1樓：沛沛豬的母嬰小智慧
培養學生獨立完成作業的習慣就尤為重要。在培養學生獨立完成作業的習慣時，應注意以下幾點：
1、努力把學生引入做作業的境界，要求學生先複習後作業
學生做作業的過程實際上是幫助學生總結所學知識，檢驗其掌握知識鞏固程度的過程，而有的學生卻不知道做作業有什麼用，只因為是老師佈置的，不得不做，有的學生課後不看書不整理，不理解消化就忙著做作業，這樣，即使做了作業，也沒有多大效果，因而要讓學生明白做作業的意義，家庭作業是非做不可的。每道作業題與課堂學習的教材內容都有內在的聯絡，因此，要使學生養成先複習功課，弄懂所學知識，然後再做作業的習慣，使學生有「章」可循，以便收到事半功倍的效果。
2、取得家長的支援，要求學生獨立完成作業
作業是學生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正為自己所掌握。可是有的學生拿到題目，一碰到困難就問別人，或抄別人的，甚至有的家長在指導學生做作業時代做，講答案這是不「規範」的，家長的幫助只限於啟發、引導和督促學生完成作業。作業完成了，還應該獨立檢查，不要輕易與別人對答案。
如果學生養成不對答案就不放心的習慣，那麼有時即使做對了，也不一定對所學知識就已經理解；做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，並不明白，而且更嚴重的是會不知不覺地養成依賴別人的習慣。當然，遇到獨立思考解決不了的問題，絕不要輕易放過，應該去請教老師、家長或同學，不要不懂裝懂，應在別人的啟發幫助下弄懂後自己再獨立完成作業，不要簡單地把別人告訴的答案一抄就了事。
3、要求學生按時完成作業
教師必須要求學生按時完成作業，做到「今日事今日畢」。因為當天的功課剛學過，印象還比較深刻，做起來順利，準確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業，更重要的是老師佈置的作業是學生複習的重要工具，是預習的準備，今天的作業完不成，明天的新課就不容易聽懂了。
4、要求學生認真完成作業
學生的作業態度充分反映了其學習態度，教師應建立明確的作業規範，並在實施中嚴格要求學生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細心，不寫錯別字。做完作業後要認真檢查。
這樣，複習時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學生做作業前不宜草率下筆，要先弄清楚後再下筆，只有這樣，才能保證作業的乾淨，整潔和其正確性。
2樓：八乃教室
高中生，如何培養做作業的良好習慣
家長如何培養小學生獨立完成作業的好習慣
3樓：匿名使用者
小學是孩子打基礎的時期，家長並不是單純性的輔導，而是要給孩子在最初級的時期養成一個獨立完成家庭作業的良好習慣。 對於寫家庭作業，要讓孩子明白，這不只是一個機械性的完成過程，是孩子在對一天之中所學知識的一個溫故的過程，不可以當任務一樣的去完成了就過了。其實在完成家庭作業的過程中，就是一個重要的，重新溫習的過程。
有一些家長，在孩子寫家庭作業的時候，站在身後或坐在身邊，指手劃腳的替孩子讀著題，然後再告訴孩子，**是**，要怎麼來寫。其實這種輔導大錯特錯，會給孩子養成不會看題、讀題，不認真做題，沒有獨立思考的習慣。那麼未來的日子裡，孩子在考場上，在家長不在的場合，是不是會，或者準確的說是不是能獨立的完成對這些題的思考呢？
輔導孩子完成家庭作業，家長要教會孩子掌握做題的要領與學習方法，教會孩子如何的來讀題、怎樣的進行分析、如何多維的來思考，多注重這些能力上的培養才是正確的輔導方法，只要孩子掌握了要領，那麼他做起作業來，就會輕鬆多了，也能提起孩子的學習興趣。 對於剛入學的小學生，輔導時要有耐性，家長不要過多的指責孩子，天下沒有笨孩子，只有不聰明的施教者。因為孩子剛入門，對很多方面都要有個過渡的過程，就如同我們接觸新環境、新事物一樣，都要有一個認知的過程。
如果過多的苛責，會讓孩子失去對寫作業乃至於對學習的興趣，而產生負擔的心理，這樣對於後期的輔導相當的不利。 在輔導小學生完成家庭作業時，還要教會孩子如何進行分門別類的歸納性學習習慣，這些良好的學習習慣的養成，對於孩子今後的學習，有很大益處。教孩子不但要寫好家庭作業，而且還要養成檢查的習慣，最後一步，就是簡單的預習一下明天要學的內容，到這裡家庭作業才算真正的全部完成了。
另外，還要多給孩子一些鼓勵與支援，限制是最不好的辦法，要儘量用平等的溝通來談心，來交流。有些事情上，不要主觀的否定。輔導時，不要一會兒要求姿勢、一會兒要求字型、一會兒又誇獎某某家小朋友如何強等等，這些都是一種誤區。
要在孩子休息的時候講道理，正式的與孩子談，不要幾項並在一起，這樣無形中無限的延長了輔導與孩子完成家庭作業的時間，這種做法，起不到半點好作用，通常會引起很多「***」與「併發症」。其實輔導小學生完成家庭作業，看似很簡單的一點小事，做起來還真要動點腦筋，講究一些方法才行。 家長千萬不要小看這些小細節，一個良好的習慣的養成，需要一個漫長的過程，貴在一天一天的積累與堅持。
千萬不能心血來潮時就輔導一翻，三分鐘的熱血過後，就不聞不問，再或者是推給學校、老師或是輔導班。這種教育方法會影響到孩子將來做事沒有耐性和長勁。不要隨意的訓斥孩子，孩子的天性就是活潑好動，犯錯是難免的，當孩子良好的學習習慣養成以後，他就會注意力集中認真地做作業了，即使參加考試也不會感到特別緊張。
家長朋友們，為了把您的孩子培養的更加優秀，您應該掌握一些與孩子溝通的技巧、談心的技巧、輔導的技巧、這些方面對您在未來的子女教育方面會有很大的幫助。
4樓：八乃教室
高中生，如何培養做作業的良好習慣
如何培養學生獨立完成作業和自覺檢查的習慣
5樓：沛沛豬的母嬰小智慧
培養學生獨立完成作業和自覺檢查的習慣的技巧：
一、努力把學生引入做作業的境界，要求學生先複習後作業
學生做作業的過程實際上是幫助學生總結所學知識，檢驗其掌握知識鞏固程度的過程，而有的學生卻不知道做作業有什麼用，只因為是老師佈置的，不得不做，有的學生課後不看書不整理，不理解消化就忙著做作業，這樣，即使做了作業，也沒有多大效果，因而要讓學生明白做作業的意義，家庭作業是非做不可的。每道作業題與課堂學習的教材內容都有內在的聯絡，因此，要使學生養成先複習功課，弄懂所學知識，然後再做作業的習慣，使學生有「章」可循，以便收到事半功倍的效果。
二、取得家長的支援，要求學生獨立完成作業
作業是學生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正為自己所掌握。可是有的學生拿到題目，一碰到困難就問別人，或抄別人的，甚至有的家長在指導學生做作業時代做，講答案這是不「規範」的，家長的幫助只限於啟發、引導和督促學生完成作業。作業完成了，還應該獨立檢查，不要輕易與別人對答案。
如果學生養成不對答案就不放心的習慣，那麼有時即使做對了，也不一定對所學知識就已經理解；做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，並不明白，而且更嚴重的是會不知不覺地養成依賴別人的習慣。當然，遇到獨立思考解決不了的問題，絕不要輕易放過，應該去請教老師、家長或同學，不要不懂裝懂，應在別人的啟發幫助下弄懂後自己再獨立完成作業，不要簡單地把別人告訴的答案一抄就了事。
三、要求學生按時完成作業
教師必須要求學生按時完成作業，做到「今日事今日畢」。因為當天的功課剛學過，印象還比較深刻，做起來順利，準確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業，更重要的是老師佈置的作業是學生複習的重要工具，是預習的準備，今天的作業完不成，明天的新課就不容易聽懂了。
四、要求學生認真完成作業
學生的作業態度充分反映了其學習態度，教師應建立明確的作業規範，並在實施中嚴格要求學生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細心，不寫錯別字。做完作業後要認真檢查。
這樣，複習時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學生做作業前不宜草率下筆，要先弄清楚後再下筆，只有這樣，才能保證作業的乾淨，整潔和其正確性。
總之，學習的能力和學習的習慣只能在學習中形成和發展。因此教師要更新觀念，積極進行教學改革。選取最能發揮學生學習主動性的教學方法，組織學生的學習活動。
在教學基礎知識的過程中教學習和思考的方法，培養良好的學習習慣。
怎樣才能培養孩子能夠獨立完成作業的好習慣
6樓：匿名使用者
許多孩子年齡已經不小了，可是每次做功課，還是要父母在身邊陪著，否則就不做，弄得家長既沒時間做家務，又為孩子缺乏獨立精神而著急。
例項分析
習慣不是一天養成的，孩子會有這種現象，家長要負最大的責任。孩子做功課會有倚賴性，在日常生活或其他方面一定也會有倚賴的傾向。
孩子不能獨立的實際原因是因為「你覺得孩子自己不能獨立」，所以「你不讓孩子自己獨立」。為了怕孩子遲到，每天當「媽媽鍾」幫他穿衣服、繫鞋帶
如何培養學生記數學筆記的習慣，如何培養學生良好的數學書寫習慣
數學教學中，課堂是師生直接溝通，互相交流資訊的前沿陣地。此中，師者得以傳道 授業和解惑，學生能夠及時接受 反饋與提高，而課堂筆記又是連線此種關係的一條不容忽視的紐帶,起到了很大的幫助及促進作用，無論是對於已學知識的複習 鞏固 還是對新授知識的速記 整理,很大程度決定著學生的數學知識水平。可以說，任何...
怎樣培養學生的好的習慣，如何培養學生良好的學習習慣
一 培養學生良好的課前習慣。逐漸引導學生養成課前預習的習慣，按教師或教材要求做好課前預習，尋找聽課重點 難點，提高課堂聽講的有效性。1.指導學生做到課前提前預習課程，每天在上課前，都要自己先認真看看今天數學課要學習的課程，瞭解這節課的課程的知識點 重點 難點，為這節數學課的課堂學習做好準備。2.每天...
如何培養學生回答問題的習慣，淺談如何培養學生在課堂積極舉手回答問題的好慣
du知道君 初中物理教學中 我們作為初中物理教育教學工作者，在平時批改學生作業或試卷時可能常常會為學生雜亂的解題而煩惱，同時也為他們因解答的不規範導致失分而感到惋惜。其實，在我們的學生中有很大一部分在解答物理問題時會出現解答過程混亂，邏輯性差，書寫不規範的情況。那麼，學生有無良好的規範答題習慣在初中...