存。在學習過程中，學習者針對所學...
元認知策略是什麼？屬於記憶策略嗎
所謂元認知策略是指控制資訊的流程，監控和指導認知過程進行的策略。元認知策略是利用認知過程中獲得的知識，通過確立學習目標與計劃，監控學習過程和評估學習結果等手段來調節語言行為。編輯 元認知策略的內容 一 元認知計劃策略 計劃策略包括設定學習目標 瀏覽閱讀材料 產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。...